服饰嚣笺器187
主持：齐志家
摘要：作为设计方向的服装设计教学，在走过了近三十年的发展历程后，仍有些需要突破改进的地方。本文正是从服装设计教学实际出发，通过对国内外服装设计教育发展模式特点的比较、分析，及根据当前服装设计教育的国内外现状，从“破与立”客观辩证地阐述了教学改革的两面，既要“求破”又要“求立”，从而达到教学的不断完善。在阐述与论证中引出“平台式”教学模式是当前教学改革的重点，并提出了平台式教学模式建设的措施。肯定了“破”“立”是手段，“平台式”模式是目标的改革，是符合当前服装设计教学和市场人才需求的发展要求。
关键词：高校；服装设计；破与立；平台式；教学改革
“破“‘立”在汉语词典中有多个意义的解释，但本文所引用的意思取向是：破，即为破除、舍弃、改革之意；立，即为确立、明确、完善之意。在此主要探讨高校服装设计教学改革、建设方面问题，借“不破不立，不立不破，破中立，立中破，破立相长”的哲学思辨，使问题更加清晰，“平台式”教学方法更具说服力。
国外服装设计学院1国内外高校服装设计教学模式比较
1．1国内高校服装设计教学模式发展及特点从历史发展看，国内服装设计是在近三十年的试验、探索、借鉴中逐步发展起来的，至今日，独立培养的本土设计师在本国已占有一席之地。历数目前国内高校服装设计的教育过程，基本是美术基础为门槛，绘图表达、纸面作业等为学习设计课程的主要方面，同时偏重虚拟的课题式创意作品设计。诚然，学生通过在高校的学习，具备了坚实的美术绘画表达功底，熟悉、掌握了基本美学原理理论。基础扎实固然好，但是，服装设计、时装产品毕竟不只是以艺术为中心的作品，而更应该是以市场为中
作者简介：刘立军，河北科技大学纺织服装学院教师心的产品。美术作品、艺术欣赏作品概念式的服装设计，毕竟距时尚市场流行和产品客户消费定位有很大差距。结果是，学生在经历了一系列学习(包括一大堆的主题设计创作及艺术设计大赛)后，进入企业工作室或品牌公司，普遍存在在市场设计跟进期不能很快上手，校内校外不能“平滑’’接轨。另外，尽管在不断借鉴、调整、模仿中学到了不少的经验，可由于中国整体设计水平不够高，设计师在市场品牌中主导作用以及设计作品的市场含金量还显得薄弱。
社会实践方面，国内较多高校教学环节中的学分制及较满的学习课时，使得学生课余供自己自由支配的时间很少，基本处于“饱和”的课堂学习。除全国知名几所院校设计专业学习采取课堂集中少讲课，课
下多课外实践调研外，多数学校因学生基础差、师资水平有限或周边环境安全等因素，还是以课堂教学为主，尤其在地方性大学中更为突出，结果是学生疲惫而效果差，甚至很多作业单纯依靠网上下载
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