部编版小学六年级语文上册第六单元第18课
1.按要求完成词语练习。
（1）“壮观”一词指事物或风景 。
①与它意思相反的词语有：微小、 。
②“壮观”“奇观”“景观”这三个词中，“ ”重点说的是景象的雄伟，“ ”重于景象的出乎想象，“ ”泛指可供观赏的景物。
（2）下面词语中的“和”与“和蔼可亲”的“和”意思相同的是（ ）。
A.和盘托出 B.温和 C.和睦相处 D.和谐
2.拼读音节，结合语境，写出正确的词语。
jīng yíng（ ）的露珠，青青的草，蓝蓝的天，以及矿产、动物等，都是地球母亲给我们的
kāng kǎi（ ）恩赐。如果我们不加jié zhì（ ）地开采各种zī yuán（ ），不顾后果地làn yòng（ ）农药，不仅会加速它们的kū jié（ ），而且会给人类的生存带来威胁。让我们一起保护地球这个共同的家园吧。
3.按要求完成句子练习。
（1）但是，在星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大
②请你运用这两种说明方法，任选一种事物描写，说明它的特点。
（2）地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。
①这句话把地球比作 和 ，生动地写出了 。
②请你试着用这种写法赞美老师。
老师， ， ，是 。
（3）下面是三位同学对这句话中加点词语的理解，最准确的是（ ）
科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
A.“至少”表示最小限度，说明40万亿千米以内没有，但这距离以外一定存在。
B.“至少”强调了目前的研究成果还只限于这个范围，40万亿千米以外的情况还不能确定，体现了说明文的严谨性。C.“至少”一词表示目前的最大程度，人类对太空的探索很难超过40万亿千米的距离，说明人类航天技术水平有限。
4.阅读课内片段，完成练习。
①人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，（尽管 因为）人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（不但 既然）使它们不能再生，（就 还）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
……
只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！
（1）用“√”在片段中的括号里选择正确的词语。
（2）第②段写出了我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境的两个原因是 和 。
（3）片段中“本来”的意思是 ，它表明了水资源、土地资源等具有 ，是 让它不可再生；同时也体现了说明文语言的 。
（4）第②段告诉我们要保护地球的生态环境。请你针对破坏环境的现象设计宣传语，字数不超过15。
5.六（1）班正在开展“保护地球环保我先行”的主题活动。请你完成练习。
（1）上图是一幅环保宣传画。下面的哪些口号适合它？打“√”
① 低碳生活，减少排放。（ ） ②保护地球，刻不容缓。（ ）
③ 爱护环境，全球行动。（ ） ④放眼世界，展望未来。（ ）
（2）柯名打算写一份倡议书，倡导全班同学体验低碳生活。下面哪些内容适合写进倡议书？
打“√”
① 少用一次性物品。（ ） ②作业尽量白天写完。（ ）
③ 多在家里待着，少出去玩。（ ） ④随手关灯。（ ）
（3）郭老师写了一副提倡环保的对联，想考考大家。谁能够对出下联？
事物的正确答案不止一个教案上联：以步代车，身强体健 下联：
6.小练笔。
课文的第三自然段运用了举例子的说明方法说明了地球上的自然资源是有限的。请你再举一个例子来说明这个观点。
地球上的自然资源是有限的。拿 来说，
参考答案
1.雄伟 ①示例：渺小 ②壮观 奇观 景观
（2）B
2.晶莹 慷慨 节制 资源 滥用 枯竭
3.（1）①列数字 作比较 渺小
②示例：据专家推算，海底可燃冰的分布范围约占海洋总面积的10%，它的蕴藏量比全球的煤炭、石油和天然气的总和还多。
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