1.下面对信息技术与课程整合概念的理解，正确的一项是（D）。
2.以下选项中不属于教学设计理论基础的是（D）。
D.计算机理论
3.结合所给案例思考，进行教学设计前期分析时，以下各项中可以暂时忽略的是（C）。
C.如何对学生的学习结果进行“等级”评定
4.结合给定教案，下列不属于本课“知识与技能”目标的是（D）。
D.形成利用网络进行交流和学习的意愿
5.在本课教学过程中，使用了多种教学媒体，下列媒体及资源中，不具有交互特性的是（B）。
B.投影机
6.演示性课件是以图解、动画等形式为主进行教学内容展示的课件，下列的哪个软件不适合制作演示型课件（A）。
A.PhotoShop
7.根据你对教学评价的理解，下面不正确的一项是（C）。
C.教学评价具有调节作用，一般都是评价积极的方面，引导学生向正确的方向发展
8.下列关于学习理论观点的描述中，属于建构主义理论观点的一项是（B）。
B.学习是学习者在与环境交互作用的过程中主动地建构内部心理表征的过程
9.以下不适合作为本课知识与技能这一维度的教学目标的是（A）。
A.整体感知课文的思想感情，形成崇高的爱国主义情操
10.在引入课文之前，为调动学生学习本课的兴趣，更好地体会该诗歌表达的思想感情，
以下教学方法最佳的是（C）。
C.播放由相关内容的视频、诗歌文本以及配乐朗诵组成的课件
11.老师在“生字教学”这一环节，为了让学生掌握生字词。您认为以下生字词的呈现方式最恰当的是（A）。
A.老师每讲解一个生字词，就用演示文稿呈现，以加深学生的记忆
12.刘老师在教学活动5“布置课后作业”这一环节，主要与加涅提出的学生内部学习加工过程的九个教学事件中的哪一个相对应？(B)
B.促进知识的保持
13.下列对教学评价的理解不正确的一项是（C）。
C.期末考试、考核都属于量的评价，它们更能反映学生的真实水平
14.关于教育技术的意义与作用，下列说法正确的是（B）。
B.教育技术应用于教学能够带动教学和学习方式的变化，是促进教育教学变革的催化剂
15.某位教师想在课堂上播放一段Flash视频，当他想要打开该视频文件时发现，该电脑系统中没有安装可播放该视频的软件，不能正常播放，从而打乱了该教师的上课程序安排，你认为该教师进行教学设计时哪一步骤没有做好（B）。
B.学习环境分析
16.下列活动中，不属于教学过程中教学实施环节的是（C）。
C.教学资源的搜集
17.下列活动中，不属于教学过程中教学实施环节的是（C）。
C.教学资源的搜集
18.发现一个很好的教案、课件资源网站，希望以后能够经常便捷地访问该网站，以下方法中最为合适的是（C）。
C.利用浏览器的收藏功能保存该网站，需要使用时点击浏览器收藏夹下的该网站即可
19.在利用Word编辑软件进行文字处理时，需要用到一些快捷键，以下关于快捷键的功能描述正确的是(E)。
E.Ctrl+Z撤销
20.下面对教学反思描述不正确的是（C）。
C.教学反思主要是反思教学过程中的成功之处，以及失误之处，而对学生的见解，学生提出的问题和建议一般不在教学反思的内容之内
21.对信息技术与课程整合的理解，较为合理的说法是（B）。
B.在整合过程中，信息技术作为工具、环境和资源融入到教学和学习的各个层面中
22.教师正在使用课件向学生展示戊戌变法过程中的相关资料图片，中途突然出现故障，不能继续演示课件，教师想到手头有一些可用的纸质图片，利用下面哪种设备可继续该教学活动（C）。
C.实物投影仪或者投影机
23.在小组交流学习过程中，巡视时发现有些小组存在这样一种情况：某位同学一直在发表观点，其他同学都在听。为了让其他成员也能参与进来，下列措施比较恰当的一项是（C）。
C.用“你对他的观点有什么看法吗？”等类似问题引导其他同学发言
24.在教学反思的环节中，可以忽略的选项是（D）。
D.课程标准的具体内容
25.除智力因素外，非智力因素也影响了学习者的学习效果。下面关于非智力因素对学习者学习的影响的描述中正确的是（C）。
C.在其他条件都一致的情况下，学习者的学习兴趣越浓，学习效果越好
26.下列选项中哪一项不属于本课“知识与技能”目标的内容（B）。
B.理解亚洲人口对资源和环境所产生的压力，树立正确的人口观
27.为了调动学生学习的积极性，并为本课“人文环境”服务，以下呈现的图片中比较合适的是（A）。
A.亚洲不同地区民族服饰
28.在讨论“亚洲的这些国家人口为什么这么多？”的活动中，您认为下列分组策略中最合适的是（A）。
A.平均分组，男女搭配，教师适当调整
29.点评学生在本课学习过程中的表现，下列选项不适合作为参考标准的是（C）。
C.普通话的标准程度
30.在本课教学过程中，使用了大量的教学媒体，下面关于教学媒体的表述中正确的是（A）。
A.媒体不是万能的，不存在万能媒体任务管理器在哪
31.下列哪一项不属于课件制作应遵循的原则（D）。
D.应尽可能多的使用动画、声音等效果，激发多感官参与
32.电子教案和传统教案相比，下列的哪一项不是电子教案的特点?（D）
D.便于教案的修订，但不便于携带
33.在制作“人文资源.PPT”时，在（B）视图下，不能对幻灯片的内容进行编辑。
B.幻灯片浏览视图
34.教师在选择教学媒体时，应当考虑“最小代价律”原则，也就是要选择（D）。
D.教学功能强而使用成本低的媒体
35.在上课过程中，发现事先准备的演示文稿中很多自定义动画效果不能实现，可能的原因是（C）。
C.Office版本不同
36.在幻灯片视图窗格中，若状态栏中显示“幻灯片3/6”的字样，则表示（B）。
B.共有6张幻灯片，目前显示的是第3张
37.在本课活动2“完成联系框图的填充”的教学中，教师希望激发学生互动，您认为采取哪种方法最为恰当？（D）。
D.分组讨论，小组推选代表发言
38.根据你对教学评价的理解，下面不正确的一项是（A）。
A.教学评价注重价值判断，评价活动只能在教学结束后开展
39.根据行为主义编写学习目标的标准，下列学习目标表述不恰当的是（D）。
D.学生能够理解课文的内容
40.上课刚开始时，为很好的导入“圣诞节”这个主题，激发学生联想原有的知识经验，你认为下列哪种导入形式最恰当（D）。
D.教师向学生展示几幅关于圣诞节的图片，提问一系列逐步深化的问题，引导学生进行讨论
41.为帮助学生理解文章，教师在学生阅读课文之前先呈现了一段引导材料，这段材料能帮助学生从总体上把握全文，我们通常把这段材料称作“先行组织者”，以下对“先行组织者”理解不正确的是（A）。
A.“先行组织者”比较适合阅读和词汇的教学
42.在讲解生词、词组等语法知识时，为了使全班学生积极思考，你认为下列那种提问方式比较恰当（A）。
A.教师边讲解边穿梭于教室之中，随时让学生准备起来回答问题
43.在英语课上，教师会经常组织学生就某一主题进行自由讨论，组织讨论的主要目的不包括（A）。
A.让学生练习准确表达句子，达到发言标准
44.下列哪种总结方式最有利于学生的积极参与（A）。
A.教师用课件展示本课的重难点，并适时提问，让学生造句、报告自己的理解
45.你想为学生播放一段音乐，电脑上显示音频文件播放正常，但是却播放不出声音，你认为不可能的原因是（C）。
C.电脑出了故障，需要重新启动
46.以下课件评价标准不正确的一项是（B）。
B.教学资料来源清楚，无侵权行为
47.在批改学生的英文作文时，如果你发现有些同学的作文错误非常多，你认为下列处理方式中最恰当的是（A）。
A.错误太多，无法批改，让学生重写
48.下列对教学评价的认识正确的的是（B）。
B.按评价分析方法的不同，教学评价可以分为定性评价和定量评价
49.在幻灯片的播放状态下，教师想快速的在窗口和文件之间切换，应使用的组合键是（C）。
C.Alt+Tab
50.王老师上课的教室电脑配置较低，在讲课时他打开很多应用程序，电脑突然死机了，如果他想打开“Windows任务管理器”停止一些应用程序，应使用的组合键是（C）。
C.Ctrl+Alt+Del
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