4-3佛教名山名寺石窟

教案4-3 佛教名山名寺名窟

执行日期：序号：

【教学目标】

一、知识目标

1. 了解佛教四大菩萨与四大佛教名山；

2. 了解佛教名寺

3. 三大佛教石窟。

二、能力目标

1. 培养学生查资料，学习佛教基础知识的能力；

2. 初步培养学生利用掌握的宗教知识服务客人的能力。

三、德育与情感目标

1. 培养旅游专业学生严谨、细致、求实的职业化工作态度，良好的学习意识和学习习惯；

2. 理解佛教背后所隐藏的传统文化，如慈悲、智慧、自度度人等，增强文化传承的自觉和责任感。

【教学重点与难点】

一、教学重点

1. 佛教四大菩萨，佛教四大名山；

2. 佛教著名寺院；

3. 佛教三大石窟。

二、教学难点

1. 四大菩萨、四大名山与佛教的中国化；

2. 佛教三大石窟的艺术特。

【课型】

活动、探究课

【课时数】

2课时

【教学过程】

一、明确本课的方式

1. 课代表主持

2. 小组讲解——其他组辨正——明确学习要点——课后修改课件

二、四大菩萨与四大佛教名山

	文殊菩萨	普贤菩萨	观音菩萨	地藏菩萨
司职	智慧	理德	——	——
坐骑	狮子	六牙白象	鳌鱼	谛听
法器	宝剑	如意棒	杨柳枝、	锡杖、如意珠
法称	大智	大行	大悲	大愿
道场	山西五台山	四川峨眉山	浙江普陀山	安徽九华山
主要旅游点	五大寺院：显通寺、塔院寺、文殊寺、殊像寺、罗睺寺	报国寺、伏虎寺、万年寺；四大奇观	普济寺、法雨寺、慧济寺；不肯去观音院、南海观音露天铜像、磐陀石、潮音洞、多宝塔等	四大丛林：东崖寺、甘露寺、百岁宫、祗园寺；肉身宝殿

三、佛教名寺

速读教材，填写下表。

四大名山

四、佛教石窟与石刻造像

石窟与摩崖造像	位置	年代	特与地位	世界遗产
敦煌莫高窟	甘肃敦煌	前秦至元代	以精美的壁画和泥质彩塑闻名于世。是当今世界规模最宏大、内容最丰富、艺术最精湛、保存最完整的佛教石窟寺。	1987年
云冈石窟	山西大同	北魏	以其复杂繁缛的窟室佛龛浮雕和体魄宏阔的巨制石雕独步世界。继承了秦汉时期的艺术传统，吸取和融合印度犍陀罗艺术及波斯艺术的精华，对后世特别是隋唐艺术的发展影响至深，起到承上启下的作用。	2001年
龙门石窟	河南洛阳	北魏至宋代	以盛唐石造像为代表，其艺术风格逐渐脱离了印度影响，向民族化、世俗化发展，奉先寺石窟中的卢舍那大佛是龙门石窟最大的造像，也是龙门石窟的象征。龙门石窟的“龙门二十品”是书法魏碑精华，堪称中国书法艺术之杰作。	2000年
麦积山石窟	甘肃天水	后秦至北朝	其洞窟多开凿在几十米高的悬崖峭壁上，洞窟之间全靠架设在崖面上的凌空栈道通达。被誉为“东方雕塑陈列馆”。	——
大足石刻	重庆大足	初唐至两宋	宋代石刻已经完全、世俗化，造像典雅、精致、秀丽，北山的转轮经藏窟是其代表。而宝顶山摩崖造像主要为密宗瑜伽部体系，也有禅宗造像，以经变故事的连环组雕为其特。	1999年
乐山大佛	四川乐山	唐代	通高71米，是我国也是世界上最大的古代石刻佛像。	1996年

五、课堂讨论与评价

六、作业

1. 预习道教知识，思考：①为什么源头久远的道教直到东汉末年才形成真正的宗教形态？②道教的实际创始人张道陵为什么没有自封为“教主”？

2. 查老子（太上老君）的资料，说一说历史上的老子与文学艺术上的老子形象。