《二十四节气》 
教学目标： 
1、让学生了解二十四节的相关知识。 2、探索传统节日的历史渊源、独特情趣。 3、传承民俗文化，建立起对家乡浓厚的感情。 教学重点： 
让学生了解二十四节气的相关知识。 教学难点： 
引导学生主动探索传统节日的历史渊源、独特情趣。 教学准备： 教学课件、相关视频 教学过程：立夏节气的含义是什么 一、导入 
同学们，每当上课铃声响，大家都知道应该回教室上课，而我们的爸爸妈妈瞧看钟表把握好自己的上班时间，也不会迟到，可古代的人们呢？他们没铃声和钟表，他们靠什么知道什么时候该做什么事？你知道吗？（请同学来回答） 
对于古代没铃声，没钟表这些可难不倒我们智慧的老祖先，他们啊！为了准确的把握好时间和季节变化特意设定了二十四节气，大家想认识这些节气、了解这些节气吗？  这节课我们就一起来学习二十四节气。 
二、新课 
1、你们知道哪些节气可以说一说？这些节气有什么寓意呢？ 小组交流： 班级交流： 
2、老师介绍二十四节气的来历 
 二十四节气起源于黄河流域。远在春秋时代，就定出仲春、仲夏、仲秋和仲冬等四个节气。以后不断地改进与完善，到秦汉年间，二十四节气已完全确立。公元前104年，由邓平等制定的《太初历》，正式把二十四节气订于历法，明确了二十四节气的天文位置。 3、二十四节气含义 
二十四节气的命名反应了季节、气候现象、气候变化等。 表示季节变化的有：立春、春分、立夏、夏至、立秋、秋分、立冬、冬至八个节气； 
象征温度变化的有：小暑、大暑、处暑、小寒、大寒五个节气； 反映降水量的则是：雨水、谷雨、白露、寒露、霜降、小雪、大雪七个节气； 
反应物候现象或农事活动的节气有：惊蛰、清明、小满、芒种四个节气。 
立春、立夏、立秋、立冬则反映了四季的开始。 4、二十四节气的作用 
二十四节气主要是为农民服务。因为农民种地节气很重要，这决定着农作物的生长如何，收获的优良。因为农作物生长温度等因素比较重要，而每个节气的这些因素不同。于是农民在适当的节气种适当的农作物。所以二十四节气主要对农民的种植起重要作用。 5、节气歌 
由于节气比较多，人们为了方便记住这些节气，把它编成了诗歌。 （1）读一读：学生以小组为单位，练习朗读二十四节气歌，体会它们所代表的气候节律。 
（2）背一背：每个小组选择二十四节歌或二十四节气诗练习背一背，看哪个小组的同学记得又快又准。 6、节气与生活 
生活中有哪些和“节气”有关的谚语或习俗？和同学们交流一下吧！