请结合教学实践谈谈如何激发学生的学习动机1
一、提升教师的自我修养
建立平等和谐的师生关系是引发学生研究兴趣的基础，在教学过程中需要与学生建立良好的师生关系，并且创建愉悦的课堂环境，轻松而不失严谨的课堂气氛、丰富多彩的教学方法和形式是能让学生需要在你的课堂中开心的研究。二、合理运用奖惩的方法来刺激学生研究动机
行为主义心理学认为学生因为研究而得到强化（如教师表扬，家长称赞等）就会增加学生的研究动机；如果学生因为研究受到了惩罚（如教师批评，同学嘲笑等）就会产生厌恶研究的动机。因此，在研究过程中教师要合理地运用一定的奖惩来培养学生的研究动机。如何激发学生的学习兴趣
1、实施有效的奖赏。教师对学生的研究应建立一套让学生明确的奖赏方法，建立学生认为合理公平的行为法则。对学生的奖赏要与学生实际付出的努力相一致，让学生感到无愧于接受教师的奖赏。付出更多努力才能得到更大的奖赏。教师对学生的奖赏要适合学生的年龄特征。与相应的学龄阶段相符合。
2、合理使用对学生的惩罚。教师运用惩罚手段，是用不愉快的刺激来抑制或消除学生不适当行为的出现。教师对学生的惩罚应就事论事，避免体罚学生。惩罚针对的是行为的后果，对于违法研究次序的行为，必须跟相行为轻重程度给予相就的惩戒，达到压制不良研究的目的。
三、积极对研究成果进行反馈，并做适合评价
教师反馈学生研究的结果，每天反馈比每周反馈的效果好，反馈的内容要包括学生对教师课堂提问的回答质量，课内外作业完成的质量。考试结果的反馈，要做到反馈使学生明确什么正确的反应，这比知道什么是错误的反应更重要。还应该让学生了解自己距离研究的质量标准的差距。恰当的评价学生的研究活动、研究态度、研究结果和努力程度等内容。教师对学生研究的评价要坚持正面教育，以表扬为主，评价要让学生感到客观、公正，使学生心悦诚服。在学生的评价包括表扬与批评都应适度，表扬与批评结合使用，在表扬学生时指出其进一步努力的方向，在批评中又肯定其进步的一点则会取得更好的效果。
四、开发学生研究需要，激发学生的研究兴趣。
四、开发学生学习需要，激发学生的学习兴趣。