七上英语试卷分析
七上英语试卷分析1
一、试题特点
二、总体情况
两个班的两极分化非常严重，一班最高分是103分，二班最高分是112分，但是低分也非常低，可以低至十几分。
三、试卷分析
1、听力
此次考试给孩子们增加了听力题，目的是从一开始就要让孩子们重视听力，听说读写全面发展。孩子们的听力层次不齐，有的孩子可以拿满分，有的孩子低至10来分。以后还是要加强孩子们的听力训练。
2、单项选择
共10道题，广泛的考查了打招呼、询问东西、询问颜和拼写单词的知识点，但是学生答题情况不佳。有部分学生的考试态度不端正，所以以后考试前应该给孩子讲解到位考试的重要性。
3完形填空
完形填空是考试的基本题型，孩子们都比较熟悉。比较简单，但是答题情况并不理想。
4、阅读理解
两篇阅读理解，严格按照中考模式出题。A篇阅读是判断正误。B篇阅读重点考察第三单元的知识。两篇题都很简单，答题较为理想。
5、考察字母
第八道题主要是考察字母大小写及顺序。很多孩子没有认真复习，所有写的不是很正确。这道题丢分真的很可惜。同时可以看出孩子的英文字母是不过关的。
6、根据汉语提示完成句子
按道理说，这种类型的题是经常练习的，但是整体答题情况不理想。孩子们对一些基本的语言点没有掌握，我以后要加强对汉译英的训练。
7、填写词语
第十题是以考查单词为主的，从这道答题情况可以看出孩子们没有认真记单词，这也是我目前的一个教学困惑点。
8、任务型阅读
任务型阅读是中考的必考题型，从整体看来，孩子们答题还是不错的。
9、完成对话
这道题是要求孩子们写出英文句子，但是有部分学生理解英文太弱，没有英语的语言沟通思维，同时大部分孩子不记单词，所以这道题做的不是很好。
10、作文
作文历来都是考试的一个重中之重的任务。这次的考试作文题是我从平时的对话中提取出来的，但是孩子答得不好，能的满分的学生寥寥无几。
四、教学建议
综合学生答卷中的问题，为了今后更好的教学，提出以下教学建议：
1、基础知识的落实要常抓不懈，尤其在复习期间应巧抓落实。
2、多进行重点词汇的造句练习，做到词不离句，句不离词，确保表达的句子准确。
3、多进行答题技巧或技能的指导训练，尤其听力、完形、阅读理解几个大题上，灵活准确地运用积累的基础知识要点。
平时教学中多指导学生进行阅读训练，提高学生的英语语感。
4、平时教学中多指导学生进行阅读训练，提高学生的英语语感。
5、书面表达必须教会学生如何审题，如何列要点，从哪些方面丰富要点内容，如何造句及一定的应试技巧。
七上英语试卷分析2
本次英语期中试卷共分为两大部分，第一部分是听力题，第二部分是笔试题。从学生答题的整体情况看，学生们笔试题做得不算太好，基础知识部分同学们答的都挺好，阅读理解却写的不是很好，在今后的教学中我会注意这方面的训练。下面我就本次英语期中试卷分析如下：五年级英语试卷分析
一、试题的特点:
1、注重了基础知识的考查 试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如动词的时态的运用，重点短语等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
2、突出考查了学生的运用能力和交流能力，并兼顾了对学生的实践创新能力的考查。题型中有对语音、词汇、句型结构的考查，又有对日常交际用语及初步语法知识的考查。语音题减少了题量，降低了难度；注重学生对单词在句中运用能力的考查。
3、渗透了生活常识和中西文化差异的考查 ，小学英语的教学内容贴近学生生活，同时也出现了一些中西文化的差异现象，这是学习一种语言很必要的。为使学生在学习中注意比较和积累，在试题中进行了这方面的考查，其目的能更好地指导面上的教学工作一定的导向作用。
二、班级的基本情况
我班级共有10人，总分838分，平均分83.8分；及格人数10人，及格率100％；优秀人9人，优秀率90％；特优人1人，特优率10％。
三、试卷的总体情况分析如下：
第一部分：听力部分（35分）共分四部分。
听力测试实在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，失分较多的是第四题，学生有的不能领会录音内容中的关键的信息点，有的能听懂句子但是不能根据句子的整体判断短语的意思。
1、听单词辨音。失误率很大，整体上学生答得不太好，说明学生听音辩音的能力掌握的不够扎实牢固。
2、听短文选择。试题选于教材配备的习册,题的难度中等,但在平时练习中加强了学生训练度,失误率相比较低。
3、听问句，选答语。此题考察学生的辨析能力与反应能力结合。要求学生作到手，耳，脑协调发展，同时完成任务的能力。
4、听短文，判正误。此题选于教材课文原文后稍加改动，整体看，学生在此类听力题型的完成上有了自己的一套方法，进步很大，懂得如何去在固定的时间争取更多的内容。此70分以上的学生几乎都能达到要求，但仍存在一部分学生不理解意思，盲目的动笔去判断。
第二部分：笔试（62分）包括六部分。
1、选择每组单词不同类的一项。此题考察的是学生对基本语法，单词，词组的掌握。知识点基本包括前三单元的.重点知识点的考察。答题情况基本满意，但仍有一部分出现错误很多。说明学生学习的认真态度还有待加强培养。似曾熟悉的题就一眼以盖之，导致丢分。
2、补全单词，完成句子。此题基本上教材中需要学生掌握的各种句型，学生会补全单词但是没有注意句子的过去时态，结果出错率较高，少数书写单词上有所错误。
3、从短语中选择正确的答语，整体上，答题情况不太满意，但是前3个小题考察的是三――五年级的知识，学生遗忘率较高，并没有理解个别单词的意思就急于动笔，说明学生在平时的结构与实际应用上欠缺灵活性。
4、单项选择。 答题情况可以。有一处出现的错误较多，分不清哪是序数词，哪是基数词，如one__first Two__second等。 还有学生分不清过去时态和现在进行时态，这册英语与以前学习的时态相互混淆。
5、完形填空。准确率为4/5。本题在课文选文上稍加改动，个别学生不会灵活运用，说明我班学生对阅读的能力与认真程度上还有待强化。
6、阅读理解。由于题目是对书中的课文的变形考察。今后一定要对学生进行强化听读训练，努力培养语感。教师在今后的教学中要有意识地加强学生听读能力的训练与培养，重点训练学生的阅读和听的习惯的培养。课外还要多选用一些内容健康，时代感强、知识性、趣味性并存的短文来让学生阅读，通过大量阅读来培养学英语的兴趣及学生的语感。
四、反思情况
首先，我们重视于学生教材基本听说读写的训练，以教材为主，扩展为辅，让学生在掌握教材基础上，同时培训自己的学习习惯与学习方法，而且最重要的是加大了学生对学习英语的自信心。今后我们要收集新题，自己编题，大量练习。为考试作充分准备，在成绩反馈当中，认真思考与总结，策略性盘据学生反应出的情况，吸引为机，加强严格审查和规范。
五、改进措施及今后的发展方向
1、加强词汇教学。包括单词拼写、词义记忆、语言功能的训练。词汇是句子、文章的基本单位，对词汇的熟悉与否，将直接关系到学生能否流利地用英语进行交际。因此单词的教学要做到词不离句。
2、课文背诵及默写的要求。词汇构成句子，句子构成文章。文章形成思维。只有常背文章，才能培养形成英语的思维方式和掌握语言特点。要求默写，才能在背诵基础上达到写的能力的训练。
3、根据小学生学英语的特点，教师在教学时一定要与语境相结合，进行句型操练时，话题、语境、结构、功能相结合的原则，抓住话题，联系语境，明确交际功能。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。枯燥、乏味、单一的教学根本适应不了小学英语教学。
4、小学英语教师要想方设法激发学生的兴趣，教学时要紧扣教材，“死文活教”，因材施教、寓教于乐、达到让学生进行简单的英语交流的目的。
5、规范要求、强化技巧也是提高教学质量的有效途径之一。因此，教师传授知识要过细、全面，要求学生要从严，并对学生的作答技能进行规范化训练。
总之，英语作为一种语言，英语的教学首先要注重“双基”，在培养听、说、读、写能力上多下功夫。其次要注意知识的积累和运用，要经常地接触，反复运用。实践越多，提高也就越快。只要有心、只要用心我相信付出一定会有回报，同学们说英语、用英语的水平会越来越好。
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