内卷作文800字 以内卷为话题的作文4篇     
  最近,“内卷”这个词火了。“内卷”的本意,是指人类社会在一个发展阶段达到某种确定的形式后,停滞不前或无法转化为另一种高级模式的现象。然而这个词在大学生中广为流传、屡次出圈,引起了一波又一波网络讨论。如何破解“内卷”,成为每一个大学生需要完成的人生课题。
  “内卷”是一种固化形态,或者说停滞不前的状态。最突出的表现在于,“我不停地努力,为何却很难取得更优异的成绩?”社会不断进步,竞争就会变得异常激烈,以大学校园为例,以前稍一努力就可能成为某个领域的拔尖者,现在大家都在奋力向前,采取“奔跑的姿态”,冲刺一番下来才发现,自己不但没有进步反倒可能退步了,付出的巨大努力没有获得一个理想化的排名。
  这就像百舸争流,“不进则退,慢进也是退”。“内卷”的形成,源于在更难获取成功的大环境下,一个人很容易产生挫败感和失落感,他们会感觉自己进入了一个消耗精力的死循环中,在赛道上同其他选手拼命竞速,结果却只领先那么一丁点,没有什么突出的优势,成功也变得越来越难,付出的代价则不断攀升。但不少人没有意识到,通过赛场的过程参与,自己的
奔跑能力得到了提升,个人的身体也得到了锻炼。在齐头并进的赛场上,其实没有真正的失败者,每个人都获得了自己所需要的东西。
  大学生对“内卷”的不适应,既正常又不正常。说正常是因为,在大学生的成长经历中,这种烦恼和焦虑是迈向成熟的必然阶段,也是必须经历的过程。说不正常是因为,以往不少高校的学业环境相对宽松,对学生成绩的要求较低,大学生“划水”也能毕业,稍一努力就能实现较大突破,让成功变得极为容易。可以说,以往大学生“内卷”的环境尚未形成,竞争的压力也未能有效传导,现在则大不一样了。
  当多数人都处在一个缺乏压力的环境中,动力也就会显得不足。大学固然属于象牙塔,不过也是走向社会的最后一步,与社会有着更为密切的关联。如果大学生在校园中不能感觉到“内卷”带来的压力,不能真正到自身坐标和努力方向,那么进入社会后,就可能付出更高更大的代价——大学虚耗的时间、浪费的机会都需要靠后续来弥补,需要作出更大的努力。
  到那个时候,相信不少人将会更加焦虑和恐惧,也会为之前的所作所为而后悔。因此,现在尤其需要大学生在越来越“严”的基调下,对“内卷”有更清醒的认识,能够理性地面对,做
出科学的选择。
  不少大学生陷入“内卷”,对此感到焦虑,与缺乏科学规划也有很大关系。在竞争如此激烈的社会环境中,大学生需要改变固有的思维定式,从盲目的同质化和一体化竞争中走出来,结合自身特点和实际走差异化、个性化的路子,弄明白“我想成为什么样的人”“我能成为什么样的人”,才能真正把自己塑造成一个“不一样的我”。
  大道至简,举重若轻,如何看待和应对“内卷”,就不会成为一道复杂沉重的人生难题。
  近日,教育部办公厅印发义务教育六科超标超前培训负面清单(试行),为各地查处培训机构超标超前培训行为提供了具体依据,大有一刀斩断“内卷式”超前学习的意味。
  “内卷”一词,在人类学研究中原指“一种社会或文化模式在某一发展阶段达到一种确定的形式后,便停滞不前或无法转化为一种高级模式的现象”1,现则多用于形容“在资源有限的情况下过密和重复的竞争”。当下为中小学生开设的各种超前学习培训班,便是在助长一种“越来越卷”的竞争趋势,其为学生带来的真实益处寥寥,增添的负担却不言而喻。教育部推出负面清单,虽短期内无法根除教育的内卷化问题,但叫停“内卷式”超前学习确符合当前的需要。
  首先需要明确的是,该负面清单禁止的,是中小学阶段超纲知识的课外培训——例如曾经让万千小学生和家长叫苦连天的小学奥数。也就是说,教育部并不是在倡导“不要学”,而是希望避免由恶性竞争驱动的、低质量的“提前学”。
  提前学习下一学段的知识究竟有没有意义?如果这样的学习是主动的、去功利化的,能够对孩子的爱好与智力进行双重启蒙,那自然值得肯定。但问题在于,多数超前学习是被迫的、功利的,一些培训班为了迎合这种功利目的、让培训效果更快地展现出来,又采取填鸭式的教学方式。如此学习,实效有限,更加大课外压力,浪费了孩子培养真正爱好的机会,得不偿失。
  另一方面,过去超前学习之所以一度盛行,是因为掌握奥数等超纲知识能成为升学的一块敲门砖。然而选拔特长人才的初心虽好,却无力保证选拔过程的公正性,试题方向上,还一度陷入对奇淫巧技的考察,带来“内卷式竞争”的恶果。基于此,近年来教育部已然转变思路,大力推行教育公平化和减负。在诸如取消小升初考试、划片就近入学等措施的推进下,掌握超纲知识在升学中起到的作用已变得十分有限。
  这种情况下,超前教育依旧风行不止,很大程度上是因为家长的思维还没能转变过来,仍
然觉得其他孩子都在学,自家孩子不学一定会吃亏。可见,光是让超纲知识“不许考”还不能完全解决这一难题,此次规定培训机构超纲知识“不许教”,可谓是下了一剂猛药,能够进一步有力度地减轻由超前学习带来的课外压力。
以劳动为话题的作文800字  当然,对于课外培训超前教学的“打压”,建立在它并不能为孩子的成长带来实质性意义的基础上,如果孩子们真的能够通过接受高效、高质的课外教育获得成长,这又何尝不是教育的进步?通过“一刀切”的方式禁止培训学校的超纲教学,也实在是一种无奈之举。它必然会造成一些损失,特别是对有学习热情的、不满足于课本知识的孩子,他们接受课外教学的渠道显然有所减少。但在互联网深发展的当下,破解这一两难局面的突破口便是丰富的线上教学资源,当网络技术门槛和优质教育资源共享壁垒被逐渐打破,选择和接受知识的自由将被前所未有地放大。
  总而言之,负面清单的推出是为了给当下畸形的课外培训市场降温,为大部分揠苗助长的家长纠偏,而如何能让给学生减负和因才施教并行,还需要等待教育方式的变革。我们需要明确的是,课外教育的初心应当是满足孩子的求知欲、发掘孩子的潜力,而不是为了在一场超纲的考试中获得一个漂亮分数——在中小学阶段,无论是超纲的考试还是功利的培训,都应当越少越好;而学习知识的自由,则应当越多越好。
  最近,也许没有哪个学术用语比“内卷”更加出圈了。大学生、公司职员、政府部门、农民、文学研究者,似乎都陷入了内卷的旋涡中,无法抽出身来。我个人认为,要警惕内卷出圈,保持精神饱满。
  社会学家马克斯·韦伯观察到,现代经济无法雇佣毫无纪律、“随心所欲”的劳动者。他们一旦脱离监督,就会想法设法偷懒,希望以最悠闲最不费力的方式赚取同样的薪水。换言之,现代社会需要“劳动力”做到的,绝不是简单的劳务付出,还需要拥有敏锐的专注力,需要“对工作负有义务”的职业精神,需要冷静的、克己自制的工作伦理。只有这种理性的坚毅性格,才能担负紧迫密集的工作强度。
  事实上,中国改革开放以来的发展,在很大程度上就建立在中国人特殊的家庭伦理和劳动伦理之上。几代人“为了下一代”“过好日子”“出人头地”,节衣缩食、勤奋工作、努力储蓄、任劳任怨,一切辛劳因为可以改变命运,因此都有了“奔头”。这种意义上的充实感,足以克服韦伯笔下“无心的享乐人”形象。
  改革时代的劳动伦理不只是儒家传统的简单延伸,更来自于市场社会释放的上升机会。在这个意义上,内卷心态的突然流行,并不是“凡人版军备竞赛”升级,也并非“不断抽打自己
的陀螺式的死循环”,因为这些恰恰构成改革时期财富增长的奥秘。年轻人内卷情绪的滋长,部分是源于他们对奋斗的方向和自身未来感到迷茫。随着竞争门槛日渐抬高,人们付出的越来越多,却未必能够得到相应的回报。当工作难以与更高远的人生价值发生关联,劳动也就陷入了自我空转的状态。
  这种迷茫感,既可以表现为吐槽和抱怨,也呈现为郁闷与不满;既可以伪装成“码农”“社畜”和“打工人”的自嘲,也可以现形为“做一天耍三天”的三和大神。随着内卷感受越来越强,“鸡娃”(即望子成龙的父母给孩子打鸡血,不停让孩子拼搏)、岗位要求水涨船高等现象愈演愈烈,年轻人的消费观、婚恋观和就业观也会受到不小的冲击。
  当大学生为了考试绩点激烈竞争,职场人士被打卡计时、996工作制、KPI考核等统计数据所约束,尽管更多的社交、消费与娱乐可以不断填补时间,但人们对人生意义和未来方向却显得越来越不确定。它表现为一方面对自身现状不满意,但同时又缺乏追求理想的动力;人们虽然在满负荷工作,但丝毫不影响事实存在的偷懒、糊弄和开小差。
  现代社会的健康发展,有赖于健康向上的工作伦理的锻造,个体的劳作奋斗也需要精神世界的安顿。日益增速的工作和生活节奏或许会让人感到压力,但人们的精神心态却不应就
此内卷。唯有为年轻人创造更多发展机遇,进一步做好社会兜底保障工作,更加重视人们对于意义感和公正感的追求,才能让他们避免受到内卷的困惑,以更加热情、饱满的状态面向未来。
  内卷,本意是指人类社会在一个发展阶段达到某种确定的形式后,停滞不前或无法转化为另一种高级模式的现象。
  其实我们身边不乏出现这种现象,比成绩?比家世,就连小学生的竞争也开始白热化,大学生之间的竞争并不必多去说了。
  因为社会资源有限,所以你想抢到更好的资源就必须得成为一个更好的人,人人那么想,就会让竞争加剧。可是,那些很努力的人该怎么办?他们永远在慢慢努力,心里想着别人比自己快多少步的同时还得估量自己脚下的路。都说努力才有结果,那假如收获只有一点,便陷入了这个无限循环的怪圈。
  我们与别人争同自己挣,只要第一到手就行了,我们在乎的不过是脸上的体面和心里的欲望罢了。世界这么大你为什么不努力去看看?
  可是,我们每个人都是世界上独立的个体,我们想要成为什么样的人,与别人何干?
  要想解决内卷,不陷进内卷的漩涡,需要我们对自己有一个客观的评价,你想成为什么样的人,目标是什么,而不是把自己当成?内卷的工具。