关于大学生占座现象的调查报告摘要：在现在的高校中，图书馆和自习室占座已成了一个普遍存在的现象，在这些场所，经常会发现一人‘坐’多位、人未在，书已到，乃至还有几个人占用整间教室的情况。这就造成其他一些同学的学习困扰。其题目背后反映出了学校订自习室安排和监管制度的不完善，更是当代大学生素质题目的一种突显。而对占座现象的存在，每个人面对此事的态度也是不同。。而后根据对调查结果的的分析，究其占座现象产产生的缘由，提出解决大大学生占座题目的相干对对策，希望可以尽可能避避免这类现象的发生。
关键字：大学生占座座现象缘由对策
一、调查背景：在大学学生的圈子中，占座一词词对他们来讲实在不陌生生，反而是习以为常的现现象。经常能看到学生自自己或委托他人利用个人人物品在教室中进行占座座，也有久占不用的现象象，导致部份学生没法在在教室中寻到坐位学习。。对严重的占座现象，很很多学生抱怨学校人多资资源少，也有很多学生对对现代大学生的思想素质质提出质疑，那末究竟是是学校公共资源缺少还是是大学生普遍存在素质低低下，针对这类情况，我我们小组进行了深入的调调查和分析
二、调查范范围：在校大学生，触及及各个年级、各个专业
三、调查目的：通过本次次对学生占座现象的调查查，分析占座的现状、缘缘由，了解大学生对占座座现象心理反应特点和体体现的思想道德素质，从从而得出结论、提出相干干建议。
四、调查方法法：1、实地调查与统计计调查相结合
2、搜集集资料方式以问卷调查的的方式为主
五、调查结结果分析:
A：现象分分析：
占座普遍存在，，并且正处于上升阶段，，现象比较严重，据调查查超过60%的学生都以以为占座题目很严重，而而且班级中大部份人都占占座，通过问卷分析可以以看出偶然或经常占座或或替他人占过位子的学生生占绝大多数，而历来没没有得只有一小部份，说说明占座现象在学校十分分普及。%的人由于占座座不到位置。我们从占占座的现象和缘由分析大大学生占座的具体情况。。
(一)占座现象中的的人散布不平衡
调查查显示，占座的大学生都都是09和10级的，其其中 09、10级的占占到58%，究其缘由是是，大三的学生要面临考考研、考公务员和大四学学生要预备毕业论文等多多方面的因素，使其成为为占座的主体。在学校安安排的考研教室不够的情情况下，这些人成了和其其他年级学生矛盾交锋的的气力。占座有理在大学学考研一族中得到了深入入的印证，并成为学生默默许的行为规则。相对而而言，低年级的学生由于于学习程度和刚进入大学学的心理
特点对其影响较较大，这些人只是占座座题目的一个次要因素，，但是不可忽视，英语四四六级考试，专升本考试试、、计算机等级考试，，还有一系列的证件考试试等都成为占座的理由。。fangfang
(二)学生占座存在在空间性和时间性题目
在调查中发现，有些时时候像周末或课少的时候候，学校的教室所提供的的坐位能够满足学生的需需要，但是占座现象依然然愈演愈烈。主要缘由是是学生在上课或上自习的的时候有的人占两到三个个坐位乃至有占四个以上上的，我们发现，学校图图书馆和自习室人满为患患，可是有时一个教室教教室或一排坐位由于出现现了一对情侣而导致其他他学生出于害臊就不进这这个教室自习或由于几个个同系的学生提早进入了了，经常空着大半个教室室。这就造成了双重矛盾盾，一方面是资源短缺，，另外一方面却是资源浪浪费。在调查中，我们们发现超过90%的学生生都有看到久占不坐的现现象，这样不但严重浪费费了教室的资源，而且侵侵占了其他人在室室的权利。调查统计发现现，少数不占座的学生是是由于没位可占，继续调调查发现，%的人有过替替他人占座的经历，而还还有一些学生会久长占据据坐位，%的学生会占半半天的坐位，更为严重的的是有%的学生会占一个个月以上。因而可知，学学生在利用教室作为资源源及其不公道。
其次，，学生反映考研阶段和考考试前夕是占座高峰期，，调查显示，%的学生以以为考试前夕占座现象最最为严重，%的学生
占座座的目的是要考试了，要要个固定的位置温习，，而对课堂的占座，%的的学生反映基本所有课都都占，但期中%的学生选选择在专业课上占座，选选修课基本没有人占座。。
(三)学生对待占座座持排挤的态度
在调查查中发现存在严于律人，，宽于待己的扭曲现象。。有些学生经常以自我利利益为中心，很少考虑到到其他人的利益。很多同同学并没故意想到占座有有甚么不对，据调查显示示，大部份学生不喜欢占占座的行为，但是自己却却堂而皇之的占座。还有有%的学生以为占不占座座无所谓，并没有采取措措施来制止这类行为，只只考虑到自己的需要。%%的学生在占座后听到其其他学生抱怨当作没闻声声，而%的学生在被他人人指责占座不正确后还是是会继续占座。另外，从从众心理也导致了占座行行为的盛行，一部份学生生也意想到占座是不文明明的行为。据调查，%的的学生在有人抱怨没坐位位后会感到惭愧，可是有有不分学生以为大家都占占了我不占就吃亏，因因而默许了这类行为方式式，迫于情势加入占座雄雄师。这类自私自利的思思想，严重影响了大学生生正确的人生观和价值观观的构成。这样的行为一一方面没有维护本身的利利益，即同等的享用教学学资源，另外一方面主观观上纵容了占座这一现象象的延续，以致于这类现现象愈演愈烈，一直没法法得到很好的解决。调查查中发现%的学生在看到到图书馆或自习室位置被被占满后，会选择离开继继续寻觅其他坐位，只有有%学生会扒开他人占座座的书或其他占座工具，，然后继续
学习。
(四四)学校教室资源不够或或并没有完全开发
我们们都知道各个学院都有自自己的办公区域，但是由由于分配不公道或其他活活动占据又没有事前通知知学生给学生带来了麻烦烦。据调查发现%的学生生以为占座是由于学校人人多，资源稀缺，人多教教室少占座实属无奈。%%的学生以为解决占座题题目的措施是要提供更多多的坐位。而且有些时候候社团活动或学生会部分分开会，寥寥几个人也要要占一个教室，也影响了了学生对学校资源的使用用。另外，我们还发现在在周末或没有甚么课的时时候，有些教室实在不开开放，多是出于教室公共共设施的保护，但这些也也是可以利用的资源，能能狗减缓学生占座严重的的情况。在调查中，我们们对照了中心校区和城南南校区，发现中心校区图图书馆的利用率远低于城城南校区，一方面是中心心校区正在建设中，图书书馆和自习室离宿舍区之之间的交通不怎样方便，，另外一方面，大部份学学生是在城南校区学习，，人多资源少，这样造成成了资源的分配不公道，，大大下降了资源的利用用率，以致于城南校区的的占座更为严重。
(五五)学校监管存在题目
图书馆在学生占座题目目上管理的较为得当，而而自习室或一般教室的占占座管理就不容乐观。据据调查，%的学生采用在在坐位上放书或物品占座座，而图书馆在天天闭馆馆前会清查留在