《道德与法治》教学设计六年级上册
7.权力受到制约和监督
权力行使有边界
【教学目标】
1.认识到行政机关行使权力时受到宪法和法律的约束。
2.知道国家机关必须在法定范围内,依照法定程序行使权力。
3.引导学生理解政府部门各司其职、各负其责的意义,体会政府服务于人民的宗旨。【教学重点】
知道宪法和法律规定了国家机关的职责,知道国家机关要在法定范围内,依照法定程序行使权力。
【教学难点】
培养学生法治意识,体会政府服务于人民的宗旨。
【教学准备】
教师:了解政府机关的职责,了解学生前置学习情况。
学生:观察、了解身边的政府机构及其职责
【教学过程】
一、回忆导入
(一)检查知识掌握情况
孩子们,还记得我们第五课讲到的国家机构和它们的职责吗?我们来一组快问快答,看看大家是不是真的掌握了。
1.我国的国家机构包括________和________。
中央国家机关人民政府地方国家机关
2.________________是我国最高国家权力机关。
全国人民代表大会人民法院
3.根据宪法,全国人民代表大会行使_____权、____权、____权和_____权。
立法权决定权任免权监督权
4.________是行政机关,与我们的生活密切相关。
人民政府监察委员会
5.人民政府代表国家在经济、社会等领域行使_________,提供_____.
管理职权公共服务监察职能
(二)检查课前调查情况
1.过渡:看来咱们的同学都掌握了课本上的内容,那课前,老师让孩子们完成了对我们的行政机关以及它的具体职责的调查,不知道孩子们完成的又怎样呢?完成了课前调查的孩子举手!
2.你了解到有哪些行政机关呢?(抽生接龙说,板书)
3.这些机关可以为我们做些什么呢?(生介绍。)
谁还有补充?
其他行政机关有孩子了解过吗?它们又可以为我们办哪些事情呢?
4.总结:通过孩子们的介绍,我们发现这些行政机关真的与我们的生活密切相关,它们不仅行使行政管理职权,还为我们提供各种公共服务,我们经常都会与它们打交道呢!
二、由小广告引发讨论,明确法定职责必须为,法无授权不可为。
(一)创设情境,集体讨论。
1.孩子们,看看这样场景你们熟悉吗?(出示图片)
2.你认为这样的做法造成了怎样的影响呢?
3.确实,我们学校带了不小的困扰,学校想了很多办法也没有能处理好?你认为学校可以请哪一个部门来帮帮我们呢?
4.为什么该城管来管呢?
对,我们来一起看看城管执法部门的职责是——(出示ppt,齐读)所以,乱发广告就应该城管来负责,这是它的职责。
5.总结:宪法和法律规定的职责,我们的行政机关必须履行,这就是法定职责必须为。(板书)我们的行政机关都得做好自己该做的,履行好自己的职责。
(二)创设情境,小组讨论。
1.咱们的城管部门出马,确实让我们校门口的这些发广告单的消失了一段时间,但现在,他们又换了个花样出现在了我们学校门口,我们来看看吧!(出示图片)
2.你看到了什么?你收到过什么小广告?
看看他们发了什么小广告呢?(抽生读)
3.是不是又该城管部门出马了呢?看来有不同意见了!别急,董老师给孩子们准备了一个资料包,请四人小组长拿出来,大家根据资料,思考,出现图中的情况,究竟应该哪个部门来管理呢!
4.小组探讨。
5.小组汇报,根据学生的汇报板书
内容虚假教育局、工商行政管理局
内容违法公安局、派出所
影响交通秩序交通管理局
乱贴、乱贴、乱画城管
6.小结:孩子们,你们看,都与小广告有关,却不是城管一个部门来管,这是为什么呢?(抽生说)对,这些行政机关各司其职,各负其责。
7.我们在来看看这段话,我相信大家还会有更深的认识。
齐读——这是因为宪法和法律授予每一个行政机关的权力是不一样的,没有授予的权力,行政机关就不能行使。这就是法无授权不可为。(板书)请孩子们翻开书将这句话勾下来。
7.揭题:我们的行政机关在行使行政管理职权时,不仅要——(指板书)法定职责必须为;还得做到——法无授权不可为,这就是我们这节课要讨论的话题——权力行使有边界(板书)
三、创设情境,学习行政机关提供各种公共服务
1.过渡:孩子们,在你们的帮助下,困扰学校的发广告的问题很好的解决了,董老师的邻居王阿姨遇到了一件烦心事也得请大家帮帮吗!她准备去办理护照,结果下车时去发现她的包不翼而飞,包里装的身份证、社保卡、户口本都丢了,她该怎么办呀?
2.她最先应该做什么呢?
(1)报案:为什么要报案呢?你知道怎么报案吗?
(2)她还应该做什么呢?(挂失、补办)
3.你知道这些证件该由哪些部门来补办吗?
4.这些部门在什么地方呢?(出示地图)
5.有没有一个地方可以让我少跑路呢?
6.有两位孩子给我介绍了一个好地方!我们一起去看看。(播放视频——探访金牛市民中心)
7.你去过金牛市民中心吗?在里面办理过什么?(生自由说)
户口本丢了怎么办预设:
办理过身份证:
(1)你能给大家说一说是怎么办理身份证的吗?
(2)谁还去市民中心办理过身份证,你有补充吗?
办理过护照:
(1)还记得办理护照你用了多长时间吗?真快啊!以前都集中在公安局出入境中心办理,排队的人特别多,可得用上一天时间才能办好呢!
(2)就在家门口就能办好,真是方便。
8.出示图片:
在大家的帮助下,王阿姨在金牛中心的三楼和四楼把户口本、身份证、社保卡都补办完毕了,谢谢大家。
一个地方,可以集中办理各种事务,就像我们到商场可以买到所需的各种商品,这样“一站式”的服务让市民少跑路、少花时间真是太方便了!你们看(播放采访市民的视频)
9.现在我们进入互联网+时代,你知道还有比“一站式”更便捷的方式吗?
预设:
(1)生知道。你用过这个APP吗?可以简单介绍一些吗?我也了解到一个手机app 可以帮助市民办理很多事务呢!
(2)生不知道,老师介绍:我了解到了一个手机APP也可以帮助市民办理很多事务呢!
10.初步感受APP带来的方便
(1)在主页面你发现了哪些窗口?
(2)在这个APP 里,我还发现了一个和孩子们相关的窗口——教育缴费。这是教育局为广大家长们提供的便民服务呢!谁愿意上来试一试这个缴费功能。(抽生试)(3)采访一下,使用这个APP后有什么感受?
11.总结:咱们的政府与时俱进,为人民提供的服务也越来越贴心,给为人民服务的政府点赞!
四、总结
孩子们,通过这节课的学习,我们知道了(指板书)——法定职责必须为,法无授权不可为。下一节课,我们将围绕权力行使受监督的话题继续进行讨论。