歌颂幼儿园老师的文章
歌颂幼儿园老师的__（1）
你也许不会注意到春芽破土的那一丝新绿，你也许不会留心到那蓬勃的生机伴着希望的活力。
因为你觉得，你那一点点绿意，太普通了；太平凡了！你的伟大，就在于跨过这平凡的绿，走进了心中那条永远年轻的绿道路，它正是你所钟情和选择的幼教事业！
你爱孩子，爱他们如同幼苗，爱他们如同白纸，爱他们如同新玉；你爱孩子，所以你悉心浇灌他、培育他；你爱孩子，所以你耐心帮助他在白纸上描画；你爱孩子，所以你精心呵护他、雕琢他。
你爱坚韧的孩子，在舞蹈课上练习劈叉的她，两腿痛得直抖，两行热泪直流，可还是咬紧嘴唇传递给你期待鼓励的眼神；你爱淘气的孩子，爱他像小鹿一般健康撒欢儿的奔跑，爱他冒着热气儿、湿漉漉的小脑门还有那脏兮兮的小手；你爱认真的孩子，在她的字典里，你的语言成了标准的尺子，你的要求成了他步入完美的路径；你爱顽皮的孩子，爱他向你承认错
误时诚惶诚恐，爱他抹掉眼泪转脸就笑的憨态可掬。
孩子们也爱你：“老师，你还没吃饭呢！”
“老师，天这么黑了，你回家害怕吗？”
“老师，这是我给你挑的最漂亮的贺卡，我还在上面写了字儿。”
是啊，幼儿园的孩子会写的字太少，但那歪歪扭扭的.“祝老师节日快乐”，太让人陶醉。你给孩子播种着真挚的、无私的爱，孩子们也使你收获着他们独有的、天真的、纯洁的爱。
有人说：幼儿教师不过是小儿科，不过是娃娃王；也有人说：整天带孩子，有什么出息！
你却说：那是你不解其中滋味呢！万紫千红香满园，你正是那育花人；
万丈高楼平地起，你正是那奠基人。
树木十年成才，人才却要几十年的精心培育，而你“人之初”的教育，更是人才培养之关键。
我要赞美你，幼儿教师！
你讲着童话，唱着儿歌，拿着画笔，弹着童谣，跳着春天的舞蹈。
我要赞美你，幼儿教师！
你在平凡的岗位上辛勤耕耘创造，使幼苗变成苍松翠柏，使万丈高楼拔地而起，使我们祖国的希望，我们的明天，我们的孩子在人生的起跑线上跑出最优异的成绩！
歌颂幼儿园老师的__（2）
什么是幸福
有人说
幸福是一种崇高的境界
也有人说
幸福是饥饿时一桌丰盛的大餐
……
在我看来，幸福没有固定的标准，在不同环境里的人幸福的感觉是不一样的，当我们用乐观的心态，对待生活时，幸福就像影子一样出现在我们的身旁。
幼儿教师的工作细小繁琐，小班孩子初入园哭闹不止，我是老师，接过这个，抱抱那个，一会儿给这个擦擦眼泪，一会儿给那个擦擦鼻涕，甚至擦屁股……可我从不觉得烦；中大班的孩子虽然生活能自理，可他们总有告不完的“状”，断不完的“案”。我依旧陪他们跳舞、唱歌、做游戏，一天下来心力交瘁，然而第二天依旧早早地来到幼儿园，整理好活动室，等待孩子们的到来。因为当我听到孩子们“老师早，老师好”的声音时，我觉得很幸福。
幸福是一种感觉，只要心是满满的，生活随处是幸福，哪怕是一杯冰茶，一碗热汤，或是一轮美丽的落日，都能够给人幸福的感觉，只要你有心，自然可以从生活中品味到幸福的滋味。
我是幼儿教师，我感觉我很幸福。因为，我每天面对的是一天真无邪的小精灵，他们是那么的纯洁、那么的可爱，那么的爱我。有时身体不舒服了，孩子们就走到我面前说：“老
师你怎么了？我给你捶捶背吧……”有时因家事请假一天，第二天孩子们就会问：“老师昨天你怎么没来呀？我想你了。”这种感觉是幸福的。
幸福就是做自己喜欢的事情，在人的一生中，有太多事需要你去做，如果你做的是你喜欢的事，那你应该能体会到一种幸福的感觉。
我喜欢幼儿教师这份工作，做一名幼儿教师是我最大的幸福。
歌颂幼儿园老师的__（3）
儿童是祖国的花朵，花朵的鲜艳和美丽，是幼儿教师用心血和汗水浇灌而成的。在举国上下庆祝六一儿童节之际，我饱含深情赞美幼儿教师，向她们致以崇高的敬礼！
说来惭愧，我一生从事大学、中等专业教育工作，对幼儿教育却不甚了解，以为幼儿教育很简单，不过是看护孩子而已。所以，当我得知我的学生王晶在幼儿园当幼儿教师时，我不大理解。她是学自动化的，学习刻苦，勤学好问，成绩优秀，是班里的佼佼者，也是我的得意门生。留校工作后，我希望她继续深造，在教学战线上取得更大的成绩。不料她毕业不久，先搞学生宿舍管理，后又赶上油田“减员增效，下岗分流”，她又被安排在幼儿园工
作。
一个优秀中专毕业生，经过自学取得了大本学历，不搞专业教学，却去做与专业无关的幼教工作，实在是“大材小用”。每当我看到她领着一队孩子在校园区游玩时，我不免有些惋惜。
老师性格内向，不善于表达她想当教师的愿望，学校安排她当幼儿教师，她不好推迟，只好服从领导安排。来到幼儿园，她闷闷不乐，心情抑郁，甚至寝食不安。可是当她面对天真烂漫的孩子们时，又不得不把烦恼丢在脑后，给孩子们讲动听的童话故事，唱优美的儿歌。就这样，一天天过去了，令人惊奇的是她的性格也发生了微妙的变化，她不再抑郁寡欢，而是变成了一位性格开朗、面带微笑的姑娘。不可思议的是，舒心的微笑使她振作起来，成为矿区一名优秀的幼儿教师。
我曾问过老师，幼儿教育是不是只管看孩子？她笑着说：“一个好的幼儿教师，重要的是热爱孩子，相信孩子，关心孩子，了解孩子。”她告诉我，现在的独生子，个个是爸妈的宝贝、掌上明珠，要把幼儿当成自己的孩子，要对孩子和家长负责，这是对幼儿教师最起码的要求。
说说容易，做起来难，老师带的是小班，孩子两岁半到三岁，来幼儿园时都是新生，刚入园时他们不适应新的环境，老闹着回家，他们最拿手的对抗方法就是哭，没完没了的哭。刚开始，她耐心地哄哄，拿出玩具陪他们玩，可是依然是无休止的哭闹，有的还又哭又抓，一天到晚闹得人不得安宁，天天如此，搞得她心烦意乱，几乎对自己能不能看好孩子都失去了信心。可是当她一想到自己的职责及家长对自己的信任，她又在心里暗暗告诫自己：“绝对不能放弃，要坚持，坚持就是胜利！”
后来，孩子来幼儿园是高兴了，可是妈妈一走，他们又哭闹起来，这时她不再一个劲地哄，而是用轻言细语给他们讲道理，给以更多的关爱。渐渐的，他们不再哭闹了，开始和老师说话了。有一天，当孩子走进幼儿园，见到老师时，竟主动地说：“老师好！”而且还破天荒的和妈妈招手说：“妈妈再见！”孩子们思想上细微的变化，震撼着她的心，久久难以平静。从此她更加热爱孩子了。
有一次，班里有一个小朋友因为消化不良吐了一地，教室里马上充满了难闻的气味，孩子们一个个捂住了鼻子，大声说：“臭死了！”老师没有批评孩子，而是马上拿起笤帚、簸箕，把地上的呕吐物打扫干净。孩子们看到老师默默地打扫，都听话地放下小手，还有一个孩赞美老师的歌
子小声地说：“王老师像妈妈。”听到孩子的话，老师由衷地感到高兴。更令她欣慰的是，几天后又有一位小朋友生病了，孩子们不在乱叫了，而是帮助老师照顾生病的孩子，有的还拿来纸巾递给他擦呕吐物。孩子们的这些变化，令她对教育好孩子充满了信心。
当一个人对孩子拥有一颗爱心的时候，她就会发现孩子的世界与成人是多么的不同，他们用自己特有的思维告诉老师这个世界是多么的美丽。有一次老师带领小朋友去户外体育活动，有一个小朋友想上厕所，老师赶紧请他回教室卫生间，可他偏要固执地在一颗小树旁小便。老师见他不听话，就批评他说：“随地小便，不讲卫生，行为不文明。”谁知这个孩子却用疑惑的眼神望着她，然后振振有词地说：“老师，这棵树太小了，我给它施施肥，让它快快长大！”听着孩子的话语，看着孩子天真无邪的脸蛋，她无以言对。
高尔基曾经说过：“爱孩子是母鸡都可以做到的，但要教育孩子就不是一件容易的事情了。”老师不断地揣摩这句话的涵义，细细品味其中的奥妙。一句普普通通、简简单单的话，却道出许多育儿的方法和教育幼儿的理念。
有一次上美术课，让孩子们学习画蜗牛，他们充分发挥自己的想象力，画出了一幅幅奇特而又有趣的图画。唯独阳阳画的三只蜗牛却与众不同：一只大蜗牛背上驮着一只小蜗牛，
在它们前面，还有一只蜗牛回过头来看后面的两只蜗牛，更令人不可思议的是每只蜗牛的眼睛都很大，且很夸张，又圆又亮，还长着长长的睫毛，向上弯曲着。老师心里想：这孩子，画蜗牛事先也不认真观察一下，把蜗牛画走了样。于是悄悄地告诉她：“阳阳，蜗牛的眼睛很小呀，你肯定没见过真正的蜗牛。”她正要教阳阳蜗牛的正确画法时，阳阳却小声的对她说：“老师，我见过蜗牛啊。可我今天画的是蜗牛一家呀！蜗牛妈妈背着孩子，不把眼睛睁得大大的，怎么能看清回家的路呢？再说，蜗牛爸爸看着自己的孩子，心里很高兴，当然也会把眼睛挣得很大呀！”
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