2022年部编版五年级下册语文古诗阅读专项课间习题
班级：__________      姓名：__________      时间：__________
1. 阅读下面的边塞诗完成练习。
陇西行
[唐]陈陶
誓扫匈奴①不顾身，_________。
_________，犹是春闺④梦里人。
（注释）①匈奴：指西北边境部族。②貂锦：这里指装备精良的将士。③无定河：在陕西北部。④春闺：这里指战死者的妻子。
［1］补全古诗。
［2］从第一、二句诗中，我感受到了一种_____________的精神。
2. 阅读古诗，回答问题。
游子吟
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
___________，____________。
［1］请将诗句补充完整。
［2］这首诗是______朝诗人________写的。
［3］解释下列词语。
（1）游子：________________   （2）临：________________
（3）意恐：________________   （4）归：________________
［4］用自己的话说说诗中最后一句话的意思。
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3. 根据课文内容填空。
（1）《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗的作者是 代 。课题凝练简括，既交代了故事发生的地点 ，又点明了主人公是 ，抒发了诗人与朋友之间 。
（2）这首诗是一篇“文包诗”，前三段写   ，后两段写 
    ，抒发了朋友之间 之情。
4. 读下面的古诗，并完成填空。
送元二使安西
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
［1］这首诗的作者是___________代诗人________。
［2］诗中因为有“____”一词写出了道路洁净、清爽，客舍、杨柳也别具清新的风貌。
［3］这首诗表达了诗人怎样的情感？
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5. 课内阅读。
1.《七律·长征》本课是（ ）在红军（   ）胜利结束时写下的一首诗。全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的（   ）和（   ）精神。
2.写出具体写山的诗句。（并用“△”划出拟人化的词语）
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3.写出具体写水的诗句。（并用“○”划出一动一静的词语）
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6. 阅读诗歌，回答问题。
长相思
山一程，水一程，身向榆关那畔行。夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。故园无此声。
（1）这首词的作者是清代的   。“长相思”是这首词的   。
（2）连一连
故园无此声             山一程，水一程
风一更，雪一更           夜深千帐灯
行军之艰难             气候之恶劣
队伍之庞大             思乡之情切
（3）这首词表达了词人行军在外时的强烈思乡之情。在本学期的古诗词积累中，你还读到了哪些表达思乡之情的千古名句?请将印象最深的一句写下来。
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7. 读古诗，回答问题。
题西林壁
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
［1］用”/”画出诗中的节奏。
［2］写出描写诗人所见的诗句。
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［3］写出诗人写感受的句子。
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［4］写出说明“当局者迷，旁观者清”这一道理的诗句。
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8. 阅读理解。
渔歌子①
［唐］张志和
西塞山②前白鹭飞，桃花流水③（guì）鱼④肥。
青箬（ruò）笠⑥，绿蓑（suō）衣⑥，斜风细雨不须归。
注释：①渔歌子：词牌名。②西塞山：在浙江湖州。③桃花流水：桃花盛开的季节正是春水盛涨的时候，俗称桃花汛或桃花水。④鳜鱼：淡水鱼，江南又称桂鱼。⑥箬笠：竹叶或竹篾做的斗笠。⑥蓑衣：用草或棕编制成的雨衣。
［1］结合注释，想象画横线句子描写的景象，写下来。
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［2］作者描写的是_____季的景。词中所描写的景物有______、______、______、______ 等，人物是_________。
［3］作者在描写景物时，不仅有动态的______还有静态的______；不但有声______，还有______。使人读作品时，仿佛是在看一幅出的山水画。
［4］想象一下，为什么作者会“不须归”？试着体会作者的思想感情。
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9. 古诗阅读。
浣溪沙
一曲新词①酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊②。
（注释）①新词：刚填好的词，意指新歌。②徘徊：来回走。
［1］从季节、时间的角度看，这首词写的是__________时词人的生活和心情。
［2］“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”两句使用了________(比喻　对偶)的修辞手法，
形式工整，音韵谐婉，具有音乐美，是深受后人赞赏的名句。花开花落是自然规律，所以词人“________”，表达了________的感情；燕子每年都回来寻旧巢，所以说“__________”，但旧燕归来，时光已逝，表达了词人对物是人非的慨叹。
［3］下面对这首词的分析不正确的一项是(  )。
A. “夕阳西下几时回？”词人由夕阳西下而生发对时光流逝的怅惘，以及对美好事物的留恋和希望其重现的心境。
B. “无可奈何花落去，似曾相识燕归来”蕴含着生活哲理，一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝，但在消逝的同时仍然有美好事物的再现。
C. “小园香径独徘徊”说的是词人独自一人在花间踱来踱去，表现出词人对春天美好景的无限赞美之情。
10. 结合注释，读古诗，做练习。
 
塞下曲
[唐]卢纶
林暗草惊风，
将军夜引弓。
平明寻白羽，
没在石棱中。
七夕是几月几日2022年（注释）①塞下曲：古代歌曲名。这类作品多是描写边境风光和战争生活的。②惊风：突
然被风吹动。③引弓：拉弓，开弓，这里包含下一步的射箭。④平明：天刚亮的时候。⑤白羽：这里指箭。⑥没：陷入，这里是钻进的意思。⑦石棱：石头的边角。
［1］根据古诗内容，判断下列说法的对错。
(1)诗中的“惊”字说明将军听到风吹草动的声音非常害怕。（____）
(2)“引弓”描写的是将军的动作。（____）
(3)这首诗塑造了一个勇敢机智、武艺高强、具有神力的边塞将军的威武形象，表达了诗人对边塞将领的赞颂之情。（____）
［2］朗读“平明寻白羽，没在石棱中”正确的节奏是(  )
A. 平明/寻白羽，没在/石棱中。
B. 平明/寻/白羽，没在/石棱/中。
11. 对比阅读下面的诗歌完成练习。
村晚
[宋]雷震
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
牧童
[唐]吕岩
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
［1］下列对诗句的朗读节奏划分正确的项是（  ）
A.草满／池塘／水满陂，山衔／落日／浸寒漪。 B.草／铺横／野／六七／里，笛／弄晚风／三四／声。
C.草／满池塘／水／满陂，山／衔落日／浸／寒漪。 D.草铺横／野／六七里，笛弄／晚风／三四声。
［2］《村晚》为我们展示了一幅____________图，《牧童》为我们展示了一幅_______图。右边这幅图可以用诗句“_________，___________”来概括，我能结合图片，用自己的话把诗句中的情景描绘出来：_________。
［3］下列对这两首诗的异同点分析有误的一项是（  ）
A.两首诗都描写了儿童自在快乐的生活状态，塑造了天真活泼的儿童形象，充满了童真童趣。
B.两首诗都是前两句写景，其中《村晚》把草、池塘、山、落日等融合起来，构成了一幅幽静美丽的图画；《牧童》则通过“六七里”“三四声”等写出了原野的广阔、傍晚的宁静。
C.两首诗都表现了牧童的无忧无虑、自由自在，但《牧童》还通过“不脱蓑衣”让我们体会到了牧童放牧一天的劳累。
D.两首诗都是从视觉和听觉的角度来写的，诗中有景、有人、有声，流露出作者对悠然自得的乡村生活的向往。
［4］笛声悠扬悦耳，笛子也分为好多种，你认识下面的笛子吗？选一选，填一填。
A．长笛   B．风笛   C．竖笛   D．陶笛
         
 
（_______）  （_______）   （_______）  （_______）
12. 读《己亥杂诗》，做练习。
己亥杂诗
龚自珍
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
［1］根据意思写出成语。
(1)千万匹马都沉寂无声。比喻人们都沉默，不说话，不发表意见，形容局面沉闷。（_______）
(2)不局限于一种规格或一个格局。 （_______）
［2］前两句的诗意是：______________________________
［3］后两句是千古传诵的名句，作者采取对天公拟人化的方法，用“劝”与天公对话，强烈
表达作者_______的情怀和希望有__________的人才出现的情感。
13. 古诗阅读。
_________________，_________________。
家家乞巧望秋月，_________________。
［1］把古诗补充完整。
［2］这首诗的题目是____________，作者是____代诗人__________。
［3］“今宵”的意思是_____________，“碧霄”的意思是____________。