射阳县陈洋中学
一、考点：坚持唯物辩证法，反对形而上学
二、知识梳理：
1、唯物辩证法和形而上学的分歧和根本观点
辩证法 | 形而上学 | |
哲学家 | ||
观点 | ||
现实生活中的表现 | ||
分歧一 | 分歧二 | 分歧三 | 根本分歧 | 根本观点 | |
唯物辩证法 | |||||
形而上学 | |||||
| 事物的正确答案不止一个教案 |
【重点分析】
1、正确理解是否承认矛盾，是否承认事物的内部矛盾是事物发展的源泉，是唯物辩证法与形而上学的根本分歧
唯物辩证法与形而上学的分歧主要表现在三个方面:联系的观点与孤立的观点的对立;发展的观点与静止的观点的对立;全面的观点与片面的观点的对立。而是否承认矛盾，是否承认事物的内部矛盾是事物发展的源泉，则是根本分歧，这主要是因为矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。
首先，它揭示了普遍联系的根本内容。辩证法承认矛盾，就必然承认事物内部和事物之间的联系，主张用联系的观点看问题。相反，形而上学否认矛盾，也就必然否认事物的普遍联系，主张用孤立的观点看世界。
其次，矛盾的观点揭示了事物发展的源泉。辩证法承认矛盾，就必然承认事物的发展，主张用发展的观点看问题。形而上学否认矛盾，也就否认了事物的变化和发展。只能用静止的观点看问题。或者否认事物的内部矛盾，因而看不到事物变化发展的源泉，把事物变化发展的原因归结于外力的推动。
总之，唯物辩证法与形而上学的分歧，究其根本原因，关键在于是否承认矛盾，是否承认事物的内部矛盾是事物发展的源泉
2、坚持唯物辩证法，反对形而上学
（1）要学会用联系的、发展的、全面的观点看问题，切忌用孤立的、静止的、片面的观点看问题。
（2）要特别注意防止和克服思想方法上的片面性和绝对化。
（3）正确对待个人成长过程中面临的问题。
（4）正确观察和分析形势，学习和理解党的路线、方针、政策。
3、 为什么说坚持辩证法和坚持唯物主义是统一的？
(1) 它们研究的对象是统一的，即客观世界。只不过两者研究的角度不同，唯物论要说明世界的本质 “是什么”，辩证法则要进一步回答世界的状况“怎么样”。两者相互渗透、不可分割。
(2)唯物论离不开辩证法。马克思主义哲学中的唯物论是坚持辩证法的唯物论，它全面地联系地、发展地解决了物质和意识的关系，同时充分肯定了人的主观能动作用。
(3)辩证法也离不开唯物论。马克思主义的辩证法是唯物论的辩证法，而不是唯心主义的辩证法。它认为辩证法总的观点和规律应当是从客观物质世界中抽引出来的，而不是在人的头脑中臆想出来的。
(4)唯物主义和辩证法的统一，体现在马克思主义哲学的每个原理之中，离开了辩证法的唯物主义和离开了唯物主义的辩证法，都不是马克思主义哲学的观点。马克思主义哲学强调要把两者统一起来，有机地相结合。
4、如何正确理解“只有坚持唯物辩证法，反对形而上学，才能坚持一切从实际出发，实事求是”？
（1）从实际出发、实事求是是辩证唯物主义的基本要求。唯物主义和辩证法是紧密联系的，它们从不同侧面研究同一对象，即客观物质世界。
（2）唯物辩证法和形而上学是两种根本对立的世界观。坚持唯物辩证法，用联系的观点、
发展的观点、矜持的观点看问题，才能如实地反映客观世界的本来面目。而形而上学用孤立的、静止的、片面的观点看问题，歪曲了客观世界的本来面目。
（3）坚持唯物辩证法，才能做到在事物的运动、变化、发展中把握客观规律，使主观符合客观，努力按规律办事，也就是真正坚持从实际出发、实事求是。
三、典型题例
1、“穷则变，变则通，通则久”“终日乾乾，与时偕行”的观点，与“道之大原出于天，天不变，道亦不变”的观点，反映了（ C ）
A、唯物论与唯心论的对立B、唯物论与辩证法的统一C、辩证法与形而上学的分歧D、唯心论与形而上学的联系
解析：本题考查辩证法与形而上学的对立的知识，考查学生对基础知识的理解能力。“穷则变，变则通，通则久”“终日乾乾，与时偕行”的观点，体现了辩证法的发展观点，“道之大原出于天，天不变，道亦不变”的观点则体现了形而上学的静止观点，因而反映了辩证法与形而上学的分歧。
2、下列看法中，符合辩证法的有（ D ）
A、和谐就是美和善B、不登高山，不知天之高也；不临深渊，不知地之厚也C、是亦彼也，彼亦是也D、在纯粹的光明中，就像在纯粹的黑暗中一样，什么也看不见
解析：本题考查唯物辩证法的根本观点，考查学生的分析理解能力、判断能力。D项内容说明了一个辩证法观点，光明与黑暗是矛盾的两个方面，对立统一，相比较而存在，如果离开一方，另一方也就不存在了。
3、辨析题：
“世异则事异，事异则备变”和“道之大原出于天，天不变，道亦不变”正确地揭示了唯物辩证法与形而上学的分歧。
解析：本题考查的知识点是辩证法和形而上学的分歧，考查学生的再认和理解能力。本题观点把唯物辩证法和形而上学的分歧仅仅归结为发展的观点与静止的观点的对立，是片面的。
答案：（1）题中观点正确地揭示了发展观点与静止观点的对立。
（2）唯物辩证法与形而上学的分歧还表现在联系观点与孤立观点的对立，全面观点与片面观点的对立。其中最根本的分歧是是否承认矛盾，是否承认事物的内部矛盾是事物发展的源泉。
（3）题中观点只是体现了唯物辩证法与形而上学对立的一个方面，没有全面体现出唯物辩证法与形而上学的分歧及根本分歧，因而是片面的。
四、热点点击：科学的发展观
科学的发展观即坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观。
坚持以人为本，就是要以实现人的全面发展为目标，从人民众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民众日益增长的物质文化需要，切实保障人民众的经济、政治和文化权益，让发展的成果惠及全体人民。
全面发展，就是要以经济建设为中心，全面推进经济、政治、文化建设，实现经济发展和社会全面进步。
协调发展，就是要统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放，推进生产力和生产关系、经济基础和上层建筑相协调，推进经济、政治、文化建设的各个环节、各个方面相协调。
可持续发展，就是要促进人与自然的和谐，实现经济发展和人口、资源、环境相协调，坚持走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，保证一代接一代地永续发展。
哲学思考
1．自然界的存在与发展并不以人的意识为转移。人们无论是利用自然物，还是改造自然物，都只能遵循自然物本身的属性和变化发展的规律，不能为所欲为，否则将一事无成。因此，承认自然界的客观性是人类有意识地处理人与自然关系的基本前提。
2．物质决定意识，一切从实际出发、实事求是。面对人口压力、资源短缺、环境危机等情况，总结中外发展经验教训，我国经济发展只能选择可持续发展的道路。
3．意识的能动作用，认识对实践的反作用。实施可持续发展，树立环保意识，搞好生态保护和建设，对于促进经济和社会协调发展、全面进步有极为重要意义。
4．发挥人的主观能动性与尊重客观规律相结合。科学发展观是党中央从新世纪新阶段的实际出发，适应现代化建设需要，努力把握发展的客观规律，汲取人类关于发展的有益成果，着眼于丰富发展内涵、创新发展观念、开拓发展思路、破解发展难题提出来的。从片面追求经济效益到生态恶化，严重威胁人类的生存与发展，到提出实施可持续发展战略，体现了在实践活动中必须把发挥主观能动性与尊重客观规律结合起来，促进经济发展与社会进步、人与自然和谐发展。
5、事物是普遍联系的，因此要用联系的观点看问题。科学发展观的根本要求是统筹兼顾，做到城乡协调发展、区域协调发展、经济社会协调发展、人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放，实现全面、协调、可持续的发展。
6．发展的、全面的观点看问题。联系具有普遍性、客观性，正确把握因果联系、整体与部分的联系，把事物看成过去、现在、未来的相互联系的变化发展过程，全面地而不是片面地处理好人与自然、经济与环境、眼前利益与长远利益的关系。
7．实践与认识的关系。实践是认识的来源、动力、目的和检验标准，认识对实践有反作用。可持续发展是人们在实践中逐步认识并提出的，并在实践中不断得到检验、深化和发
展，它的实施必将对人们实践活动发挥重大的指导作用。
8、人民众是实践的主体，是历史的创造者，要求我们树立众观点，坚持众路线。科学发展观的核心内容是以人为本，以实现人的全面发展为目标，从人民众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民众日益增长的物质文化需要，切实保障人民众的经济、政治和文化权益，让发展的成果惠及全体人民。
9．科学的价值观对人们的行为具有导向作用。在经济和社会发展过程中，必须树立科学的生态价值观，去指导人们的实践活动。
五、巩固练习
（一）、单项选择题
1.下列成语体现了唯物辩证法观点的是 （ A ）
A.居安思危 B.怨天尤人
C.揠苗助长 D.竭泽而渔
2.只见部分不见整体，只见树木不见森林。这是 （ C ）
A.唯心主义观点 B.唯物主义观点
C.形而上学观点 D.唯物辩证法观点
3.唯物辩证法与形而上学的根本分歧是 （ D ）
A.是用全面的观点看问题还是用片面的观点看问题
B.是用全面的观点看问题还是用片面的观点看问题
C.是用全面的观点看问题还是用片面的观点看问题
D.是否承认矛盾，是否承认事物的内部矛盾是事物发展的源泉
4.只要坚持唯物辩证法，反对形而上学，自觉地按唯物辩证法办事，就可以少犯错误，少走弯路，学习和工作就会取得更大的成绩。这是因为 （ D ）
A.唯物辩证法正确地回答了精神世界怎么样
B.唯物辩证法是马克思和恩格斯创立的
C.唯物辩证法为人们提供了解决一切问题的公式
D.唯物辩证法是科学的世界观和方法论
5、从根本上说，形而上学与唯心主义是联系在一起的。这是因为（ D ）
A、形而上学就是唯心主义，唯心主义就是形而上学
B、形而上学只能与唯心主义相结合
C、形而上学不能体现人们对整个世界的根本观点
D、形而上学的孤立、静止、与片面的观点不符合客观实际
6、只有反对形而上学才能坚持一切从实际出发，实事求是（ A ）
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