常言道，兴趣是最好的老师。那么，如何才能激发学生的学习兴趣，培养学生强烈的求知欲呢？笔者在此结合自己的教学实践及同行的宝贵经验，谈谈本人看法。
一、创设情景，精心设问，调动兴趣 好的提问能激发学生的学习兴趣，唤起学生注意，启迪学生思维。教学中运用恰倒好处的提问手段，既能使教师及时了解学生对知识的掌握情况，又可以使学生检查自己的学习效果，还能够激发学生的求知欲望。作为教师，在课堂教学中要特别注意对学生的提问，要努力做到多提带有启发性的问题，不要老提“是不是”“好不好”等一类不是问题的问题。问题的设计，对学生而言要有兴趣、要适合他们的年龄特质和时代特征，能启发他们的思维，而且对他们来说是相对具体的、能够想象得到的。这样才能引起学生的关注。这不仅调动了学生学习兴趣，还达到了预期的教学目的，真可谓是一举两得。另外提出问题后一定要能够解决问题，而且要注意知识的连贯性，能把知识掌握到更深处，有可能的话要多提一些渐进式的问题。
二、培育师生情感，培养学科兴趣 古语又云：“亲其师，信其道”。现代心理学研究也表明，教师关心、爱护学生，并对学生寄予希望，学生就愿意接近教师乐于接受教师的教育，学生
进步就快；反之，学生与教师之间关系疏远甚至对立，进步就慢。因此，教师要想使学生喜欢上思想政治课，首先就要先注意培养与学生之间的感情，只要让学生喜欢上你这个人了，他们就有可能会爱乌及乌地喜欢上你这门课了。如何激发学生的学习兴趣
那么如何才能培养良好的师生情感，缩短师生之间的距离呢？我认为首先是平时要经常主动地同学谈心、交流思想，以诚相待，让学生感到你是一个可亲近的人，愿意同你交朋友。这样师生之间心理上“亲近”了，其它问题就比较容易解决了。其次，要培养良好的师生情感，还要尊重、爱护关心学生，尤其是对那些学习偏差或行为偏差的学生更应倾注无限的爱，让学生感受到你的真诚与无私的爱，他们就自然而然会喜欢上你。使他们因“亲其师”而喜欢你任教的政治学科，即使它是一门枯燥的理论知识课。
三、精彩导入，引发兴趣 俗话说："良好的开头是成功的一半"。好课的开头是调动学生学习兴趣的第一步。如果在上课一开始学生就注意听讲并且主动参与进来，他们就有会连续认真地听下去。否则，他们的注意就不易稳定，掌握的知识也不全面，学习效果自然受到影响。那么怎样做好一堂课的好开头呢？这里，提供一种可取的方法——“3分钟课前导入法”。
每一次上课前都会努力在准确把握教材的基础上，设计出能引发学生学习兴趣的话题，让他们的注意力先集中起来，然后逐渐引入要讲的内容。根据不同的教学内容，课前导入除了利用时政热点，社会焦点来导入外，一则故事，一个笑话，一句富有哲理的话，一首古诗或是现代的流行歌曲都可以作为导入，只要它能达到两个效果：一是能在短时间调动起学生的兴趣，二是能与讲授的课本内容很好的衔接，便于引出所要讲的理论。
四、美化语言, 激发兴趣 语言是艺术的大师。思想政治课的上课形式与内容，决定了老师最能吸引学生、打动学生的关键在于生动的语言。古人云：“辞不可不修，言不可不善”。 思想政治课的说服力、影响力、感染力往往来自于政治老师的语言力度，语言技巧和语言风采。前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基曾经深刻地指出：“如果你想使知识不变成僵死的静止的学问，就要把语言变成一种最重要的创造工具。”如果一个教师富有精炼、优美的教学语言，就能拨动学生的心弦，活跃学生的思维，丰富学生的想象。这对培养学生的学习兴趣，提高思想政治课的效果，有着关键的作用。 通过优美感人的语言运用，提高了他们对本课学习内容的兴趣，引发了他们对身边生活实际的深层次的思考。
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