中班语言有关元旦的教案（8篇）
中班语言元旦的教案1
活动目标：
1、感受诗歌中描述的欢乐的新年，体会诗歌中美丽的意境和丰富的想象。
2、学会用不同的语气朗诵诗句，并且把握“新年，就是XX”的句式。
活动预备：关于诗歌内容的彩图一张。
活动过程：
一、谈话导入：
今日我们要来学一首好听的诗歌，名字就叫做《新年》，我们来听一听诗歌里是怎么说的。
二、观赏诗歌，理解内容：
1、师朗诵诗歌一遍，问：你在诗歌里边听到了什么？〔幼儿回答自己在诗歌里听到的东西，畅所欲言。〕
2、师：我们再来听一遍，这一遍你们要认真听，诗歌有没有告知我们新年是什么？
提问：
A、诗歌里的“我”发生了什么事情？〔做了一个梦，梦到新年到了。坐上飞船到天上去游玩〕—老师一步步引导，最终出示挂图。
B、我到了天上遇到了谁？〔星星、月亮、太阳〕—将星星、月亮、太阳的小图贴到大挂图上。
C、星星说新年是什么？〔新衣新帽〕
月亮说新年是什么？〔糖果玩具〕
太阳说新年是什么？〔欢乐和进步〕—贴上对应的小图。
D、你们知道什么叫“进步”吗？〔进步就是学会做以前不会做的事，是懂得更多的道理，更有礼貌等等
〕小伴侣们盼望新的一年自己有什么进步呢？
三、学习诗歌朗读：
1、结合挂图，幼儿跟着老师一起朗读一遍。
2、师：有没有发觉老师在读星星、月亮和太阳说话的时候，语气有什么改变，哪个轻一点，哪个重一点？〔星星—细声，月亮—大声，太阳—高声〕细声，大声和高声有什么不同呢，跟着老师一起来念一遍。
3、集体朗诵，留意用不同的语气朗诵相应的诗句。
4、分角朗读：指定三个幼儿来扮演星星、太阳和月亮，老师和其他幼儿念剩下的内容。
四、把握诗歌中句式：〔建议：改成创编〕
师：诗歌里面我们问星星、月亮和太阳，他们的回答都是新年，就是什么什么。刚刚老师已经问过小伴侣们你们眼中的新年是怎么样
的，如今请你们像诗歌里的星星、月亮和太阳那样告知老师你们觉得新年是什么好不好？〔让幼儿用“新年，就是XX”来回答〕
五、总结
中班语言元旦的教案2
一、活动目标
1、立刻就是元旦节了，在新的一年最开头的时候，让幼儿主动说说自己这一年的改变，并大胆表达自己的愿望。
2、引导幼儿主动和四周的人表达自己的祝愿和新年愿望。
3、激发幼儿喜爱元旦节、喜爱过新年的情感，情愿表达新一年的愿望。
二、活动预备
1、预备若干件已经穿小的衣物
2、布置成一个贺卡展
3、贺卡用的卡纸、彩带、装饰品
三、活动过程
1、老师请一两个幼儿简洁介绍一下他们如今和去年的身高体重改变，拿出小衣服看看自己还能否穿上。让幼儿明白和了解自己已经长大，自己再过去的一年又长了一岁，体验成长的感觉。
2、引导幼儿主动说说自己的“长大了”，可以说说自己的身高和体重改变，也可以说说自己的裤子变短了、鞋子变小了、衣服袖子变短了等等，一起共享和同伴共同长大的喜悦。
3、老师留意记录幼儿的状况，通过今年的记录让明年再来看
看改变，好好保存下来。
关于月亮的歌曲4、让我们一起来给新年老人写一封愿望信，说说、画画自己在新一年的愿望是什么。
〔1〕让我们先画出新年老人的头部，然后在画出自己的新年愿望；
〔2〕接着画上自己的头部然后写好自己的名字，写好日期；
〔3〕老师可以结合班上幼儿的状况，引导或者指导幼儿进行绘画，激发幼儿和新年老人沟通愿望的情感。
5、幼儿作完画之后主动介绍自己信的内容是什么。
6、介绍完之后一起来做新年贺卡，首先引导幼儿观看布置好的贺卡展，谈谈自己最喜爱哪一张。
〔1〕自己尝试动手制作贺卡，从刚刚观看来的封面进行创作，用各种各样的装饰品装饰。
〔2〕制作完贺卡之后将自己的新年愿望都放进去，病相互赠送贺卡，表达自己对好伴侣的祝愿。
四、活动总结
本次活动可以充分引起幼儿对新年有着主动的憧憬，激发幼儿参加的主动性和体验，让幼儿主动去感受自己在过去一年的成长，感受自己的进步，产生良好的新年愿望。
中班语言元旦的教案3
活动设计背景
为了提高幼儿的交往力量和自信念，更为了让孩子们度过一个
欢乐又有意义的元旦，孩子和老师们之间有一个良好的沟通平台，我们团聚一堂进行“庆元旦，迎新年”活动。
活动目标
1、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己，让幼儿在活动中体验团结合作，增添友情。
2、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。
3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
4、培育幼儿敏锐的观看力量。
5、探究、发觉生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
幼儿年龄小难以组织，放不开。
活动预备
1、预备好幼儿唱歌所需的光碟。
2、所需的奖品、糖果、水果等。
活动过程
节目单：
开场：新年好
1、小拜年，恭喜恭喜〔表演者：全体小伴侣〕
2、歌曲《办家家》〔表演者：刘世杰〕
3、歌舞《踏浪》〔表演者：刘亚楠〕
4、嬉戏《手指歌》
5、歌舞《三只熊》〔表演者：田鑫慧〕
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