国际纺织高等教育
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一、 美国的纺织高等教育
1. 分布情况
美国的纺织高等教育大致可分为两大类型：纺织工程和纺织科学、纺织品消费和市场营销间的关系科学。据不完全统计，美国有如下十五所纺织高等院校：北卡大学纺织学院(College of Textile，North Carolina State University at Raleigh， NC )、克里姆森大学纺织学院(School of Textile， Clemson University at Clemson， SC)、乔治亚理工学院纺织学院(School of Textile， Georgia Institute of Technology at Atlanta， Georgia)、奥本大学纺织工程系(Department of Textile Engineering， Auburn University at Auburn， Alabama)、东南麻省大学纺织科学系(Department of Textile Science， Southeastern Massachusetts University at North Datmouth， MA)、伊利诺斯大学纺织服装学院(Division of Textile， Apparel and Interior Design， University of Illinois at Urbana， IL)、乔治亚大学纺织装璜设计系(Department of Textile Merchandising and Interiors， University of Georgia at Athens， Georgia)、北卡贝尔蒙特纺织学院(NC Vocational Textile School at Belmont， NC)、德州女子大学时装与纺织品系(Department of Fashion and Textiles， Texas Woman ’s University at Denton， Texas)、费
城纺织学院(School of Textile， Philadelphia College of Textiles and Science at Philadelphia， PA)、纽约时装学院(Fashion Institute of Technology at New York， New York)、德州技术大学工程学院(College of Engineering， Texas Technology University at Lubbock， Texas)、维吉尼亚纺织技术研究院(Institute of Textile Technology at Charlottesville， Virginia)、迈阿密大学工艺美术学院(School of Fine Arts， Miami University at Oxford， Ohio)、纽约州立大学纺织时装学院(Textile Development and Marketing， Fashion Institute of Technology， State University of New York)
此外，其它与纺织有关的系或专业有：消费、人类科学、材料工程、商业与工业等。在许多综合性大学中，有类似上述的系和专业，如加州戴维斯(Davis)分校。
2. 规模、专业设置和学位学制等情况
美国的纺织高等教育规模以北卡州立大学、乔治亚理工学院、奥本大学、克里姆森大学四校为最大，各校纺织类本科生所占比例分别为70%、12%、9%和9%。
以北卡州立大学、克里姆森大学和乔治亚理工学院为例，其教育规模、专业设置和学位学制等情况如下。
北卡州立大学：
北卡大学设有纺织学院(College of Textiles)，下设二个系：纺织和服装管理系(Department of Textile and Appare1 Technology Management)和纺织工程、纺织化学和纺织科学系(Department of Textile Engineering， Chemistry and Science)。有本科生(BS)约1000人，研究生(MS&PHD)约100人
。全院教师(包括教授、副教授、助理教授)共44人，全院教职工共112人。
该学院有两个博士学位点：高分子科学和纤维(PHD of Fiber and Polymer Science)、纺织技术和管理(PHD of Textile Technology and Management)。博士学制为4年，修33个学分，通过3个资格考试(Qualifying)才能攻读博士学位(Candidate)，并从事论文工作。
硕士学位点有三个：纺织化学(MS. in Textile Chemistry)、纺织(MS. in Textile)、纺织品(MS. In Textiles)。硕士学制为2年，修33~36 学分，另加论文(6个学分)。
学士学位点有五个：纺织技术(BS. In Textile Technology)、纺织与服装管理(BS. in Textile and Apparel Management)(其中有二个方向：侧重服装管理(Apparel Management Concentration)和侧重纺织管理(Texti1e Management Concentration))、纺织化学(BS. in Textile Chemistry)(其中有五个方向：侧重染整管理(Dyeing and Finishing Management Concentration)、侧重染整操作(Dyeing and Finishing Operation Concentration)、侧重染整科学(Dyeing and Finishing Science Concentration)、侧重高分子科学(Polymer Chemistry Concentration)、侧重一般性学习(General Studies Concentration))、纺织工
程(BS. in Texti1e Engineering)、纺织材料科学(BS. in Textile Materials Science)。本科学制为4年，修129~137个学分。
北卡大学(NCSU)的专业设置发展趋势为：一是本科生保持传统专业教育；二是设立新专业，如纺织材料科学(Textile Materia1 Science)着重于尖端领域的应用(如航天、医疗卫生、工农业等新型纺织材料和生产工艺与应用)；三是围绕以上几个方面设立研究项目。
克里姆森大学：
本科情况与上述大同小异，但分支比北卡大学少。博士学位点只有一个，即纺织和高分子科学(PHD of Textile and Polymer Science)。硕士学位点有二个：纺织化学(MS. in Texti1e Chemistry)、纺织科学(MS. in Textile Science)。
乔治亚理工学院：
本科情况略。博士学位点只有一个，即纺织和纤维工程(PHD of Texti1e & Fiber Engineering)。硕士学位点有四个：纺织工程(MS of Science in Textile Engineering)、纺织化学(MS of Science in Textile Chemistry)、纺织品(MS of Science in Textiles)、高分子(MS of Science in polymer)。
3. 纺织科研情况
美国的纺织研究机构包括四个方面：(1)由高校组成的国家纺织中心(NTC)：由北卡大学、克里姆森大学、乔治亚理工学院、奥本大学及U.MASS等组成：(2)政府与工业界的合作机构(AMTEX)：设有国家实验室，从事未来产品的研究：(3)工业技术的转化机构：有纺织服装技术中心[TC]2、纺织技术研究所、棉花集团等；(4)纺织工业界。
国家纺织中心(NTC)的研究方向有：材料科学，从事于天然与人造纤维的设计、制造与开发以及高分子材料与助剂；化学改性、印染、后整
理、废水处理；棉织品(纱布、纺织品、服装、非织造布、涂层布)的设计、制造与开发；纺织生产中的智能系统(快速反应、专家系统、市场分析、计算机模拟等)。
4. 科研经费来源
美国纺织工业曾于1987年走到最低状态，其贸易逆差达40多亿美元。当时美国各界认为：一个国家无论多么发达，其人类社会赖以生存的基本工业(如粮食、纺织等)不能完全依附于别国的进口，否则这个国家将是危险的。因此，企业和行业界人士多次呼吁联邦政府参与支持纺织工业。1990年，美国采取了各种措施，支持国内纺织工业的发展，特别是在纺织教育方面，更是加大投入，重点扶植。
美国纺织科研经费的来源除传统科研费用外，其它来源还有：联邦政府联合商业部、农业部一次性投
资NTC费用1300万美元，三年内于五大领域共立35个项目开展研究工作；1992年由能源部(DOE)投资3300万美元于AMTEX。工业界资助(非织造布研究中心(NCRC)有20个中心会员公司，各公司每年交1万美元)：政府基金NCTF；跨行业重大项目EPRI。
5. 研究领域与发展方向
NTC研究的五大领域：制造快速反应系统(Quick Response Manufacturing)、制造过程的最优自动化(Appropriate Automation of Manufacturing Processes)、环境保护与能源供应(Solution to Environmental and Energy Issues)、材料和信息技术的开发(Exploitation of Technological Strengths，Particular1y in Material and Information Technology)、系统强度技术的研究(Development of System from Strengths in Technology)。
DOC和AMTEX的研究领域包括：先进材料与加工(Improved Materials and Processes)、面向需求的制造(Demand-activated Manufacturing)、环境质量与废料处理(Environmental Quality and Waste Minimization)、能源效率(Energy Efficiency)、自动化(Automation)。
未来纺织工业的发展方向是：新材料、新工艺、自动化、环境保护。
二、 欧共体的纺织高等教育
在欧共体的15个国家中，共有12个国家的30所高等院校中设有与纺织有关的院系，其分布情况如下表1。
欧共体各国的纺织高等教育大致可分为两种体系：一种是英国体系，其工程学士学位(BE)和学士学位(BSC)学习3年，另加国外留学、工厂实习或辅修其它专业1年，共4年；工程硕士学位(ME)学制为4年。
还有一种是欧洲大陆体系，该体系尤其强调工程师技能的训练，学制为5年，分为二个阶段：第一阶段为2年，学习数学、物理、化学、信息学等。第二阶段为3年，学习纺织有关专业。
另有一些技术学院学制为3~4年，着重于工程师能力的训练，教学内容基本与大学相同，但理论部分较少，强调培养具有综合技能和专业技能的工程师。
表1 欧共体纺织高
等院校分布
国别
校数
校名
英国
7
利兹大学(LEEDS)纺织系、曼彻斯特大学(UMIST)纺织系、迪蒙特福特大学(DEMONTFORT)设计与制造学院、曼彻斯特市立大学(MENCHESTERT)服装设计与工艺学院、亨德斯菲尔特大学(UDDERSFIELD)、波顿大学(BOLTON-BOLTON)、赫莱特沃特大学(HERIOT-WATT)纺织系
德国
3
达琛大学(TEAACHEN)、托特莱斯登大学(TUDRESDEN)、斯托加登大学(STUTTGART)
法国
3
爱斯脱姆学院(ENSITM)、爱斯推脱学院(ESTIT)、里昂 ITECH ESITE学院
西班牙
4
卡脱仑亚技术大学(CATALUNYA)、马德里技术大学(MADRID)、塞拉马纳卡大学(SALAMANACA)、万仑萨大学(VALENCIA)
比利时
2
肯特大学(GENT)、GENT HOGESCHOOL
意大利
1
托立诺技术学院(TORINO)
葡萄牙
2
明洪大学(MINHO)、卢西亚达大学(LUSIADA)
瑞典
2
卡姆斯大学(CHALMERS)、波拉斯学院(HOGSKOLAN BORAS)
纽芬兰
3
托文特大学(TWENTE)、阿姆斯特坦学院(HOGESSCHOOL VAN AMSTERDAM)、HOGESCHOOL ENSCHEDE学院
芬兰
1
坦泼拉大学(TAMPERE)
奥地利
1
格拉斯大学(GRAZ)
希腊
1
泼伦斯技术学院(PRIRAENS)
英国较著名的设有纺织系的大学有两所，一所是里兹大学(UNIV. of LEEDS)纺织工程系：①本科学制为3年，专业有纺织品设计、纺织管理、纺织研究三个。按所授课程侧重点不同，分别授于文科学士或工程学士学位。②研究生教育分为研究型和课程型二类，硕士生学制为1年，博士生为3年，其研究方向覆盖纺织和服装所有方面，有纺织管理、纺织染整、纺织工程、纤维科学和纺织品五个专业，可授于工程硕士学位。博士生的学位教育主要是研究型学位。
另一所是曼彻斯特大学(UMIST)纺织工程系：①本科学制为3年，设有纺织工程、纺织管理、纺织工艺与管理等五个专业，授予工程学士学位，其中服装与管理专业学制为4年(有一年在工厂实习)。②研究生教育分研究学位和论文学位两种。
目前，欧共体正在实施一种培养方案，即学制为5~6年，分两个阶段：第一阶段为4年，本科学历，主要学习基础课程，学生所学的学分在欧共体内认可，以利于各国学生的交流(ECTS学分制)。第二阶段为1~2年，研究生学历，由专题信息课题组成，或参加工厂合作的研究和开发项目，同时还需学习语言、管理、财经等课程。
为了提高办学效率，欧共体正投资建立一种称为E-TEAM的培训体制，即由欧共体11个国家的15个纺织系分成南、中、北三部分，建立三个组集中办学。教师采用访问教授形式，研究生培养方式将充分使用现代化多媒体技术。
三、 韩国的纺织高等教育
韩国共有15所大学的工科设有纺织类专业，其中设有纺织专业的
13所、高分子专业的1所、染整专业的1所(见表2)。另外，大学农科设有蚕丝专业的1所、天然纤维纺织专业的2所；技术专科学院设有纺织专业的10所、服装与设计专业的32所。
表2 韩国工科大学中纺织类专业的规模和学位
校 名
入学定员
系
学 位
国立大学
汉城大学
60
纺织工程
学士、硕士、博士
釜山大学
50
纺织工程
学士、硕士、博士
全南大学
50
纺织工程
学士、硕士、博士
全北大学
50
纺织工程
学士、硕士、博士
忠南大学
50
纺织工程
庆北大学
50国外服装设计学院
纺织工程
私立大学
建国大学
50
纺织工程
学士、硕士、博士
檀国大学
60
纺织工程
学士、硕士、博士
崇实大学
60
纺织工程
学士、硕士、博士
庆熙大学
60
纺织工程
学士、硕士、博士
成均馆大学
70
纺织工程
学士、硕士、博士
仁荷大学
60
纺织工程
学士、硕士、博士
汉阳大学
60
纺织工程
学士、硕士、博士
岭南大学
100+50
纺织工程
学士、硕士、博士
庆一大学
60+60
纺织工程
学士
45所较大的设有纺织类专业的院校中每年毕业学生2150人，其中大学本科900人。
韩国的教育学制如图1所示。15所大学的纺织系的专业设置基本类似，但近年来韩国教育部门规定，大学要为地区经济服务，所以今后大学要逐步与地区工业方向相一致，即有专门化的特点。
在韩国工科大学的纺织专业中，从事纺织加工研究的较少，而大都趋向于高分子科学方面的研究。在这些大学中基本上没有纺织加工的设施与实践工场，纺织方面的研究方向也较少，其纺织教育与纺织
工业界隔阂较大，无法与纺织工业相适应。
图1 韩国的教育学制
在新世纪来临之际，韩国的纺织高等教育意识到了上述不适应之处，并采取了一系列措施，他们提出了以下三个改革措施：1)大学的教育和研究方向与地区的纺织工业特点相一致。如汉城地区(SEOUL)的纺织工业领域主要为服装和时装，因而崇实大学(SUNGSIL)设有服装专业：苏红地区(SUWON)的工业领域主要为纺织，则成均馆大学(SEONG KYNUKUN)设有纺织专业、叶均大学(YEUYUN)设有化纤专业。2)纺织教育要为纺织企业的生产与产品技术服务。3)纺织教育与研究必须考虑到纺织工业的全球化问题。
目前，韩国纺织工业的走向是：减小工业企业的规模；按加工过程分为中小型企业，按地区组织专门化；发展国外投资；用高新技术代替传统产品，产品方向将为小批量、多品种、高附加值；大学的研究领域转向高性能纤维、高功能复合材料、复合纤维与织物、高性能材料
染整技术、化纤及废水处理等高新技术。
四、 日本的纺织高等教育
在50年代，日本的大学中设有纺织院系的共有20所，到了70年代，经过院系调整，纺织工程并入材料
和高分子科学工程，现今只有信州大学(SHENSHU)和京都工学院(KYOTO KOGEI SEN-I DAIGAKU)设有纺织学院，而且研读纺织专业的学生较少。
近年来，日本纺织工业界提出了振兴纺织教育的建议，故信州大学于1995年设立了蚕丝科学与技术、功能性纺织技术和高性能纤维材料三门课程，还成立了感觉工程(SENSORY ENG.)课程，将纺织与人类感觉研究相结合。在京都工学院还成立了先进纤维科学系。此外，一些女子大学的家政学院中设有服装系，目前这类学院又改为家庭科学、家庭环境科学。由此可见，这类系正从纤维纺织转向家庭生活。
日本大学的纺织教育和研究有四个趋势：(1)加强基础性研究，以推动纺织工业技术的发展。大学的应用技术研究必须有利于企业的产品开发，成为企业技术进步的动力源。为此，企业将加强与大学的合作和对大学的资助。(2)大学将成为信息网络的中心，提供高质量的人才。纺织工业是综合性的科学技术，需要多方面的科技信息，因而大学要成为一个信息中心，向工业界不断提供大量的、高质量的科技信息，并必须与世界联接。(3)纺织工业的主要技术应包括纺织技术本身及管理。日本过去没有纺织管理，这是一个缺陷，纺织技术每年都在更新，要求纺织教育与之相适应。此外，还必须增加人文社会科学方面的知识，这对主干技术教育是必不可少的。(4)纺织教育要加强对工业界的了解。教师要获取实践经验及知识，并传授给学生，同时与工业界加强经常性的技术交流，并建立相应的制度。
五、 印度的纺织高等教育
印度的纺织工业规模较大，约有1400家纺织厂(其中1100家纺织厂、300家综合性厂)，拥有3000万纱绽和18万头转杯纺。
印度的主要纺织院校有：德里印度工学院、加尔各德麻技术工学院、贝华尼纺织工学院(BHIWANI)、柯姆巴多力工学院(COIMBATORE)。纺织类学生数共有本专科学生2700人、研究生100人。在纺织类学位教育中有22个工学院可授于各种学位，20个学校可授予证书。此外，还有10所大专院校可授予纺织和服装专业学位。有关纺织的课程有：纺织技术、纺织工程、纺织化学、纤维科学与技术、纺织工厂、人造纤维技术、麻纺织技术、蚕丝、纺织品与服装、时装设计、纺织品设计。这些课程都可授予研究生、本科生及培训学生。印度的高等工程教育学制见表3。
表3 印度的高等工程教育学制
第一阶段教育
第二阶段教育
第三
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