语文快乐宫一
学习目标：
1．区分轻声，前后鼻音和平翘舌音。
3．积累有关数字的成语，理解部分成语的意思。
4．阅读短文，理解短文的意思并完成练习。
5．在识字活动中，自主识字，认读卡片上的生字。
6．练习在田字格里写字，注意提手旁在田字格里的位置。、
教学重点：
1．区分轻声，前后鼻音和平翘舌音。
2．在识字活动中，自主识字，认读卡片上的生字。
教学难点：
1．阅读短文，理解短文的意思并完成练习。二话不说的意思
教学过程：
一、出示：小灵通。你们认识他吗?今天，小灵通将带领我们一起去游玩快乐宫。我们出发吧!
二、拼拼读读，好朋友手牵手，把图和正确的音节连起来。
1．出示图片，指生说东西名称。
2．出示：拼音，自己拼，开火车拼和选择。
3．两人一组)自由读、指名读。
4．齐读
三、为字宝宝门牌号。
1．出示6个字，生认读。
2．用彩笔涂部首。
3．小组合作：在字典的家中到号码。
4．集体交流。
四、积累成语。
1．试着把书上这些带有数字的成语补充完整。
2．读一读，记一记。
①说说这些成语中，你了解哪些?从哪里了解到的?什么意思?
②讨论：还知道哪些带有数字的成语?
③小组竞赛：看哪个小组说的最多?如：一心一意、二话不说、三番五次、三心二意、四分五裂、四面楚歌、五花八门、六神无主、七窍生烟、八面玲珑、九死一生、十万火急
五、朗读短文，完成练习。
1．自由读短文。
2．开展各种形式朗读
3．完成短文后面的
4．个练习题。学生试做、集体讨论。
六、小灵通：教师节快到了，同学们做了许多贺卡给老师，你喜欢吗?请读一读卡上的内容吧。
1．学生自由读，相互交流读。
2．你想送什么样的贺卡给老师呢?请你挑选其中的一张，并大声读一读。
3．游戏：送贺卡(一人扮演老师，一人扮演学生，表演送贺卡的场面。学生要大声朗读贺卡上的句子) (结合美术课，自制一张贺卡，并写上祝贺的话，亲自送给你最喜欢的老师。)
七、在田字格里写字。
1．说说这些字的特点?(左右结构，口字旁)2．学生讲解“口字旁”的字在田字格中的正确位置。
(口字旁在竖中线的左边，横中线上面，位置偏离一点)3．学生写字，老师巡视指导。
八、总结、自评。结合本单元的学习，请学生自己根据自己的学习情况给予评定，打星，并涂上红。
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