善射者之所以成名，不在其箭，而在其的。
在一次上时间管理的课上，教授在桌子上放了一个装水的罐子，然后又从桌子下面拿出一些正好可以从罐口放进罐子里的“鹅卵石”。当教授把石块放完后问他的学生：“你们说这个罐子是不是满的？”
“是。”所有的学生异口同声地回答说。
“真的吗？”教授笑着问。然后从桌子底下拿出一袋碎石子，把碎石子从罐口倒下去，摇一摇，再加一些，再问学生：“你们说，这罐子现在是不是满的？”这回他的学生不敢回答得太快。最后班上有位学生怯生生地细声回答：“也许没满。”
“很好！”孺子可教的故事教授说完，又从桌下拿出一袋沙子，慢慢地倒进罐子里。倒完后，于是再问班上的学生：“现在你们再告诉我，这个罐子是满的呢，还是没满？”
“没有满。”全班同学这下学乖了，大家很有信心地回答说。
“好极了！”教授再一次称赞这些“孺子可教”的学生们。称赞完后，教授从桌底下拿出一大瓶
水，把水倒在看起来已经被鹅卵石、小碎石、沙子填满的罐子里。当这些事情都做完之后，教授正问他班上的同学：“我们从上面这些事情得到什么信息呢？”
班上一阵沉默，然后一位学生回答：“无论我们的工作多忙，行程排得多满，如果要挤一下的话，还是可以多做些事的。”教授听到这个回答后，点了点头，微笑道：“答案不错，但这并不是我要告诉你们的重要信息。”说到这里，教授故意顿住，用眼睛向全班同学扫了一遍说：“我想告诉各位最重要的信息是，如果你不先将大的“鹅卵石”放进大的罐子，你也许以后永远没有机会把它们再放进去了。
对于生活中林林总总的事件可以按重要性和紧急性的不同组合确定处理的先后顺序，做到鹅卵石、碎石子、沙子、水都能放到罐子里去。对于人生旅途中出现的事件也应如此处理。这也就是平常所说的处于那一年龄段要完成哪一年龄段应完成的事，否则，时过境迁，到了下一年龄段就很难有机会去补救了。