高考作文写作： 惊鸿“一”瞥大千世界 文题深度分析及范文点评
原题再现
中国汉字博大精深。“一”可以说是最简单的一个字。“一”字最早见于商代甲骨文及商代金文，自古至今，“一”字的字形始终未变，均为简单的一横。“一”同时也是中国汉字意蕴最丰富的一个字。“一”可以象征创造，“一生二，二生三，三生万物”，一个想法、一个举动、勇敢迈出的第一步，缤纷世界源于质朴的初始；“一”可以象征团结，“万众一心”“一呼百应”，无数个体因为同一个信念聚成一堆火，拧成一股绳；“一”还可以象征力量，“虽千万人吾往矣”，这“一往无前”的身影彰显着内心的强大与坚定……
假如你是中国汉字博物馆的导游，你会怎样向游客们介绍汉字“一”？请你结合材料写一篇解说词。
要求：自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
审题立意
在 20 大报告中，勇于创造、团结奋斗、踔厉奋发……这些关键词被多次提及反复强调。本作文题以 汉字“一”为切入点，深入挖掘“一”所包含的丰富的精神意蕴和时代价值，力求引导学生在品味中国汉 字之美的同时关注现实生活，思考现实问题，汲取精神力量。
本题是一道给材料的任务驱动型作文题，具有一定的思辨性，由材料、写作任务与要求三部分构成。。
作文材料
这则作文题的材料一共由七句话构成，可以分为三个层次。
第一句为第一个层次，指出中国汉字具有“博大精深”的特点，统领整一则材料。第二、三句为第二个层次，指出“一”的造型十分简单，且始终未变。第四至第七句为第三个层次，指出“一”的意蕴最为丰富，并从“创造”“团结”“力量”三个角度来 阐释“一”的意蕴。
通过分析材料可知，这个题目要求考生：以对“一”这个汉字意蕴的解读为切入点，在充分理解“外 形简单”与“意蕴丰富”之间辩证关系的同时，深入剖析“一”所凝聚的精神价值。
这里需要解释一下：因为材料最后是“……”，意味着“一”的意蕴解读不止局限在材料提及的“创造”“团结”“力量”上，也可以结合“一”的其他意蕴写作，如：“一”是万物起始，是汉字笔顺；是汉字变化来源的根基，“二”“大”、“旦”等；“一”可以表示节气节操“从一而终”“始终如一”；“一”在文化创作中的表现，一字联、含“一”的诗词句等来体现传统文化的精巧；“一”还能有政治意蕴“统一”，“和”的概念。
“一”还可以是古代先贤追求的思想境界（天人合一）和家国情怀（天下一统），也蕴含着古人对整体的哲学理解，正所谓“大道至简，九九归一”；更是当今百年大党的“一心为民、人民高于一切”的博大心胸、社会主义道路上扶贫攻坚”一个也不掉队，全面小康大家一起走”的铮铮誓言；新长征路上的“行程万里，专注一事”的初心不改……这些思考“一”的时代精神内涵更是符合题意。
写作任务
(1) 假如你是中国汉字博物馆的导游，你会怎样向游客们介绍汉字“一”？
题目创设一个现实生活场景：汉字博物馆.
明确写作者身份：博物馆导游。
明确了读者身份：游客。
考生在写作时必须考虑汉字博物馆这一场景，表达上体现一定的互动交流特点，才算完成了相关写作任务。
(2)结合材料写一篇解说词。
“材料”即题目中的一段材料 (楷体字部分)的全部内容。
“结合”就是说，在写作时必须充分实现对材料的分析，即在文章写作中应该体现出材料的内在逻辑,叙述脉络，提炼出核心意思；材料中关于“一”意蕴丰富相关表述的末尾用了省略号，意味着考生可以挖掘除材料给予的三个角度之外的其它意蕴。但是，对其它意蕴的挖掘必须建立在汉字“一”看似简单但却 是意蕴丰富的这一基础之上。
“解说词”对考生提出了文体要求 (即可为现场的导游解说词，也可为供游客阅读的文字解说词)。
写作要求
自选角度：选好一个角度切入。
确定立意：立意紧扣材料。
明确文体：要有文体意识，文体特征要鲜明。
自拟标题。
不要套作，不得抄袭。
不得泄露个人信息。
不少于 800 字。
参考立意
1.于惊鸿“一”瞥见大千世界
2.问道汉字大智如“一”
3.于“一”字观“万象，于“一”字窥中华
4.从一而始，贯一始终
5.观“一”之美，赏汉字之美
评分标准
考虑到作文材料已经从“创造”“团结”“力量”三个方面细致分析阐述“一”的字形与意蕴的联系，考生应该会“顺”着这个材料扩充写作，所以，评价作文分数高低就落在考生能否将字形与意蕴的“联系”说清楚、道明白，也就是论证深刻全面与否了。
①55-60 分
审题：从字形简单却意蕴丰富两个方面介绍汉字“一”，落实“汉字博物馆导游向游客介绍汉字‘一’” 的情境要求。在意蕴揭示、材料支撑上充分、丰富，体现“中国汉字博大精深”的特点，深入挖掘“一” 所包含的丰富的精神意蕴和时代价值，在品味中国汉字之美的同时关注现实生活，思考现实问题，汲取精 神力量。
行文：观点深刻，语言优美，结构严谨，论据妥帖、丰富，论证严密、有力，字迹美观。
汉字的特点②50-54 分
审题：从字形简单却意蕴丰富两个方面介绍汉字“一”，“汉字博物馆导游向游客介绍汉字‘一’” 的情境要求有所体现。对汉字“一”的意蕴有所揭示，材料支撑有力，既有精神意蕴历史文化的积淀，也有现实当下的思考勾联。
行文：观点清晰明确，语言晓畅，结构严谨，论据恰当、丰富，论证严密，字迹工整。
③45-49 分
审题：对汉字“一”的字形、意蕴丰富有所揭示、解说，有一定的材料支撑，能结合当下赋予汉字“一” 现实意义。
行文：观点明确，语言通顺，结构完整，论据恰当，论证严密，字迹工整。
④42-44 分
审题：介绍汉字“一”，或字形特点，或精神意蕴，但不够具体、明确，有材料，但材料与观点之间的联 系不够紧密。
行文：观点清晰，语言通顺，结构完整，论据恰当，字迹工整。
⑤36-41 分
审题：介绍汉字“一”，但不够集中，材料支撑不足。
行文：观点清楚，语言通顺，结构完整，能运用论据论证观点，字迹清晰。
⑥不提材料，偏离题意，36 分以下。
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