朱珏嫒
一、教学目标
1．培养学生良好的说话习惯，能说出自己知道的小动物名称，列举对人类有益的小动物并说明怎么有益，设想出几种如何保护有益小动物的具体方法。2．激发学生说话的兴趣，能积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。在“说”上做到表达清楚、声音响亮、态度大方。在“听”上做到认真听、有礼貌、不插嘴的好习惯。
3．增强学生保护有益小动物的意识。
二、重难点
1.激发学生说话的兴趣，能积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
2.在“说”上做到表达清楚、声音响亮、态度大方。在“听”上做到认真听、有礼貌、不插嘴的好习惯。
三、教学方法
创设情境法、小组合作探究法等。
四、课前准备
1．多媒体课件、教具。
2．课前布置学生搜集有关有益小动物的资料，了解它们对人类有什么益处以及保护小动物的措施。
五、课时安排
1课时
六、教学过程
课前谈话：
播放《动物世界》片段。（1分13秒）
2.师：在画面中你都看到了什么呀？（狮子、海狮、鸟、鲸鱼……）
3.师：这么多动物呀！你还知道哪些小动物？（板贴：小动物）（生自由答）
4.师：小朋友们的课外知识可真丰富呀！准备好了吗？上课！
（一）提出任务和要求：
师：小朋友们，今天朱老师要和大家上一节口语交际课，锻炼小朋友们听和说的能力。上课的时候，你们要积极发言、认真倾听。说的小朋友要做到：表达~清楚，声音~响亮，态度~大方。做到这三条要求的小朋友就可以得到这个“表达小星星”。（出示“表达小星星”，贴在黑板上）其他小朋友我们就一起听他说，听的时候要做到：认真听，有礼貌，不插嘴。做到这三条要求的小朋友老师奖励你“倾听小星星”。（出示“表达小星星”，贴在黑板上）（边说边板贴）“表达清楚、声音响亮、态度大方”一排，“认真听、有礼貌、不插嘴”一排。
师：你有没有认真听，老师一问就知道了。说的要求有哪些？（指名说）你听得真认真，送你一颗倾听小星星。听的要求有哪些？（指名说）你也很会听，也送你一颗。其他小朋友想不想集齐这两颗小星星？用你们的表现来赢得吧！
（二）理解“有益的”小动物：
1.师：上课前，小朋友们说了许多小动物的名称，在这些小动物中，对人类有好处的小动物就被称为~
“有益的小动物”。（板贴：有益的小动物）
2.小游戏：
师：接下来，我们就来做一个小游戏。看！这里有这么多小动物，你能把“有益的小动物”出来吗？（PPT出示图片）
生：壁虎。
评价语：你能用上这样的句式把话说完整吗？
PPT出示：我知道______是有益的小动物，因为__________________。
评价语：你发言声音真响亮，奖你一颗“发言小星星”。/你说得很清楚，也很完整。也奖你一个。/这位同学的态度很大方，奖你。（送星星）
师小结：小朋友们真了不起，把“有益的小动物”都出来了。/小朋友们很棒，出了这么多“有益的小动物”，但有一（几）个被你们遗漏了。是谁呢？（PPT 出示遗漏的小动物的图片和资料。）它（们）也是有益的小动物。小朋友们，明白了吗？
附资料：
图中有益小动物有5个：壁虎、狗、猫头鹰、七星瓢虫、蚯蚓。
图中未选中小动物有5个：苍蝇、老鼠、蚊子、蜈蚣、蟑螂。
壁虎趴在墙上能吃蚊、蝇、蛾等小昆虫，还可以晒干当药材，有补肺肾、益精血、止咳定喘等作用。
狗是人类忠实的好朋友。
猫头鹰夜间捕食鼠类，有利于农业发展。
七星瓢虫是瓢虫科的捕食性昆虫，为益虫，成虫可捕食麦蚜虫等害虫，可大大减轻树木、瓜果及各种农作物遭受害虫的损害，被人们称为“活农药”。
蚯蚓对人类的益处很多。第一，蚯蚓在土壤里活动，使土壤疏松，有利于植物生长。第二，蚯蚓吃进的腐烂有机物和大量土粒，经过消化形成粪便排出体外，提高土壤肥力。第三，1亿条蚯蚓一天就可吞食40吨有机废物。
3.师：除了图上的5种，你还知道哪些有益的小动物呢？
PPT出示：我还知道______是有益的小动物，因为__________________。
评价语：你把句子说得很完整。/你发言声音真响亮。/你还知道这种小动物，真了不起!/课前准备很充分，不错。/你对小动物的了解可真不少（直接奖星星）
（三）课中操（课前应该让他们读过，不然容易拍不起来，不够热闹）：
师：这些可爱的小动物们在大自然中快乐地生活着。瞧！他们来了，赶紧同桌两个人面对面，拍起来！（播放自制视频《动物拍手歌》）
拍手歌：
你拍一，我拍一，蚕儿吐丝做新衣；你拍二，我拍二，小小蜜蜂酿蜂蜜；你拍三，我拍三，猫头鹰捉鼠真能干；你拍四，我拍四，四只壁虎吃蚊子；你拍五，我拍五，五只猫咪捉老鼠；你拍六，我拍六，啄木鸟捉虫是能手；你拍七，我拍七，七星瓢虫吃蚜虫；你拍八，我拍八，青蛙捉虫顶呱呱；你拍九，我拍九，人和动物是朋友；你拍十，我拍十，保护动物是大事。
（四）保护有益的小动物：
1.（音乐停）师：小朋友们，我们都知道了~（PPT出示：人和动物是朋友，保护动物是大事。）（生读）可是，有些人却不知道。听，小青蛙正在向大家诉说他的悲惨遭遇呢。（PPT出示《小青蛙的一封信》视频）
亲爱的小朋友们，你们好！
我是一只小青蛙。以前，我和我的兄弟妹们自由自在地在池塘里生活，每天都会帮助农民捕捉田里的害虫。可是，有些人把我们从田里抓走，拿到市场上去卖。更有人把我们买走，做成菜端上饭桌。可无知的人们不知道，一只青蛙每天可吃70只害虫，一年可以消灭15000多只害虫。再说了，我们每天吃那么多害虫，身上也有很多寄生虫，人类再吃我们，肚子里会生虫子的。
现在，我和我的兄弟妹被人卖到了一家饭店的厨房里，我们好害怕呀。小朋友们，求你们帮帮我们，救救我们吧！
师：小朋友们，你听到了什么？（生自由说）（发倾听小星星）
评价语：是呀。/你刚才没有仔细听，刚才已经说过了，我们不重复。下次要听仔细。谁还有补充？/你的声音真响亮。/你说得真清楚。
师：听了小青蛙的故事，你想说些什么？（生自由说）
评价语：你是带着气愤的感情在说的。/你的声音真响亮。/你说得真清楚。师：你还听说过哪些有益小动物被人伤害的事情呢？（生自由说）
生1：有人捉蜻蜓。
生2：捉小鸟。
生3：伤害流浪猫、流浪狗。
师：如果我们继续伤害、捕杀这些有益小动物，会有什么后果？（生自由说）生1：动物会灭绝。
生2：人类最终也会灭绝。
师：是呀，保护有益的小动物，就是保护我们人类自己！（板贴：保护有益的小动物）
2.师：小朋友们，你们觉得我们应该怎么去帮助他们，保护他们呢？老师先介绍给大家一种好办法，做一块警示牌，在上面写上一些警告的标语，提醒人们要保护有益的小动物。（PPT出示警示牌图片，醒目一点）小朋友们，你们还有什么保护有益小动物的好办法呢？（PPT出示10种有益小动物图片）
师：请大家四人小组一起选择其中一种小动物，说说保护它的具体办法。老师以这个小组为例，从这个同学绕一圈，每个同学说一条好办法。看哪个小组讨论得最认真，待会儿请他们来说。现在开始讨论。（四人小组讨论）
师：现在我们来交流一下吧。
（全班交流，边交流边在PPT的表格上输入，发星星给发言好的学生）
3.小结：
师：看，我们得到了这么多好办法。（读PPT）立标语警示牌，多种花草树木，为有益动物营造舒适的家园。搞好宣传，提高人们爱护动物的认识。在生活中，不捕捉、不伤害有益动物。对别人的伤害行为要劝阻……小朋友们，你们真是小动物的好朋友。
（五）总结：
1.“我是小小宣传员”活动：
师：我们做一回小小宣传员，让大家都来保护有益小动物吧！谁来用这样的句式来宣传？老师给你们一分钟的时间准备，可以动嘴，但不能出声。已经好了就用坐正来告诉老师。
PPT出示：
我知道______是有益的小动物，
因为他会__________________，什么动物最爱贴在墙上?
所以我们应该______________。
师：谁来做小小宣传员？（指名说，5人左右）谁来评价他？（指名2-3人说）评价语：你很有礼貌，先说他的优点，再给他提建议。/你的小耳朵真灵。/你听得真仔细。（发星星）
2.课外链接：
师：小宣传员们一个比一个会宣传，小评论员们也很会听。现在，国家也很重视保护有益小动物。（PPT出示图片和资料）
补充资料：
①近年来，湖州市长兴县严厉打击破坏野生动物资源违法犯罪行为。
②今年，我们吴兴区建造了西山漾城市湿地公园。公园湿地植物资源丰富，是一个植物的世界，也是动物的乐园。
师：相信在我们共同努力下，人和动物一定能够和谐相处，小动物们一定能快乐地在大自然中生活！
3.小结：
师：学习了今天这节口语交际课，你们有什么收获呀？（生自由说）
生1：我学会了倾听。
生2：我知道了很多有益的小动物。
生3：我知道我们应该保护它们。
4.师：这节课小朋友们表现不错，发言很积极，做到了说的要求表达清楚、声音响亮、态度大方。大部分小朋友也做到了听的要求认真听、有礼貌、不插嘴（指着板贴）。
5.师：课后请小朋友们参加一个保护有益小动物的小活动，画一幅宣传画，或者做一个写了标语的宣传牌。让我们一起来保护有益小动物！下课！
（六）板书：
保护有益的小动物
说：听：
表达清楚认真听
声音响亮有礼貌
态度大方不插嘴
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