江干区第五届中小学小班化教育优秀论文评选获奖名单
吴辉
序号
论  文
作者姓名
学科
学校
一等奖
1
学为中心  突破难关——“学为中心”的教学策略在初中英语教学中的运用
傅锦萍
英语
四季青中学
2
结合“反馈梯表”评价模式  提高英语作文“二批”效率
李玉红
英语
四季青中学
3
放飞思维  说出精彩——浅谈数学课堂中的说题教学实践
毛红英
数学
四季青中学
4
自助式晨读  培养学生朗读好习惯——小班条件下，中学语文自助教学模式的实践与探究
黄玉芳
语文
四季青中学
5
妙用语文活动，开辟散文阅读教学新天地：浅论语文活动在初中小班化散文阅读教学中的设计与实施
刘巧娜
语文
四季青中学
6
小班化初中科学课堂中学生差异性学习的实践研究
倪建宏
科学
丁兰实验中学
7
关注学生“学习起点”  重构小班化语文课堂
杜凯媚
语文
天杭实验学校
8
捕捉最佳“评价点”，巧用课堂润滑剂——小班化数学课堂发展性评价的实践与探索
夏  春
数学
天杭实验学校
9
让每一颗星星熠熠生辉——小班化背景下课堂教学2+3模式研究
谢丽红
数学
天杭实验学校
10
一千名学生一千份不同的课程表——“四个转变”让小班个性化课程的设置成为可能
王爱媛
语文
采荷第三小学
11
小班化教学条件下教师管教言语对学生心理感受的影响
王荣荣
综合
采荷第一小学
12
探微小班课堂  跟进教学行为——常态课视域下的小班化课堂教学行为改进与指导策略研究报告
徐益萍
沈  平
数学
春芽实验学校
13
基于小班化背景下杭州市小学语文教师课堂倾听行为的调查与研究
林俊丽
语文
东城小学
14
人人参与即时评价，注重学生个体发展——小班化美术课堂即时评价有效策略研究
周慧芬
美术
东城小学
15
借助交互式电子白板，培养一年级学生的阅读能力
王红燕
小语
笕桥小学
16
对数学课堂作业个别化批改反馈的分析与实施
莫佳佳
数学
笕桥小学
17
让“羔羊”不再沉默与自卑
陈玉琳朱  浩
德育
笕桥小学
18
快乐小班，轻负高质——给小班化数学教学的12条建议
沈荣耀
数学
茅以升实验学校
19
优化作业设计  发展学生个性——基于小班的小学数学多维作业的设计与实践研究
赵玲琳
数学
南肖埠小学
20
多点空间、多点时间，让孩子慢慢品数学——数学课上保持学生热情参与方法探究
范荷兰
数学
濮家小学
21
让不同的孩子在数学上得到不同的发展——数学课堂中的“留白”实践与思考
林微微
数学
濮家小学
22
制、积分制：两种奖励性评价在小学数学教学中的应用与思考
朱盛蕾
数学
濮家小学
23
张扬阅读个性 创造悦读情怀——“批注式阅读”在小班化教学中的实践与研究
阮晓美
徐嫣祺
语文
濮家小学
24
每一朵花儿都有开放的理由——小班情境下低中段小学生自尊发展的现状调查与对策建议
叶丽君
语文
濮家小学
25
改变作业的样子  激活学习的热情——基于小班化数学教学中的多元作业设计的研究
洪  丹
数学
景华小学
26
基于元认知理论提高作文教学实效的策略探究
方卫成
语文
景华小学
27
运用导学卡，改进小学几何图形教学的小班化实践——以《圆柱体的认识》教学为例
董  渔
数学
教科院附属实验学校
28
今天，学生的试题你重新设计了吗
葛彩红
数学
教科院附属实验学校
29
小班环境下提升学困生学习生活品质的实践研究
魏青利
德育
下沙第一小学
30
因学设“助”，还课堂生态文明——小班化背景下中高段阅读教学中因学设“助”探究
陈小娜
语文
学正小学
二等奖
1
从“有的放矢”到“挥洒自如”——综合文科在小班化教学中依标施教的实践与思考
徐  红
社会
采荷中学
2
四格漫画的景与情——在小班化美术课堂教学中开展主题性四格漫画创作的实践研究
靳丽娟
美术
丁兰实验中学
3
基于人际关系理念的班级文化建设初探
朱  荣
英语
四季青中学
4
互助合作 事半功倍——“小组合作学习”在小班课堂的应用
高程燕
社会
四季青中学
5
浅议初中数学教学中学生归纳能力的培养
项欢欢
数学
四季青中学
6
悟思维之变 调教学之策——浅谈打造初中小班化社会高效课堂的实践体会
姜国民
社会
东城中学
7
浅谈小班化初中英语课堂结课艺术
周国芬
英语
东城中学
8
向青草更青处漫溯——小班化情境下的“诗意语文”教学策略初探
张  琦
语文
天杭实验学校
9
小小合作组，磨出好文章——浅谈小班化背景下的作文评改的教学策略
钱  卿
语文
天杭实验学校
10
杜郎口“三三六”教学模式对小学英语小班化课堂教学的启示
任  奔
英语
天杭实验学校
11
动态生成，真实有效——小学语文小班化“课堂生成”现状分析及若干对策
林惠敏
语文
天杭实验学校
12
浅议小学数学教学中的个别化教学
赵  萍
数学
采荷第三小学
13
积累过程资源 提升学习效能——谈谈档案袋评价在小班化英语学习中的构建方法和作用
钟蓓蓓
英语
采荷第一小学
14
结合错误练习培养小学生反思能力的探索
楼冠
娄琴玉
数学
春芽实验学校
15
小班化美术研究型教学的策略研究
张 
美术
丁兰实验学校
16
引导学生反思 促进自主学习——小班中引导学生反思学习的策略研究
郭晓晔
数学
丁兰实验学校
17
关注基本活动经验，构建智慧数学课堂——以数学活动为载体累数学基本活动经验的探索
张喜飞
数学
丁兰实验学校
18
基于“原味语言”的低段小班的写话研究
王红梅
小学语文
东城实验学校
19
“伙伴日记”促进小班学生习作能力提升的实践研究
沈  悦
语文
东城小学
20
人人玩转假期作业，绽放缤纷多彩童真——小班“四化”理念下低年级假期快乐作业点滴尝试
邵  洁
语文
东城小学
21
小班化数学教学中开展“合作学习”的实践与思考
余建珍
数学
东城小学
22
基于“视觉思维”发展的低年级小班线描教学
探究
王柳丽
美术
东城小学
23
点亮“盲点”，生机无限——基于“分层教学”提升小学英语学困生学习兴趣的研究
陈卫聪
英语
东城小学
24
小班信息技术课中提升学生独立思考能力的实践研究
陶江明
洪优萍
信息
东城小学
25
投射光亮 驱散孤独——基于小班化背景下小学高年级男生孤独感现状及消弭策略探微
蒋  婕
德育
东城小学
26
让每个孩子都能扬帆远航
冯建飞
英语
四季青小学
27
让每一本书都为学生量身打造
高  艳
信息
四季青小学
28
小学语文小班化小组合作学习探析
刘  栋
语文
笕桥小学
29
例谈小班美术教学中“循环绘画”的实践与研究
王文娟
美术
茅以升实验学校
30
让作业成为每个孩子发展的绿洲——小学语文作业设计与评改策略的实践研究
贺洪琴
语文
濮家小学
31
小学语文课堂评价的多元化建构
史芳菲
语文
濮家小学
32
基于课例的小学数学“图形与几何”领域课堂教学策略实践
陈青来
数学
濮家小学
33
小学数学练习问题分析与改进策略
孙  岚
数学
濮家小学
34
将游戏进行到底——小班化语文习作教学之游戏作文的实践与思考
王  璟
语文
濮家小学
35
刍议小学英语合作学习有效性之策略
陈  颖
英语
濮家小学
36
让操场和教室一样有效
周  霞
体育
文海小学
37
“读来读往”，让隐形的翅膀羽翼丰满——低年级学生个性朗读的现状分析及对策
姜苏娟
语文
文海小学
38
从“百文一练”到“一文多练”
——小学作文个性化指导策略研究
龚  静
语文
文海小学
39
小班条件下的低段数学模块评价探索
潘  珠
数学
文海小学
40
快乐农耕园  健康好品格——借“农耕乐园”系列活动建构小班化育人模式初探
喻雷
语文
下沙第二小学
41
让“评改舞台”转出精彩——小班环境下低段“互助式”写话评改的实践与思考
胡静洁
语文
学正小学
42
师生双向反思，让“错误”也精彩——两堂数学教研课对课堂问答修错正误处理的反思
胡玉珍
数学
学正小学
三等奖
1
小班化背景下简约课堂的构建实践与研究
刘晓燕
语文
丁兰实验中学
2
呵护这份灵动的生成——对小班化历史与社会课堂中生成性教学的几点思考
施小倩
社政
丁兰实验中学
3
初中数学课堂分层教学的困境及突破策略——且论教学内容的“契合”度研究
张  勇
数学
东城中学
4
基于“高效思维”的课堂提问策略
钱佳筠
英语
东城中学
5
小班化实验教学—--突破滑动变阻器教学难点
金水凤
科学
东城中学
6
情景图在初中科学教学中的应用
章文华
科学
四季青中学
7
成也读题，败也读题——初中科学读题教学策略初探
王慧玲
科学
四季青中学
8
提高英语运用能力  深化公共空间意识—— 浅析在英语教学中如何渗透人文教育
任  俊
英语
四季青中学
9
初中体育快乐教学初探
孙  丹
体育
四季青中学
10
关注学生差异  合理分层教学——浅谈小班体育分层教学的实践
叶千干
体育
四季青中学
11
融入故事 构建整体语言式有效课堂——浅谈整体故事输入在初一英语课堂的尝试
魏白杨
英语
四季青中学
12
让体验成为初中作文的源头活水——浅谈小班环境下基于积极心理学的初中体验式作文素材的开发
王海芳
语文
四季青中学
13
精设前置作业 促进小组合作——小班环境下初中英语合作学习有效性策略探微
宋永娟
英语
文海中学
14
利用教材教作文，大有可为
汪力宏
语文
文海中学
15
小班化教学环境下个性化阅读的指导策略
马晓莉
语文
采荷第二小学
16
浅谈小班科学教学中的差异化实验
陈初阳
科学
采荷第三小学
17
聚焦生成课堂：小学数学教师课堂生成处理现状调查报告
冯蓉兰
数学
采荷第三小学
18
细心呵护童言无忌：小班化背景下低段学生写话能力培养策略探寻
何  霞
语文
采荷第三小学
19
小学高段学生习作畏惧心理的成因及对策研究
周建芬
语文
采荷第三小学
20
课堂评价学生接收到了吗？——小学生对教师课堂性别差异评价的知觉
周  意
数学
采荷第三小学
21
个性处理教材，重在算理探索——对三下《除数是一位数除法》的教学思考
杨  青
数学
采荷第一小学
22
唱响小班化管理主旋律
留淑懿
综合
采荷第一小学
23
小班化音乐课堂教学“留白”艺术的思考与实践
倪  婷
倪  倩
音乐
春芽实验学校
24
一树一菩提  一词一世界——小班环境下创新词语教学，为阅读课堂撑起一片蓝天
杨欣
语文
春芽实验学校
25
小学生正面双手头上前掷实心球教学实践与探索过程
周雅君
体育
春芽实验学校
26
多元智能理论在小学英语作业设计中的实践运用
王旭
英语
丁兰实验学校
27
有声 有 有趣——基于学情视野下的阅读教学现状与思考
洑玉琴
林秋霞
语文
丁兰实验学校
28
小学语文单元整合教学策略研究
夏燕
语文
丁兰实验学校
29
分析·设计·跟进——小学数学“空间与图形”课后作业设计初探
汪红燕
数学
丁兰实验学校
30
小学体育课堂延伸的设计与思考
洪金铁
体育
丁兰实验学校
31
小班视野下小学语文课堂表现性评价的探索与研究
钱依明
语文
东城小学
32
小小学习单  课堂大舞台——论“学习单”在小班化语文教学中的实践与运用
杨奇志
语文
东城小学
33
全员全过程，让教师在习作教学中更有作为
王红霞
语文
四季青小学
34
让孩子的口才更好
蒋春柳
语文
笕桥小学
35
小学竖笛集体教学合理分组的初探
陶焦芳
音乐
笕桥小学
36
以生为本，给传统激励机制注入新的活力
朱玲玲 洪  丹
管理
景华小学
37
浅谈以“图腾”的引领下的班级文化建设策略
马小红
管理
景华小学
38
小班化教学中小学数学练习设计的拓展与延伸
王林英
数学
茅以升实验学校
39
小学数学错误类型及错题档案的建立与利用
徐  玥
数学
南肖埠小学
40
我快乐 我成长——小班化语文课堂教学中，促进学生多元智能的发展
袁  芬
语文
南肖埠小学
41
小班化歌曲重复教学方法的实践与探索
徐  峰
音乐
南肖埠小学
42
今天，你积累了吗——语文园地之“日积月累”有效教学策略探究
倪  萍
语文
教科院附属实验学校
43
小案例深思考——小班化背景下浅谈案例运用策略
田  耘
语文
天杭实验学校
44
优化词汇教学  活力课堂效果——浅谈小班化背景下英语课词汇教学的问题和策略
施  斯
英语
天杭实验学校
45
优化作业设计 激活学生思维——小班化教学中实施个性作业的方法
张  涛
数学
夏衍小学
46
小学体育选项教学中开展自主学习的实践与思考
余寿娟
体育
文海小学
47
论“情境+活动”模式在小班语文识字教学中的应用
袁玉华
语文
文海小学
48
让器乐课充满生命的活力 ——小班化口风琴教学分层评价策略的实践与探索
徐  速
音乐
文海小学
49
小班化教学中个别辅导的实践与探索
金茶娟
德育
下沙第一小学
50
有效合作  成就精彩——小班化美术课堂中合作学习有效性的策略研究
徐  英
美术
下沙第一小学
51
及时修正错误  提高学习兴趣  提升教学质量——浅谈小班化学习背景下开展的"面批作业”
陈月仙
数学
学正小学
52
互动有“度”小班化背景下促进小学英语课堂教学有效互动的探究
吴辉华
英语
学正小学
53
《除数是一位数的笔算除法》错例分析及解决策略
吴双燕
数学
学正小学