2.5-3岁这个年龄阶段的孩子，体格生长仍处于较慢的衡速生长期，但心理发育的速度加快。这段时期仍是小儿口语发育的关键期，孩子说话和听话的积极性都很高，语言水平也进步很快，掌握了基本语法结构，词汇量和句型也在迅速扩展，爱听故事、儿歌、诗歌等。注意和记忆能力也较之前有所提高，能较长时间地注意看电视、看电影、做游戏或听大人讲故事等，并能记住一些简单的情节片断。感知思维也逐步活跃。这时期的孩子个性逐渐显露，在自我意识发展的基础上，儿童的自我评价及道德品质开始有了初步的发展，能够判“好”与“不好”、“对”与“不对”，并能用语言来控制和调节自己的道德行为。由于语言和动作发展日趋成熟，认识范围不断扩大，好奇心和求知欲不断增强，因此，孩子很希望与人交往，愿意与小朋友一起玩。在这个阶段里，孩子的独立愿望很强，并具有一定的自我服务能力和从事一些简单劳动的能力，如可以自己吃饭、穿衣、洗脸、洗手、扫地、擦桌子及帮助大人取送东西、拔草、浇花等。
小儿运动技巧有了新的发展，动作日臻成熟，会跑、攀登、钻爬，两手也更加灵活，能玩些带有技巧性的玩具。
这个年龄的孩子，由于智力的发展，兴趣爱好广泛，往往兴趣不在吃上，有的孩子还出现厌食或边吃边玩。
2—2．5岁这个年龄阶段的孩子，体格生长处于衡速生长阶段，而神经精神的发育仍较快，脑的功能正在逐渐成熟。
  这个年龄的孩子，身长、体重均处于衡速生长阶段，但身长增长的速度相对高于体重增长的速度，因此，即使原来是胖乎乎的孩子，到了现在也开始“苗条”起来。
  小儿运动技巧有了新的发展，不但学会了自由地行走，跑、跳、攀登台阶等，动作的运动技巧和难度也有了进一步的发展；手的精细动作也有了很大的进展，能够比较灵活地运用物体，如握笔、搭积木、自己拿勺子吃饭，甚至学会了使用筷子等。
  在语言发展方面，小儿进入了口语发展的最佳阶段。这阶段的孩子，说话的积极性很高，爱提问，学话快，语言能力迅速发展，掌握了最基本的语法和词汇，可以用语言与人交往。
  这阶段的孩子自我意识有了很大的发展，孩子知道“我”就是他自己，并产生了强烈的要摆脱大人的独立性倾向，什么事都要抢着自己去干，喜欢自己脱衣服、叠被子等，尽管干不好也不要别人帮忙。有时表现为不听大人的话，对大人的要求或指令产生对抗或违拗，孩子已进人心理学上所称的“第一反抗期”。
小学生自我评价25字
  这阶段的孩子，产生了较为复杂的情感及行为，希望与人交往，希望有小伙伴。但是，如果真让他们一起玩，却又很难玩到一块儿，这主要是由于他们的社会适应能力还有限uu，多让他和小朋友一块儿玩是有好处的。
  这个年龄阶段的孩子，有很好的注意力和记忆力，能较长时间地听老师讲故事、看电视、看电影等，能很快地背会一首儿歌、古诗，跟随成人到某个亲友家后，再路过时他能说出这是谁家。
  这个年龄的孩子，有的已开始不愿意睡午觉，但他们的精神很好，精力充沛，且晚上睡得较早，睡得也较沉，这样就不必强求他睡午觉了。
以下是2-2.5岁（25-30个月）宝宝智能发育的特点：
25个月：能够说出自己的年龄、姓名和父母的姓名；会进行简单的物品分类；能用勺子吃饭，会画圆圈；能知道早上起床，晚上睡觉；知道上厕所，能自己穿脱有松紧带的裤子。
26个月：能够说出图画中的人或动物正在做什么；会说“这是我的”，不重复自己的名字；准
确分清物品的大小；能哼唱3个音阶之内的歌曲；认识两种以上颜；能背数字1~10，可复述多位数。
  27个月：喜欢回答饿、冷、困、渴时怎么办一类的问题；认识方、圆、三角等几何图形；知道日常生活用品的用途；会画十字；掌握3以内的加减法；能分清前后内外；会自己脱衣、裤、鞋、袜。
  28个月：会说礼貌用语“谢谢”、“您早”、“您好”、“再见”、“晚安”等；能够背诵几首唐诗；认识6~10种水果，并能学会相应的英语单词；能够分辨出天气的阴、晴、刮风、下雨、下雪；能够识别3~4种颜；自己能够独立穿上背心或套头衫。
  29个月：喜欢耳语传话；知道谁讲话，学会猜声音，动物怎样叫；能够识别10种交通工具；掌握6以内的加减法，能够复述出3位数；学会刷牙。
  30个月：喜欢看图说话，除了认识物名之外还可以形容出它的特点；喜欢参加集体游戏，如玩“过家家”等；能够识别出4种以上的颜；知道什么动物会飞，什么动物会在水里游，什么动物生活在森林中，并知道它们的特征；能离开父母半小时至一小时；认识4种以上的几何图形；能用杯子倒水不洒出来，能自己吃饭。