试卷分析及补救措施
第一篇：试卷分析及补救措施
2012-2013学年下期七年级英语 期中考试试卷分析及补救措施
一、总体分析
本次考试试题难易程度适中，学生答题情况一般。21人次及格，13人次不及格，优秀人数3人。
二、试题分析
本次检测命题的设计，凸显双基要求，强调积累运用，关注学生的能力发展。而且均能体现新课程改革的理念和课程标准的要求，侧重基础知识和基本技能，突出评价的激励性、诊断性、过程性和发展性的作用。英语命题加强了考试内容与学生生活实际的联系，充分体现了“以考查学生基础知识和基本技能为主要目标”的命题原则，依据课本，但又摒弃教材中的机械知识，题型灵活，覆盖面广，难度适中，重点突出，全面检测了学生的综合知识及实际运用能力，符合新课程的要求。
三、学生答卷情况 ——词汇题作答方面：
部分学生对必会打次的掌握不牢固，辨认基础词汇能力较差，这些反映出学生的不良学习习惯。
——选择题方面
大部分学生做得较好，得分较多。——情景交际型试题作答情况： 此题考查的是学生的观察能力、判断能力及语言逻辑能力，大部分高分生能够较好的完成，得分较多。个别失分较多的学生，存在的主要问题是学生不能将语境和句子联系起来，对所学知识不能灵活运用。
——阅读理解题作答情况：
此题考查的是学生的综合知识及理解能力应用。
学生失分的主要原因有：（1）理解判断能力差（2）不认真审题，不能按题目要求作答。（3）对词汇掌握不扎实，无法正确理解阅读材料。（4）写作水平普遍较低。
五、对改进今后教学的几点反思：
1、组织学习活动，总体把握教材要求，挖掘理解每节内容。
2、充分利用各种资源，研究教学方法，提高课堂教学实效。
3、因材施教，分层要求，做好辅优补差工作。
4、渗透思想，体现方法，培养学生自我学习能力。
5、敦促学生认真审题。不要轻视审题这一重要答题环节。审好题也是能力。
6、加强学生文字表述能力的培养，有针对性地对各个话题加以操练。逐一巩固，落实。
7、帮助学生认真分析试卷，发现存在问题，树立学好的信心。采取适当的措施来进一步调动学生积极性，为期末考试做好准备。
岳庄学校
郭娟
2013/4/27
第二篇：学年上期五年级数学期末考试试卷分析和补救措施
12－13学年上期五年级数学期末考试
试卷分析及补救措施
王屯学校 师玉贤
一、卷面印象：
测试卷以课程标准为依据，紧扣新课程理念，从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力，全面考查了学生的综合学习能力。试题做到了不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。建议编制试卷子时尽可能与平时的单元检测卷少一些重复，提高试卷的价值。
二、对学生卷面考试成绩总体评价及原因分析
本班参考人数26人，总分3835分，平均分65分。其中80分以上是优秀，优秀人数共19人，优秀率32.2 %，60分以上算及格，及格人数是34人，及格率是57.6%。39.5分以下算低分，低分人数是7人，低分率是11.9%。从考试成绩的总体来看，不及格的人数比优秀的人数还要多，优秀人数19人，优秀率32.2%，不及格人数25人，不及格率42.4%，这两头的人数和就占了总人数的74.6%，中间六、七十分的只有25.4%。而且低分人数太多，十个当中就有一个多。
三、试卷反映存在的问题主要有： 第一大题：想想填填。
此题共有10个小题，考察内容覆盖面广、全面且具有典型性，全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。大部分同学都能很好的完成。第1、6、7、8、9、10失分情况较多。
第二大题：明辨是非。本题区5小题，占5分。其中第1、2、3、4都有失分现象。第三大题：仔细选择。第2小题失分较多，第1、3也有失分现象，但部分内容大部分学生掌握得较好。
第四大题：认真计算。
直接写出得数正确率较高，达92％左右。而有的同学在列式计算与综合算式计算（包括简便算法）的过程中不认真，导致出错较多。教师们在平时的教学中要注意培养学生的简算意识和检验的能力。解方程此题出错不多，大部分同学对基本计算都掌握了，只是在做的过程中，有马虎、不认真现象，如小数除法的计算。通过统计，我发现计算领域还做得不够，它是我们解决其它问题的法宝。
第五大题：动手实践。
大部分同学都能够完成的不错，只是在可能性的题中语方组织不够清晰和数学化，观察物体题目中从左面看的图形把左右画反了。这说明之方面学生欠缺较大。
第六大题解决问题。
此题共有3个小题，一道两部计算题、一道合并同类项的方程题，一道是计算图形面积题。此题是考察学生的理解能力并与现实生活联系起来了，培养了学生的观察能力和生活应用能力，但是学生做这样的题总会出点小毛病，不是忘了化单位就是计算做得不认真。这些此题出错现象的原因审题不认真，也有的缺乏一定思考能力。比如说梯形面积计算问题，学生理解能力和应变能力较差，失分较多。
四、学生卷面分析：
1、基础知识的掌握、基本技能的形成较好。
2、综合运用知识的能力较弱。表现在学生填空、应用题，主要原因学生在学习过程中对于新知体验不深，头脑中建立的概念不清晰、不扎实。
3、没有形成良好的学习习惯。表现在稍复杂解决问题上都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。如，卷面上有不少单纯的计算错误、漏做题等低级错误。
五、补救措施：
1、在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地把数学基础知识夯实，又要紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。
2、任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反
三、灵活应用的水平。
3、五年级教材的思维要求高，灵活性强，仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。今后要出些灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。如：独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯等等
4、做好后进生的补差工作，与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展
王屯学校 师玉贤 2013年元月28日
枣树冻害调查分析及预防补救措施
【摘 要】红枣产业的发展壮大因枣树连年冻害的影响损失惨重，是红枣产业发展过程中的
一个瓶颈问题，亟待解决。通过对垦区内近两年来枣树冻害的调查，分析枣树冻害发生的成因，切实采取行之有效措施预防枣树冻害，加强枣树周年综合管理，枣树冻害发生后及时做好补救措施，是红枣产业做优做强做大的关键环节。
【关键词】枣树；冻害；调查分析；预防措施07、08年连续两年岁末年关，垦区内陆续普降大雪，前后达二十余天，持续低温天气时间之长是垦区近几十年来实为罕见，最低温度达-24--25℃，有些区域内最低温度达-26―-27℃。立春之后，气温回升快，达-2―13℃，昼夜温差变化大，冷融交替，造成垦区内枣树大面积冻伤冻死，特别是嫁接的枣树冻害严重，损失惨重，目不忍睹。通过近两年枣树冻害实地调查分析、生产实践和管理经验教训，就制约红枣产业发展的枣树冻害问题的预防及补救措施进行交流探讨。十二团辖区内枣树冻害程度表象对比调查
1.1 从枣树嫁接苗同实生苗比较
枣树嫁接苗发生冻害呈现中、重度，枣树砧木苗发生冻害程度较轻，表现为少数枣树砧木苗根颈部皮层不易剥离、表皮颜略显褐或淡黄。
1.2 从枣树嫁接树龄上比较
嫁接幼树冻害严重，多年生长的枣树发生冻害相对较轻，即使发生冻害来年易恢复。
1.3 从枣树品种上比较
幼树鲜食和小果型品种冻害最为严重，如：冬枣、圆脆、灰枣、鸡心枣等，表现为80%主干皮层均不同程度冻裂，甚至二次枝茬口表皮失水裂口，整株完全冻死；幼树大中果型品种发生冻害相对较轻，如壶瓶枣、骏枣、金昌一号等，表现为植株主干表皮轻度冻伤，颜略显褐，少数植株根颈部皮层裂口。
1.4 从枣树嫁接接穗选择上比较
选用本地接穗嫁接的枣树比选用疆外接穗嫁接的枣树发生冻害程度相对轻得多。
1.5 从防寒越冬管护措施上比较
培土打防风墙和涂白等进行防寒越冬管护措施的枣树发生冻害较轻，呈1-2级冻伤，部分枣树呈现树皮变褐发黑或树皮易剥离，没有裂皮现象；没有做防寒越冬保护措施的枣树发生冻害较严重，冻害程度在2-3级，占50%以上枣树树皮开裂，易剥离。
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