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应用文写作《书信》教学设计
作者：张羽
来源：《读写算》2013年第03期
        【教学目标】
        知识目标：佐佐木希结婚1.让学生一般了解书信的定义、分类和用途。2.重点掌握书信、信封的基本格式。
        能力目标：学会用正确的格式写书信，培养综合能力。
        情感目标：培养与人沟通、交流的能力。
        【教学重点】
        1.书信的基本格式。2.用正确的格式写书信。
        【教学难点】
        1.书信的格式，特别是结尾语的格式。2.曾黎个人资料学会写自荐信。
        【学时安排】一课时
        【学习要点】
        1.一般了解书信的定义、用途和分类。2.重点掌握书信的基本格式。3.运用书信的基本格式，会写自荐信。早春呈水部张十八员外赏析
        【思路设计】
金承佑        书信是生活中最为常见的应用文体，也是一种与人沟通、交流的手段。本文中有关书信的定义、用途和分类部分可以简单介绍，学生可做一般掌握。书信的基本格式和写作是本课的教学重点。文中给出的一般书信的例文篇幅较长，典型性不强。对于一般书信，学生掌握的重点是基本格式，因此，教师可另外给出短小精炼的例文，并通过分析例文，总结出一般书信的基本格式。根据学生的实际情况和生活实践，建议把专用书信中的自荐信作为写作练习的重点。（较之本单元的其他内容，本课的内容相对多一些，教师可适当调整课时。）
        【学法设计】
        1.学生课前收集李春波的《一封家书》。2.通过思考讨论，引导学生归纳总结出书信的组成部分及格式。
        【过程设计】
        一、导入
        播放歌曲《一封家书》》
        同学们，在十几年前，这首歌风靡大江南北，是当时最为流行的歌曲之一，也是第一次以书信的形式创作歌曲。在电视、电话、电脑等现代工具产生之前，书信是最重要的交际手段，即使在电子网络时代，书信仍是一种重要的通讯工具，有着特殊的作用和魅力。