吴 勇
【目标预设】
1.引导学生认识介绍事物的说明文体。
2.让学生学会从不同方面来介绍一种事物。
3.恰当地运用“直接描述”或者“说明方法”，将事物特点介绍清楚。
【教学重点】
1.引导学生认识介绍事物的说明文体。
2.让学生学会从不同方面来介绍一种事物。
【教学难点】
恰当地运用“直接描述”或者“说明方法”，将事物特点介绍清楚。
【教学过程】
一、介绍哪种事物
本单元有四篇课文，有《太阳》《松鼠》《鲸》《风向 袋的制作》，它们有一个共同的名字叫——（板书）事物。
人世间“事物”千千万，有没有这样一种，让你很熟悉、很喜欢，眼睛一闭上，满脑子都是它？它可能——
（PPT 出示教材习作内容）
你熟悉并喜欢的一种事物是——（评价：这是动物、植物、物品、美食……）
你想不想让更多的人也熟悉它，并且和你一样喜欢它？那该怎么办呢？（板书：介绍）
二、介绍哪些方面
1. 一种事物，该介绍哪些方面才能让大家迅速了解它，并且能将它与同类事物区分开来呢？
▲如果是动物——
事物的正确答案不止一个教案外形不同，习性不同（捕食、睡觉、换毛、居住），与人类的关系不同。
▲如果是植物——
产地不同，样子不同，叶子不同，花不同，果实的形状、味道不同。
▲如果是物品——
外形不同，材料不同，构造不同，做法（用法/玩法） 不同。
▲如果是美食——
外观不同，食材不同，做法不同，味道不同。
当然还可能有其他一些不同。
你打算从哪些方面来介绍这种事物？请挑出3～4 个你最拿手的方面。
在交流基础上小结：“你介绍的方面越多，就证明你对这种事物越熟悉；你介绍的方面越多，就越能将这种事物介绍清楚。”
三、如何介绍清楚
那怎样将一种事物的每个方面都介绍清楚呢？ 我们来具体学习两位小作者不同的介绍风格。
▲风格一：直接描述。（出示）
鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起。它们通常会一个比较安全的地方，头朝里，尾巴朝外， 围成一圈，静静地浮在海面上。如果听到什么声响，立 即四散游开。
作者介绍了鲸的哪一方面特点？
鲸睡觉时，最让你难忘的地方有哪些？（板书：独特）
小结：“介绍一种事物的某个方面时，要尽可能地捕捉它的独特之处（板书：捕捉）。独特
点越多，它这方面的特点就会越鲜明。”
▲风格二：方法说明。
在介绍“鲸”睡觉时，作者采用“直接描述”（板书）的方法，给读者留下了深刻印象！可是下面一位小作者介绍的“路线”，完全不同了——（出示）
“湘西辣子鸡”真是太辣了！饮食界将辣度分为 5级，“湘西辣子鸡”可达4.8 级。剁椒鱼头、尖椒鸡、毛血旺、干锅辣鱼这些老牌的湘菜、川菜以辣得名，但比之“湘西辣子鸡”望尘莫及。这让一些无辣不欢的老食客 望而却步。在湘西有一家饭店，老板与点“湘西辣子鸡” 的食客签订协议，如果吃这道菜产生不良后果，饭店不承担任何责任。
听了小作者的介绍，这道菜给你留下了怎样的印象？
小作者是怎样通过自己的介绍将这道菜的“辣”牢牢地留在读者心中？
讨论小结：“一是通过数字列举，可以表现‘辣’。
（板书：列数字）在介绍一种事物某个特点时，数字是最 有说服力的。二是与同类事物进
行比较，可以表现‘辣’（板书：作比较）。不怕不识货，就怕货比货。三是用真实具体的事例，也可以表现‘辣’（板书：举例子）。一个真实可靠的例子，胜过千言万语。”
小结：“在介绍事物的某个特点时，可以用列数字、作比较、举例子的方法进行说明。这些说明方法可以帮助你将这种事物介绍得更清楚，给读者留下更加深刻的印象。”
写法总结。
孩子们，当我们在介绍一种事物时，可以采用 “捕捉独特”的直接描述；也可以采用列数字、作比较、举例子等说明方法。前者，我们可以称之为“ 白描”（板书）；后者我们可以称之为“彩绘”。（板书）
介绍一种事物，“白描”和“彩绘”，你觉得哪一种更好？
其实，最好的方法是“白描”和“彩绘”相结合， 让一种事物的某个特点更加鲜明，使读者印象更加深刻。
四、介绍一个特点
“白描”与“彩绘”怎样结合？我们动笔试试吧？
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