认识年月日教案
【篇一：三年级《认识年月日》教学设计】
《认识年、月、日》教学设计
营上镇那当小学赵芳丽
一、教学内容：
认识年、月、日
(人教版三年级下册教材第76—78页)
二、教学目标：
2、使学生会判断大、小月。
3、帮助学生初步建立年、月、日的时间观念，会判断大月、小月，培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学的思想方法。
4、渗透珍惜时间的好习惯。
三、教学重点难点：
重点：帮助学生认识时间单位年、月、日，知道大月，小月。
难点：发现并掌握大月、小月的记忆方法。
四、教具学具：
多媒体课件，不同年份的年历卡。
五、教学过程：
（一）创设情境
1、师：今天老师想考考大家，小朋友们记得自己的生日是哪一天吗？（指名学生回答）那
小朋友们记得爸爸妈妈的生日吗？（对记得的小朋友给予鼓励，不记得的提醒他们一定要记住爸爸妈妈的生日。）
2、师谈话：我们生活中还有很多值得纪念的重大日子，请小朋友们仔细观察这些图片，看看它们是哪些有意义的日子？
课件出示图片（中华人民共和国成立图片、北京申奥成功、澳门回归、教师节、儿童节、植树节。）
3、引入新课。
师：这些都是用年、月、日表示的时间单位，常用的时间单位除了我们知道的时、分、秒外，还有我们今天要学习的年、月、日。
板书：年、月、日
（二）探究新知。
1、了解“年、月、日”的形成（课件出示）
2、认识年、月、日。
（1）课件出示2011年的年历卡
教师引导学生观察年历，并讲解“2011”表示年份，“1月、2月、3月…”表示月份，每个月份下面的小数字表示日…
（2）小组合作观察手中的年历卡（各小组手中的年历不一样），出各个月的天数并填写导学案上的表格。
（3）组织学生交流汇报结果，教师课件出示“2011—2016年各月天数统计表”，根据学生汇报逐一出示内容。
（4）合作探究。
观察：一年有几个月？每个月的天数都一样吗？引导学生观察统计表，出相同天数的月份，指名学生回答，教师板书：
31天 1、3、5、7、8、10、12
一年 30天 4、6、9、11
12个月 2月28天
29天
（5）认识大月、小月。
师：通过同学们认真仔细地观察，我们已经知道了不管哪一年，1、3、5、7、8、10、12这7个月都是31天，4、6、9、11这4个月都是30天，它们是不会发生变化的，我们把每月天数是31天的这几个月叫做大月，把每月天数是30天的这几个月叫做小月。（并随之板书：大月、小月）年份不同了，哪个月的天数有变化呢？（2月）所以，2月是一个特殊的月份。（板书：特殊）
2、记住大月、小月。
通过上面的学习，我们已经知道了一年有12个月，其中有7个大月、4个小月和1个特殊月，那怎样记住这些月份的天数呢？课本第78页介绍了一种左拳记忆法，应该怎样记呢？
（1）学生根据课本第78页的图自学左拳记忆法。（指名学生上台记）
（2）投影出示左拳图。
（3）讲请相应部位所表示每个月的天数。（说明凸起的地方每月是1天，凹下的地方每月是30天，2月除外）
（4）根据投影的拳头，全体一起记忆。
（5）小组指着自己的左拳再次记忆。
（6）再介绍一种歌诀记忆法，加强记忆。（课件出示）
一、三、五、七、八、十、腊，（“腊”是指十二月）
三十一天永不差。
四、六、九、冬三十整，（“冬”指的是十一月）
平年二月二十八，闰年二月把一加。（平年、闰年下一个课时学习）
3、巩固。
师：下面我们来检验一下小朋友们记得怎么样？男生代表大月，女生代表小月，老师说月份，你们对应月份站起来。（重点说二月，如果无人站起来，再问为什么？）
（三）巩固练习。
1、填一填。（课件出示）
（1）、一年有（ ）个月。
（2）、有31天的月份是（ ） ，共（ ）个月，这些月份是大月。
（3）、有30天的月份是（ ），共（ ）个月，这些月份是小月。
（4）、2月是个非常特殊的月份，有时是（ ）天，有时是（）天。
（5）、2016年的2月有（ ）天。
指名学生回答。
2、判断对错。
（1）2月有28天。 （ ）
（2）24个月就是两年。 （ ）
（3）4月和5月一共有61天。（ ）
（4）2011年5月30日是星期一，6月1日就是星期二。 （ ）
3、出示图片，根据图片内容分别判断四个小朋友的生日。
4、知识应用。
一年有4个季度，每个季度3个月。第一季度包括1月、2月、3月。今年的第一季度有多少天？31+29+31=91（天）
（四）总结提升。（课件出示）
1、一年有12个月。
2、有31天的月份是1、3、5、7、8、10、12月，共7个大月。有30天的月份是4、6、9、11月，共4个小月。建军节几月几日
3、2月是个特殊月，有时是28天，有时是29天。
（五）板书设计。
年、月、日
大月31天 1、3、5、7、8、10、12
一年 （7个）
12个月 小月30天 4、6、9、11
（4个）
2月28天 全年365天
（特殊）29天 全年366天
六、作业布置。
完成课本第78页“做一做”。
【篇二：人教版小学三年级认识年月日教案】
认识年月日教案
教学目的：
1.使学生认识时间单位年、月、日了解有关大月、小月、平年、闰年、季度等方面的知识。记住每个月各有多少天，平年、闰年各有多少天。知道一个世纪是一百年。
2.培养学生认真观察、分析和判断推理的能力。
教学重点：认识时间单位年、月、日
教学难点：大月、小月的记忆，平年、闰年的判断方法
教学过程：
一、谈话揭题
师：今天这节数学课跟往常有什么不同？这么多老师来听课，你们高兴吗？今天是我们班的一节数学公开课，我觉得很有意义，所以我想记住这一天——2012年3月29日上午几时几分几秒。生活中每天都有很多事发生，在一年中有很多值得纪念的重大节日，请同学们仔细观察（出示课件）图上描绘的是什么事？你知道这些事都发生在几月几日吗？（10月1日国庆节，2001年7月13日北京申奥成功，3月12日植树节，6月1日儿童节）请你说说这里边所包含的时间单位。（时分秒）
时分秒是我们已经认识的时间单位，今天，我们还要认识更大的时间单位——年月日。
二、创景激趣
1.师：你知道年月日是怎么形成的吗？让我们一起来了解一下。（观看“三球运动”flash）
2.师：生活中，在哪些地方会用到年、月、日？
根据你的生活经历说一说一年、一个月、一日分别有多长。
三、探究新知
（一）探索大、小月。
1.观察年历卡，开展讨论。
师：你想更详细地了解年月日吗？观察你手中的年历卡，在小组里交流你知道了什么。
2.学生互相交流。
师：谁愿意把你们的发现告诉大家？（学生集体汇报，教师根据学生发言完成板书）
3.师：老师也观察了这两张年历卡，并把我的发现整理成一张表格。从表中你又可以知道什么？（指名回答，并逐步完善板书）
板书：年 月 日
一年有12个月：
大月（31天） 一、三、五、七、八、十、十二月
小月（30天） 四、六、九、十一月
二月（28天或29天）
小结：一年有12个月，其中31天的月份叫做大月，30天的叫做小月，2月很特殊，它只有28或29天，所以它既不是大月也不是小月，我们习惯把他叫平月。 （2月为什么叫平月或闰月？2月为什么只有28或29天？如果我们上完新课还有时间的话，老师可以带你们学习一些资料。）
4.探索大、小月的记忆方法。
师：怎样记住大小月呢？你有什么好办法吗？
出示课件：
（1）拳头记忆法。
师：想知道老师是怎么又快又好地记住大小月的吗？方法呀，就在我们每个人灵巧的手上，它随时可以帮助我们记忆。
介绍方法：举起左拳背向自己，从第一个凸起的地方开始按顺序数起，凡是凸起的地方记作大月，凹下去的地方记作小月，但是二月除外。它既不是大月也不是小月，在这里我们暂时把它叫做二月平。八月又回到第一个凸起的地方。 伸出你的拳头跟老师一起数。再数给你的同桌看一看。
（2）歌诀法。
师：记住大小月的方法很多，老师还收集了一些儿歌。
a.一、三、五、七、八、十、腊，（“腊”指十二月）
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