如何上好课外阅读指导课
溯怎么读 开设课外阅读指导课是推动课外阅读的迫切需要。历史的经验充分说明，“多读”是增强
40万字；假如小学生只读这些课文，是无法形成独立阅读水平的。
《语文课程标准》十分重视课外阅读，分别确定了小学1—6年级的课外阅读量，要求总量很多于145万字。增强课外阅读，不但有助于学生阅读水平的迅速提升，对于扩展阅读教学的资源、打破封闭的课堂教学格局、增强语文教学的文化底蕴也具有十分重要的作用。在学生的阅读过程中如何加以指导，对老师来说，显得很重要。我觉得，老师要从以下几方面入手。 一、课外阅读指导课的类型 （1）读物推荐课。主要是向学生介绍课外读物，供学生选择。能够有书刊的推荐、篇目的推荐和内容的介绍；能够教师推荐和学生推荐相结合、统一推荐和分散推荐相结合。 （2）读书方法指导课。引导学生合理使用工具书；讲授精读、泛读、浏览、速读等四种常用的阅读方法；指导学生边读边思考，提升理解水平、评价人物和事件的水平及联想、想象水平等；教给学生使用“意注视法”，提升阅读速度；培养学生“
不动笔墨不读书”的习惯等。 （3）阅读研讨课。在教师的引导下，学生利用工具书扫除文字障碍，通读文章后，自己提出问题或者由老师设计问题，分组讨论，让小组代表汇报讨论结果，逐题回答讨论的问题，最后教师做总结。 （4）交流评论课。这是教师指导课外阅读的重要环节，也是兵教兵、兵学兵的重要环节。可组织学生交流课外阅读的收获或体会；也可组织学生对所读书刊的内容实行专题评论或综合评论。 （5）读书笔记辅导课。主要向学生介绍摘抄型、提纲型、感想型、评价型等四种读书笔记的写法。 二、读书方法指导课例 （一）从学生已有生活感受入手，谈话激发兴趣 师：你们喜欢读书吗？喜欢读哪类的书？都是怎么读的？有什么收获吗？ 师：同学们的读书方法很不错，你想让自己的读书收获更大吗？ （二）老师为同学们查了一些读书方法： 1、“略读”就是粗略地读一遍，遇到不懂的字词要通过查字典，问一问，或联系上下文想一想方式，大体理解文章主要讲什么。 （要求学生拿出准备好的报纸用这种方法读一读） 2、“精读”也叫细读，就是一字一句地精细地读，边读边想，还能够圈点批注，体会文章的主要内容，划出文章的妙词佳句、 优美片段。 （请同学们把报纸上，你认为写得美的文章或印象深刻的文章，用这种方法读一读。） 3、“赏读”就是把划出的局部反复欣赏着读一读，深入领会文章的意境及作者的情感，并背一背。(请同学们用赏读的方法背诵最喜欢的段落) （三、）总结：
2 这节课我们理解了三种读书方法，这三种读书方法，可根据不同的文章单独使用，很多时候可联系在一起使用。对于自己喜欢的好文章，我们往往将这三种方法结合使用。 另外：爱因斯坦的“总、分、合三步读书法” 也可学习使用 所谓总，就是先对全书形成总体印象。在浏览前言、后记、目录等总述性东西的基础上，认真地阅读目录，概括理解全书的结构、内容和要点等。 所谓分，就是在“总体”理解基础上，逐页却不是逐字地略读全文。在略读中，要特别注意书中的重点、要点以及与自己需要密切相关的内容。 所谓合，就是在略读全书后，把已经获得的知识条理化、系统化。经过认真思考、综合，弄清全书的内在联系，以达到总结、深化、提升的目的。 三、课外阅读研讨课指导课例 （一、）激发情趣，揭示专题 同学们都在读《一千零一夜》。那么，到底是这本书的什么那么吸引我们同学，使我们爱不释手呢？今天，我们就用一节课的时间，来“谭谭”这“一千零一夜”的故事，好吗？ (二．)激趣引入，初识魅力 1．通过你的课外粗读，你对《一千零一夜》理解多少？《一千零一夜》有哪些独特的地方呢？ 2．学生交流： （1）我通过看“前言”知道了：它是阿拉伯文学中一部规模宏大、内容丰富的民间故事集，传播至欧洲、亚洲的很多国家，所以我想读一读。 （2）它反映了东方文化的瑰丽彩，是世界文学中的一颗璀璨明珠。 （3）我大概翻了一下，发现它内容特别丰富，包括了很多神话故事、寓言、童话
、还有航海冒险故事、宫廷趣闻等等，每个故事的神秘、奇异、大胆，对我们特别有吸引力。 师小结：你们知道吗？伟大的文学家高尔基称《一千零一夜》为民间文学创作中“最壮丽的一座纪念碑”，《一千零一夜》作为一部民间故事集，能世代流传，为全世界人民所熟悉和喜爱。一定有它独特的魅力和无穷的艺术价值所在。今天，就让我们再次走进《一千零一夜》，细品其中的一二个故事，来追溯它无穷的魅力！ (三、)．细读故事，感受魅力 1．打开书，先个人浏览目录，看一看故事的名字，选择一则自己感兴趣或原来没读过的故事，用几分钟的时间细细把它读完。边读边想，这些故事哪些方面独具魅力，因而吸引了你，打动了你？ 2．学生自由选择读故事。 3．交流读书收获： （1）奇特、大胆而浪漫的想象：《一干零一夜》的作者展开了想象和幻想的翅膀自由驰骋：无所不能的神灯与魔戒指；一夜间建立起来的宫殿；往来于宫中的飞毯；会飞行的乌木马；海岛一般大的鱼；能隐身的头巾；能够驱使神魔的手杖；能看到任何遥远目标的千里眼，等等。 （2）情节曲折离奇。故事时而在天上，时而在人间；时而借助于神仙妖魔的力量，时而完全遵照现实的逻辑。一个“比山还大”的妖怪，能出入小小的胆形铜瓶之中；一擦神灯，它就能在一夜之间造建一座富丽堂皇的宫殿„„如此这般，变化莫测。
3 （3）故事人物丰富，比照鲜明。从目录看，这本书里大多故事都是以人物名字或《谁和
谁》作题目（如《阿吉卜和神王》、〈小孩和匪徒的故事〉、〈阿里巴巴和四十大盗〉等等），故事中众多人物善恶美丑特别分明醒目，形成鲜明的比照。如《渔翁的故事》中的忠厚机敏的渔夫与狠毒狡猾的魔鬼，《死神的故事》中表达人民意志的死神与残暴的国王，《辛伯达航海旅行的故事》中的富商辛伯达与贫穷脚夫辛伯达，《阿里巴巴和四十个大盗》中机智的马尔基娜与愚蠢的强盗，等等，都是通过比照来突出其性格特征的。 （4）这本书所讲故事语言丰富朴实、流畅自然、生动活泼，诗文并茂，看着好像真的是一个老间在为我们讲故事。《一千零一夜》还广泛地使用了象征、比喻、幽默、讽刺等修辞手段；有些故事还插入了警句、格言、谚语、短诗等，这些丰富多彩的语言，不但表达了劳动人民的智慧，也大大丰富了我的词汇。 （5）这些神奇故事里的神奇的事物和人物都是劳动人民智慧的结晶，都是劳动人民美好愿望的寄托，它表达了人们对于善良、智慧、机敏、忠诚、勇敢等和追求和征服自然、改造社会、战胜邪恶势力的积极进取的精神。 （6）《一千零一夜》的结构巧妙、简便灵活，大故事套小故事，大小故事交织，成为一个庞大的故事体系，让人感到长而不闷，杂而不乱，层次分明，丝丝入扣，难怪那个国王一天又一天地一直要听下去。 4．师总结：同学们真会读书，把〈一千零一夜〉的独特魅力都给出来了。正是这本书具有你们所说的这些特点，绚丽的彩、奇妙的想象、曲折的
情节、大胆的夸张、丰富的人物，才使这本书流传久远。那么，你们又是怎么读懂这些的呢？能简单介绍一下你读故事的好方法吗？ （四、）提升方法，续品魅力 1．学生简介读书方法： （1）静心走进故事的情境当中，先要理解故事的大概内容和故事情节。 （2）故事都是以人物的活展开的，在读故事时更要理解各个人物的关系和主要人物的特点。 （3）这些故事那么吸引人，是离不开描写的语言，所以我们还要注意语言的丰富瑰丽，想像大胆而奇特„„（语言特点） （2）《一千零一夜》里的故事都很精彩，很神奇，我们还要明白，劳动人民为什么会编出这样的故事来，他们讲这些故事是为了表达什么？告诉人们什么？（主题思想） 2．迁移拓展 你们的读书方法真是太好了。民间故事是一个国家一个民族的一扇窗子，向我们表达美好辽阔的视野。民间故事是一弯清流，洗涤疲惫尘垢的心灵。神奇迷人的民间故事永远不会过时，它以其永久的魅力影响着一代又一代的少年儿童。以后就用我们自己读《一千零一夜》总结出来的读书方法，走出《一千零一夜》，去读更多的故事，更多的课外书。好吗？ 我们要将小学阅读教育展开的更生动，更能符合小学生的生理，心理发展水平。使阅读教学更能促使学生增加对语言的学习兴趣。就让我们共同努力发掘，增强教学技能的培养，为语文阅读教学添砖加瓦吧！
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