人生计划范文九篇
人生计划 篇1
  转眼间我就上大学了，我知道作为一个大学生我，即将步入社会了，甚至可以说我已经迈入社会了，因为在我们大学里就是一个小社会，所以我的人生计划也不应该像以前一样模糊了，我要有自己清晰的人生计划，并为自己树立一些目标来好好的奋斗。
  首先我现在是大一，但是我还要在学校里待三年，待4年，甚至是更多的时间，所以我需要好好的利用在学校里的时间，在学校里我要积极的学习，好好的考试，拿到好的绩点，我还要多参加一些活动和比赛，拿到好的奖项奖金和一些综测分数，这是我当前最重要的事情，我也会坚定自己的信念，好好的学习，拿到好的分数，争取能够拿到奖学金，这是对我自己的认可。
  我还要在大学的期间好好学习英语，因为我知道无论是以后考研还是考公务员还是从事关于这方面的事情，或者是出国旅游都需要用到英语，所以我需要拿到很多英语的奖项和证书，所以我会在大学的课余时间去学习英语来提高我的英语成绩，拿到一些要拿到的证书和
一些比赛奖项，这是我当前在英语方面的目标。并且我在大二开始就要开始准备考研了，我知道考研是非常艰难的，有的学生到大四甚至是大四上完了之后才开始准备考研，那个时候其实时间是比较紧的，所以我要提前准备好。
  我还要在大学期间去培养一些自己的兴趣，比如说写作和音乐，如果我将这些兴趣发展成很好的能力，那么我便可以用这些能力来赚一些额外的钱，或许如果这些收入已经多余了，我以后的工作的收入我就可以留在家里工作了，其实能够在家里工作也是我特别喜欢做的一件事情，我觉得这样很轻松，不用在意一些人际交往，不用在外面经常和人交际，也不用经常的挑战一些事情。
  我最大的人生计划就是要好好的为自己的未来构想先赚一些钱，然后成家立业，我也要实现我爸爸妈妈的愿望，我知道他们为了培养我付出了非常多的心血和汗水，所以我要满足他们的愿望，让他们过上好生活。
人生计划 篇2
  二、资料助读
  勃兰兑斯，丹麦文学批评家，文学史家。出生于犹太血统的商人家庭。在哥本哈根大学攻读法律、哲学、美学，受黑格尔影响较深。大学毕业后，到欧洲各地旅行，在法国结识了泰纳。１８７１年回国在哥本哈根大学任教，讲授《十九世纪文学主流》，评论了拿破仑称帝前后到１８４８年法、德、英６个主要文学流派的作家。巨著基本上运用泰纳的种族、环境、时代三因素决定论来研究文学发展史，同时也注重作家的生平和心理状态。１８９０年出版，轰动了丹麦思想界，也受到教会的猛烈攻击。重要著作还有１８８８年发表的《波兰印象记》和《俄国印象记》等。
  三、朗读课文，整体感知
  １、学生大声朗读课文，积累词语。
  瞻（zhān）望：往远处看，往将来看。
  攫（jué）取：掠夺。
  臆（yì）测：主观的推测。
  馈（kuì）赠：赠送。
  乐此不疲：因喜欢做某件事而不知疲倦。
  ２、学生交流初读__的感受。
  生１：作者能把高塔地洞广阔领域和工场四个毫不相干的事物连缀成文，并和人生联系起来，这是我不曾想到的。
  生２：有些语句比较深奥，我不太能读懂。
  生３：全篇都在探讨人生问题，使我开始思考自己的人生之路。
  生４：__写了一幅人生的总体画面和三种人的活动景象，我觉得还应该有更多的场面和更多人的形象。
  教师总结：看来，中外语言表述的差异给我们的阅读造成了一定障碍，不过只要我们整体感知，深入探究，是不难把握作者的创作意图的。
  四、理清思路，探明主旨
  １、提问：作者把人生比作高塔，你认为这样的比喻恰当吗？为什么？
  生１：我觉得非常恰当。人从诞生之日起，便开始了成长奋斗的历程。每前进一步，就好像爬上了一个台阶，我现在正在攀登这座高塔的阶梯。
  生２：我同意这种观点。我们在攀登最初几级阶梯时，是比较轻松快乐的。但越往上，攀登的难度就会越大，或是体力不支或意志不坚定使然。所以夷以近，则游者众；险以远，则至者少。
  生３：我觉得人生就如同爬山，无限风光在险峰，高塔的顶端肯定能看到最美的风景。
  生４：把人生比作高塔，这个比喻一般，还有许多别出心裁的比喻，比如冰心把人生比作一江春水、一棵小树，就很新颖。
  教师小结：文学欣赏从来就是仁者见仁，智者见智的。大家对生活的亲身体验和感悟，会对人生作出不同的诠释。
  ２、归纳概括描述的四个场面。
  教师把学生分为四个组，每个组负责概述一个场面，由小组代表发言。
  第一小组：第一个场面是描述人类攀登高塔的情景。人的生命历程有攀登就必然有摔落，这是对立统一的。但最初的攀登是年轻时的生活经历，心理感受是新鲜，带着留恋，带着对未来的希望；再后来攀登就艰难许多，缺乏新鲜感，不再留恋什么。
  第二小组：第二个场面描述深入挖掘，探寻地下坑道的情景。他们渴望去探索许多世纪以来前人所挖掘的坑道，在寻坑道深处埋藏的矿物，并乐此不疲，非常快乐。
如何规划自己的人生  第三小组：第三个场面描述一些人在广阔的领域开拓进取，开疆辟土，征服人的情景。主要运用简练的笔法，描写他们的性格和情态，辛劳和勇敢。
  第四小组：第四个场面描述一些人在工场劳作的情景。他们的工作是那样琐碎、微小，但他们是那样专心、细致、勤奋，工场不大．但生活的空间很大。
  教师小结：作者描写了人类攀登高塔的共同情景，及几种人在各种不同领域中奋斗、劳作的场景。这样看来，作者把人生理解为奋斗和劳作。
  ３、分析三类人的特点，体会作者的表达意念。
  学生按刚才的小组讨论交流，不同的是第一小组体会作者在描述这些人时，肯定或赞扬了什么精神？教师随机点拨。
  成果展示：
  第二小组：挖掘坑道的人，他们的内心世界复杂而简单。他们有忧伤有快乐，甚至还有幼稚的幻想，就像阿基米德在临死前那样提出请求：不要弄乱我画的圆圈。为了工作，为了事业而忘却生命。
  我们认为他们指的是从事研究工作，像阿基米德这样的科学家、脑力工作者。
  第三小组：征服广阔领域的人，他们有宽阔的视野，丰富的经验，有征服欲，爱冒险，爱生命，精力充沛。头脑活跃，是属于开拓进取的人。
  他们是军事家、政治家之类的人，像恺撒大帝、秦始皇等。
  第四小组：在工场劳作的人，他们虽然工作琐碎，但持之以恒，或许会成为熟练的技术工人，或许会成为大师级别的人。要想成为后者，除了有天赋的才能以外，还要有刻苦钻研的精神，超常的忍耐力和辛勤的劳动。
  他们指那些发明家、工艺师、设计师之类的人。
  第一小组：从他们刚才的分析概括中，我们感觉到作者肯定对时光珍惜，热爱生命的人赞扬他们勤于劳作、辛苦探索、勇敢倔强的精神。
  教师小结：分析讨论至此，我想大家已明白了作者的写作意念和人生观，那就是珍爱生命，树立远大的志向和坚定的信念，让生命更有意义，更为光彩。