八年级物理学科上册第三章第一节
主备人：侯建民 风在吼马在叫黄河在咆哮使用班级： 学生姓名： 评价等级：
学习目标：1、通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件。
2、知道声音是由物体振动产生的。
3、知道声音传播需要介质。
学习重点：认识声音产生和传播的条件。
学习难点：知道声音是由物体振动产生的。
课前预习：①将手指按住自己的喉头两侧后说话，体会有什么感觉。
②用手指弹绷紧的橡皮筋，你会发现什么？
③敲击音叉，并将发声的音叉接放入水中，你会发现什么？
教学过程：
一、 回顾知识，巩固深化
我们通过实验探究知道：①一切发声的物体都在________，声音的产生是由于________________引起。
②产生声音的物体可以是_________、_________、_________。
二、互助合作，学习新知
（一）自主感悟观察课本P12四幅图，思考：
各是什么物体在发声?
他们具有什么共同特征?
声音是怎样产生的?猜想:
（二）合作探究怎样利用桌上的文具，让它们发出声音，比比看谁的方法多，谁的发声方
法更有创意？
你是如何让物体发声的？
你触摸发声的物体时，有什么感觉？
结论：发声的物体在
（三）展示交流(1)观察与思考：如课本插图1.1-5宇航员在月球上需要借助无线电波进行交谈。
思考：①近在咫尺的他们为什么一定要借助无线电波才能进行交谈呢？ 图1.1-5 图1.1-4
②月球表面比地球表面缺少了什么？声音的传播有什么条件吗？
（四）总结拓展发声体的共同特征：所有的发声物体都在 。我们把正在发声的物体称为 。
如图是小明学习了本节课后设计的实验方案，把正在发声的音叉
三、学情检测，分层评价
1、教室内老师讲课的声音，是由老师的声带________产生的，并通过________传播到学生的耳朵。
2、“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”中，发声体按顺序分别是________、________、________
3、“山间铃响马帮来”这句话中，铃响是由于铃中的金属珠子撞击产生 而发声，而山间小路上的人们听到远处传来的声音是通过 传入人耳。
4、在校运动会上，同学们为赛场上的运动员敲锣打鼓，呐喊助威。小明同学发现，在锣鼓发声的时候，用手按住锣面，锣声马上就消失了，这是因为 。
5、甲同学把耳朵贴在长铁管的一端，乙同学在长铁管的另一端敲一下这要铁管，则甲同学听到的声音情况是（ ）
A、响了一下，声音是从铁管传来 B、响了一下，声音是从空气传来
C、响了两下，先听到的声音是从空气传来 D、响了两下，先听到的声音是从铁管传来
6、太阳上面时时刻刻都在进行剧烈的大爆炸，但是我们却丝毫听不到这巨大的爆炸声，其原因是（ ）
A、太阳离我们太远了 B、真空不能传声
C、我们平时没有注意听 D、以上答案都不对
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