《谈创造性思维》教学方案
教材分析
本课从“正确答案不止一个”说起,论述了创造性思维的重要性,点明了创造性思维所必需的关键要素。最后指出如何成为一个富有创造力的人。文章观点明确,材料丰富,具有很强的说服力。阅读本文,要注意引导学生认识文章论证的思路,看看文中运用了哪些材料,这些材料有什么作用。还要引导学生用心体会作者的思想观点,在学习和生活中,有意识地培养创造性思维,体会创造的乐趣。
教学目标
1.指导学生理清作者思路,把握论述的问题、观点,提高对论点的认识。
2.通过小组内合作,讨论、比较、辨析关键性的问题,在具体的语言环境中提高对议论文的认识。
3.理解创造性思维在生活中的意义,增强拥有创造力的自信心,主动地培养创造性思维。
教学重难点
指导学生理清作者思路,把握论述的问题、观点,提高对论点的认识。
课前准备
查资料,了解作者。预习字词。
罗迦·费·因格是当代美国实业家、学者、创造学家,是“创意思考顾问公司”的创立人与总裁。“创意思考顾问公司”位于加州,专门提供激发创意与革新的方法。他为全球各大企业提供演讲与专业课程,这些公司包括可口可乐、奇异公司、迪士尼、英特尔、MTV、微软公司、美国太空总署、苹果电脑、花旗集团与美国奥运协会。
教学过程:
(一)导入
对于庐山,观察的角度不同,得出的结论不同;如果我们身处庐山之中,就可能无法了解庐山的真面目,正如苏轼所说的“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,今天我们就来探讨这个有趣的话题“谈创造性思维”。
作者介绍:
罗迦•费•因格,1948年生,当代美国实业家、学者、创造学家。曾任加利福尼亚创意顾问。著作有《当头棒喝》、《创造性纸牌》等。
检查预习:
汲取( jí )      根深蒂固( dì)锲而不舍(qiè )
孜孜不倦( zī)    不言而喻( yù)  持之以恒 ( héng )
(1)根深蒂固: 比喻根基深厚牢固,不可动摇。
(2)锲而不舍:刻一件东西,一直刻下去不放手。比喻有恒心,有毅力。
(3)不言而喻:不用说就可以明白。
(4)持之以恒:有恒心地坚持下去。
(二)初读感知:
请同学们快速阅读文章,说一说作者论述了哪些主要的观点,是怎样论述的?
提示:
阅读全文,勾画关键句子,分清问题和观点,在阐述“作者是怎样论述”时可以用“首先、然后”等词语使自己思路清晰。
阅读时,特别关注关联语、总结性的词语等关键性语句,它们将帮助你快速把握观点。
阅读课文,归纳层次。
按议论文的提出问题、分析问题、解决问题的结构,本文的结构如何划分?
提出问题:(1~2段)从四个图形,提出“事物的正确答案不止一个”的论题。
分析问题:(3~12段)
第一层(3段):不满足于一个答案,不放弃探求,这一点非常重要。
第二层(4~5段):富有创造性的人总是孜孜不倦地吸取知识,使自己学识渊博。
第三层(6~8段):发挥创造力的真正关键,在于如何运用知识,并举例说明。
第四层(9~12段):拥有创造力的主要根据。
解决问题:(13段)总结,做一个富有创造性的人的关键所在。
(三)细读思考
(1)课文开头的图形揭示了一个什么问题?开头有什么特点?
交流点拨:事物的正确答案不止一个。从生活中的现象谈起;开门见山;通俗易懂。
(2)作者为什么从“事物的正确答案不止一个”谈起?
明确:因为这个问题很具体,生动形象,又富于针对性,极易引起读者兴趣。
(3)为什么说“不满足于一个答案,不放弃探求这一点非常重要”?(第三自然段)明确:只有认识到事物的正确答案往往不止一个,不满足于一个答案,不放弃探求,我们才能有所发现,有所创造,有所进步。
(4)创造性的思维又有哪些必要的要素呢?
明确:
①渊博的知识。
②运用知识去不断探求新思路。(探求意识、活用知识)
③留意细小的想法,并锲而不舍地使之变为现实。(持之以恒的尝试)
(四)深层探究局部突破
本文主要论述什么问题?关于创造性思维所必需的要素,为什么到篇末才给出全部答案?
明确:主要论述怎样才能拥有创造力的问题。关于创造性必需的三个要素,经过课文逐层论述,最后才给出答案,这合乎“分→总”这种思维规律,便于读者理解和把握。
本文采用了哪些论证方法来证明论点?事物的正确答案不止一个教案
(1)举例论证法:古登堡的事例(第8自然段);罗兰·布歇尔的事例(第9自然段)——都是从自然科学方面设例。 (讨论、概括)
依据论据的叙述来判断它论证哪个观点。——论据的叙述紧扣论点
(2)道理论证法:第6自然段和第11自然段。
(五)课堂小结
本文运用摆事实、讲道理相结合的论证方法,逐层深入地论证怎样才能成为一个有创
造性的人的道理,使我们认识到思维方式、知识、活用知识的观念等对于创造性人才的培
养的重要性。当今社会是一个科技高速发展的社会,国家的发展需要创新驱动力,需要更
多的创新型人才,我们应思考怎样成为一个具有创新思维的人,以适应时代的发展,国家
的需求。
(六)拓展延伸
请把你所崇拜的富有创造性思维的伟人介绍给大家。
交流点拨:德国最伟大的乐曲家贝多芬、英国文艺复兴时期最伟大的戏剧家、诗人莎士比亚等,美国发明家爱迪生,被誉为“美国最伟大的创新家之一”的苹果公司总裁乔布斯。
(七) 作业:
1.就学习本文的收获写一篇读后感。
2.同一个问题,从不同的角度分析,可以得出不同的结论,正如罗迦•费•因格所说的“事物的正确答案不止一个”。请你以不同角度从《龟兔赛跑》的故事中提炼观点。(至少两个)