教学目标：
1.了解儿童戏剧的种类及其特点；
2.了解儿童影视文学的基本理论、特点及分类
3.试表演自己改编的儿童童话剧，掌握基本的表演技能。
教学重、难点：
熟练掌握组织戏剧表演的流程和表演基本技巧
教学课时：六课时
第一课时儿童戏剧的种类
一、儿童戏剧的分类
1.按容量、场次分为：多幕、独幕
2.按题材分为：历史剧、现代剧、神话剧、童话剧、民间故事剧、科普剧
3.按演出条件分为：舞台剧、街头剧、广播剧、课本剧
剧本的特点4.按艺术表现形式分为：儿童话剧、儿童歌舞剧、儿童木偶剧、儿童皮影剧、儿童快板剧、
故事表演、儿童戏曲
二、分类讲解
（一）儿童话剧
是一种以动作、对话、表情等为主要表现手段的儿童戏剧。其中童话剧是儿童话剧的一种重要类型。
自读《“妙乎”回春》特点：拟人化形象、语言生动、口语化、动作化。
观看由宫西达也《你看起来好像很好吃》改编的童话舞台剧。
（二）儿童歌舞剧
是综合音乐、诗歌、舞蹈等艺术形式，以歌唱舞蹈为主要表现手段的儿童戏剧。
观看《都市里的森林舞会》
（三）木偶剧
1.木偶剧是由演员操纵木偶表演故事的戏剧，又名傀儡戏。
布袋木偶【它以樟木雕头，机关控制表情和肌肉运动；手分拳、掌，食指入头颈，中指、拇指操纵布袋木偶。】
杖头木偶【杖头木偶由表演者操纵一根命杆（与头相连）和两根手杆（与手相连）进行表演。】
提线木偶【提线一般为16 条，据木偶动作需要取舍，合阳线戏基本提线5条，做特技时可增加到30余条。】
2．木偶作为戏剧性的表演，出现在汉代。唐宋时期，木偶的制作更加完美，尤其是宋代，木偶剧的发展达到鼎盛，其种类繁多。在印度、希腊等文化古国，木偶戏已有2000多年的历史。在欧洲、北美、非洲和亚洲的很多国家，很早就有专业性的木偶剧团。
3.用幼儿园布袋布偶让学生试表演片段；观看《音乐之声》中提线木偶表演。
（四）儿童广播剧
利用广播送听，以语言声音及音乐、音响等为表现手段来塑造形象、展示剧情的儿童剧本。特点：吐字清楚、语言表现个性化、动作性强、感情充沛。
听一段小喇叭广播剧《小熊请客》，请学生学习模仿其中片段。
（五）故事表演
选择故事性强的文学作品，由教师组织、指导孩子吧故事变换成戏剧的形式，并表演出来的一种戏剧活动。
选择故事的标准：故事性强、动作性强、人物形象鲜明、对表演场地要求不高
请学生依照以上标准，在作品选中选择合适的作品，并说明理由。
补充（六）皮影戏
通过操纵用兽皮或纸板做成的人物、动物剪影来表演故事内容的一种戏剧。
宋代，孟元老《东京梦华录》云：“诸门皆有官中乐棚，……元宵节过后，每一坊巷口无乐棚去处，多设小影戏棚子，以防本坊游人小儿相失，以引聚之。”
补充（七）指偶剧
是木偶剧的一种，用多种材质做成的人物或动植物形象，套在手指上进行戏剧表演。
作业：学生选择童话或童话剧片段，进行指偶制作及表演。
要求：1.选择1分钟长度的片段，对话多，旁白少（可自行改编），动作性弱一些；
2.道具制作（可做局部活动的，立体的）；
3.道具制作及表演时应注意有角特点。
第二课时幼儿戏剧的改编
一、幼儿戏剧的创作
（一）要了解戏剧的基本特征
剧本主要由剧中人物的对话、旁白和舞台提示组成。语言要符合儿童的年龄特点和心理特征。
（二）选材一般选作者最熟悉、感受最深刻的又是儿童做关心的体裁。选择有鲜明的人物形象，人物要有很强的动作性。
（三）精心安排戏剧结构
情节的安排，分幕分场的处理，场面的安排，矛盾的开端、发展、高潮、解决。
（四）正确的使用悬念
总悬念（剧的一开始提出，随冲突的上升加强到高潮）与小悬念，不断丰富总悬念，把观众的注意力和兴趣引向下一幕。
二、改编
（一）恰当地选择原作
1．线索单纯
2.情节完整连贯
3.人物形象鲜明
4.矛盾冲突较为紧张
5.适宜舞台演出的童话（场景变化要集中）
6.有趣味性
（二）再创作的要求
1.依据戏剧冲突设计角台词、动作和舞台提示
A.人物塑造靠角台词
B.有些难用角说出的内容可用“解说”或“舞台提示”表现（但切记大段）
2.为角设计典型化的戏剧动作，穿插必要的游戏歌舞。台词的动作性，激发观众情绪的游戏、歌舞，可以把人物语言转化为动作，还可以设计新动作。舞台提示中要交代角上下场或行动路线，及角情感变化。
（三）书写得体、规范
场景提示要确定时间、地点、布景、人物
区分台词和提示语
提示语标志：
场景提示、新人物上场：用“[”标示（切记没有后括号）
角提示：用“（）”标示
台词：对白、独白、旁白
除对唱、对白外，独旁白在（唱）前用（独）/（旁）提示
角称呼与台词之间不加冒号，只需空格即可，台词不加引号
标题
作者
第一幕小标题
[舞台提示场景提示
[舞台提示人物提示性别年龄身份个性
人物名（角提示人物对话演唱、道白时的表情动作、内心状态、放对白前面中间或后面）
作业1.将《小兔乖乖》片段改编成戏剧格式
2.将寓言《龟兔赛跑》改编成戏剧（第三课时用于观看《海的女儿》表演指偶剧和讲解戏剧改编作业）
第四课时儿童影视文学
一、概念
儿童影视文学即儿童影视剧本，是指用文字表达和描述儿童影视片内容的一种文学体裁样式，它是拍摄儿童影视片的基础，是导演再创作的依据。
二、中国儿童影视的发展
影片：
1922年，中国第一次拍摄了以儿童为主角的短片《顽童》；
1948年阳翰笙根据漫画家张乐平创作的连续性漫画《三毛》，由赵明、严恭导演的《三毛流浪记》；
新中国小英雄片《小兵张嘎》好孩子片
1974年《闪闪红星》导演：李俊
新时期“童牛奖”《泉水叮咚》《霹雳贝贝》《我的九月》《天堂回信》《小龙人》21世纪《暖春》《快乐星球》
动画片：
1941年万氏兄弟《铁扇公主》
新中国成立-前繁荣期：《小猫钓鱼》《神笔马良》《猪八戒吃西瓜》《大闹天宫》
《小蝌蚪妈妈》
1978-20世纪90年代：《哪咤闹海》《葫芦兄弟》《黑猫警长》《阿凡提的故事》《舒克和贝塔》
21世纪：《喜羊羊与灰太狼》《大闹天宫》（重拍）《宝葫芦的秘密》（重拍）
三、特征
（一）文学性和戏剧性
（二）视像性和运动性
（三）聚像性（蒙太奇：画面剪辑和画面合成）
（四）儿童性：拟人化、幻想性
四、分类
儿童故事片、儿童电视剧、动画片
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