陕旅版五年级上册英语期中质量分析
第一篇：陕旅版五年级上册英语期中质量分析
小学五年级英语期中检测质量分析
半个学期一转眼过去了，期中考试也早已结束了，看着学生的成绩，让我看到了自己教学中存在的漏洞以及不足，也使我更感到了压力之大！五年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用，既是四年级的衍生，又是六年级的铺垫。我们的学生虽然已有两年的英语学习经验，但还有以下一些问题需要解决。
一、存在的问题
1、学习兴趣不是很高，部分学生甚至有厌恶感，同时，许多学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题；
2、回家不会学习，无正确的学习方法，不知如何看书。学习态度谈不上十分端正，回家以后巩固时间很少，且缺乏有效的巩固手段，练的机会明显不足。
3、部分学生学习的目的性不是很强，导致学习习惯不好，学习无明确的计划，有作业就写，无作业就玩。老师布置的作业不能按时完成，回家看书也只是应付家长，作业不能很好完成。
本次共有 37 人参加考试，及格 31 人，优秀 12人，现将学生答卷情况分析如下：
一、试题的特点
1、注重基础知识的考查
2、突出语言的交际功能
英语作为语言，是一种交际的工具。小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，试卷突出了学生对句子的理解和交际。
3、渗透了能力考查的要求
学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
二、学生答题情况 第1-3大题主要考查学生对重点词汇的掌握和运用。80%的学生能够答题正确。
第4-6大题主要考查学生对重点句型和日常用语的理解和运用。很多学生还不能正确地理解句子的意思，存在猜测句子意思的情况。答题情况并不乐观。
第7大题连词成句，句子不算难，较为简短，但学生平时对句子的认读不够，得分和失分各半。
第8大题是阅读理解，难度适中，但有的学生对内容理解不够透彻，导致丢分。
三、改进措施
1、平时注重学生多读、多练、多写、多背，扎扎实实地抓好基础教学工作。
2、词汇量的掌握是学习英语的关键，加大力度辅助学生记忆单词。
3、关注弱势体，组成帮扶小组。帮助他们形成良好的学习习惯，增加他们学习的自信心，使他们尽快把成绩搞上来。
4、在日常教学中，还要多给学生一些自我展示的机会，多扩展一些课外知识，让学生了解中西方文化的差异，多样形式激发学生的上课激情，引发他们对英语学习的兴趣。
5、合理选择课外语言材料，进行听说读写的训练，以此达到熟悉词汇，活用词汇，理解语段及至短文的目的，以此反复地给学生增加更多的语言内容，丰富学生的词汇量，增加语言的输入量，提高学生的英语水平。
期中考试顺利地结束了，期中考试对学生而言，是对学习态度、学习作风，学习方法，学习效果等学习情况的检查和总结。通过这次考试，我到了学生学习上的薄弱之处，又通过这次分析，我总结了教学中的得失。我从问题、定措施,从而保证在以后的教学工作中，适时地拿出行之有效的教育教学方法和手段, 力争使每个学生都所进步，不断提高我们班的英语成绩。
第二篇：五年级期中英语质量分析
五年级期中英语质量分析
一、总体情况
全班20人，本次月考总分1830分，平均分91.5分。及格率100%，优秀率90%。成绩较以前有进步。
二、试卷分析
1、本次考试听力比重增加，占50分。
（1）第一、三、四题基本没有做错的，掌握较好。
（2）第二题听录音，给图片标序号。其中第三幅图片The camera is hurt for me.和第四幅图片The man behind me is talking with Danny.错的较多。考察学生听句子的能力。
（3）第五题听录音，选出与对话内容相关的图片，第五小题个别出现了错误。
2、笔试部分分析
（1）第一题正确抄写单词。需要注意大小写和别抄错单词。
（2）第二题填上正确的字母，主要是对单词的考察，其中第4小题men 有几个同学写成了单数形式man。
（3）第三题是单选题。主要是对课文中重点句型的考察。第5小题Can Danny______ a kite.应该选择fly，填动词原形，学生可能与现在进行时混淆了。第10 小题They are _____ on the train.应该选择talking。此题是现在进行时。
（4）第四题连词成句。第1小题正确应为I seea tall green tree.把颜的单词放在名词前面，学生这点有些遗忘。第5小题应为Thewomen are laughing loudly.要把副词放在动词后面，学生掌握的不太牢固。
（5）第五题根据短文内容排列图片。这道题学生错的比较多，失分比较严重。这是一篇狼和小羊童话故事，学生基本上可以翻译大意，但是对有些句子还是翻译不通，另外没有到排列图片的依据，也就是关键词。以后应加强这方面的训练。
（6）第六题看图习作。观察给出的图片，用英语表述你所看到的情景。参考句型只有：I can see…，学生遇到的困难主要是觉得没有可表达的，另外出现两点错误
1、运用I can see…句型，后面直接加名词容易，但是要表述谁在干什么就直接在谁后面加动词ing就可以了，不用加be。
2、如果直接表述某人在干什么，必须be+动词ing，而且要注意be的选择is 或are。
三、改进措施及建议
1、对新学的句型还不能灵活运用，没有掌握其中的一些规律。应该加强重点句型的训练。
2、加强习作方面的练习，强调会运用书本中出现过的句型，不用自己编造。
3、由于听力比重的增加，以后要在课文讲解中让学生更充分的多听多读，养成良好的口语表达习惯。
4、建议：故事理解上对学生有些难度，建议选取一些与本册书联系紧密的故事情节来考察学生的理解和分析能力。
第三篇：2014——2015陕旅新版三年级上册英语教学计划
2014——2015第一学期三年级上册英语教学计划
雷宝霞
一、基本情况：
五年级英语试卷分析三年级共有学生9人，男生5人，女生4人。英语对于小学三年级所有学生来说，都是从同一水平开始学习。教师应从激发学生学习英语的兴趣入手，培养学生学习英语的积极性，使他们建立初步的学习英语的自信心，初步了解中西文文化的差异导。
二、本套教材具有以下几个特点：
修订后的陕旅版小学《英语》教材以学生为本，注重小学生的年龄特点和心理特征，从调动和激发学生对英语的学习兴趣入手，通过大量贴近生活实际、富有时代气息的形式灵活多样的主题和内容和朗朗上口、富有韵律感的英语歌曲和歌谣以及生动有趣的卡通图片画面，让学生在听、说、唱、演、玩中主动汲取新知，为以后的英语学习奠定扎实的基础。
全书配有彩卡通式插图，设计新颖活泼、生动有趣。为体现教材的实用性和可操作性、方便教学，新教材全部采用teaching plan的编排体例。本册共8个单元、每单元8页，分为Part A、Part B和Part C三个部分。在这8个单元中每单元围绕一个特定的话题展开，帮助学生系统地掌握词汇、学习会话。其中，Part A为输入内容，即需要学生掌握的词汇和句式结构、交际对话用语等新授部分；Part B中则包括对Part A所学知识内容的补充学习、针对Part A中输入部分所组织的活动和练习，并适时融入一些文化内容，在巩固知识内容的基础上向学生介绍一些简单的中西方文化知识；Part C则是对相应单元所学知识内容的检测。此外，在第4单元和第8单元之后，各有一个复习单元(Revision)，每个复习单元为4页。
1、能听、说、读、写英语字母Ａa--Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母。
2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
4、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
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