学校语文语言文字教学方案设计5篇
学校语文语言文字教学方案设计（精选篇1）
  《丰收的画》
  一、教学目标
  【知识目标】
  认识16个生字，其中会写“丰、吹、芳、吐、姑、娘、伯”7个字。
  【能力目标】
  有感情地朗读课文，读好感叹句和设问句，背诵第四自然段。
  【情感目标】
  懂得丰收的果实是农民伯伯用汗水浇灌出来的。
  二、教学重点
  理解第四自然段内容，想象相关画面。
  三、教学难点
  理解课文结尾段的含义。
  四、教具准备
  CAI课件、电子白板
  五、教学时数
  两课时
  第一课时
  教学内容：
  理解课文。
  教学重点：
  理解第四自然段内容，想象相关画面。
  教学难点：
  理解课文结尾段的含义。
  教具准备：
  课件、电子白板
  教学过程：
  一、谈话引入，激发兴趣
  1、同学们夏天不知不觉已经过去了，秋天又悄悄地来到了我们的身边，你是否感受到了我们周围的一切在变化?谁来说说，你发现了什么变化?
  2、是呀，同学们真是一善于观察的孩子，秋天孕育着丰收，现在，让我们去欣赏一幅
丰收的画。
  3、板书课题《丰收的画》，现在，让我们来比一比，看谁能把课题读得最美。
  4、读了课题你有什么问题要问吗?那英和汪峰什么关系
  5、那么这节课就让我们带着这些问题，一起读好、读懂、读美这篇课文，好吗?
肖茵老公  二、初读课文，了解大意
如何发消息  1、下面请同学们用自己喜欢的方式自由快速地朗读课文，边读给自然段标上序号，读完后把生字出来多读几遍，看谁能把生字读准。
  2、检查自读情况。
  (1)课文一共有几个自然段。
  (2)课件出示生字、词语，学生认读。
  三、媒体激趣，感悟语言
  (一)学习第1-3自然段：
  1、听，秋风吹着口哨，从田野上跑来了，秋风来干什么呀?请小朋友们读读秋风说的话。(它敲着小朋友的门，说：“秋天到了，快去看丰收的画!”)出示相关语句。
  是啊，秋风是让我们赶快去看看这丰收的画呢!
  2、听到这个喜讯，小朋友们的心情怎样?(你是怎么知道的?)
文明礼仪故事  (小朋友们跑出来了，追着秋风，追着芳香，向田野跑去。)小朋友们听到这个喜讯，真高兴啊!你能把这句话读好吗?
  3、让我们也高兴地读读这段话。
  (二)学习第四自然段：
  1、你在这丰收的画中看到了什么?学生自由读第四自然段
dnf卡拍卖行装备  2、讨论交流：在这丰收的画中，我看到了……
  (1)预设1(出示：高梁举着一面面小红旗。)
  理解“小红旗”(高梁穗头)
  指导看图(请小朋友们仔细看图，看看你能发现什么?)(有很多的高粱!)
  从哪也能看出高粱很多呢?(理解“一面面”)
  (高粱成熟了!成片成片的高粱火红火红的，就像举着一面面小红旗!)
  火红火红的高梁，举着一面面小红旗，是多么美丽的景象啊!田野上真是一派丰收的景象!让我们一起来读读这句话。
  (2)预设2(出示：稻穗泛起金黄的波浪)
  金黄的稻穗怎么会起波浪的呢?
  秋风吹过田野，金黄的稻穗随风起舞，远远望去，就像阵阵波浪。一浪又一浪。大家请看(看图)
怎么删除微博  让我们美美地读读这句话。
  (3)预设3(出示：棉花吐出朵朵白云。)
  棉花怎么会吐出朵朵白云的呢?
  原来棉花吐絮了，就像是朵朵白云。
  (4)预设4(出示：葡萄像串串紫的玛瑙。)
  小朋友们，你们注意到了吗?其实，田野上还有一种景物，它就是……(葡萄)
  出示葡萄图片和玛瑙图片。
  (这是串串成熟的葡萄，这是玛瑙，一种珍贵的玉石。)请小朋友仔细看看，葡萄和玛瑙像吗?哪像呀?
  (小结：是呀，一串串成熟的葡萄就好像紫的玛瑙一样。)
  看到这串串像玛瑙般紫的葡萄，你最想做的是什么?
  (我真想一口把它给吃了。我真想摘一串下来仔细看看这串美丽的玛瑙……)
  是啊，这串串玛瑙般紫的葡萄，多么惹人喜爱呀!田野上可不只是图片上所展示的那些葡萄，那可是成片成片的葡萄哦!“串串”，葡萄都成熟了!让我们一起来读读这句话。