【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《书的世界》教案相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《书的世界》教案
  教学⽬标：
  1、学会本课要求掌握的⽣字、词语的同时扩⼤学⽣识字量。
  2、了解书的知识，获得书的途径。
  3、通过本组学习，激发学⽣读书兴趣，养成爱读书的好习惯。
  教学准备：课件、读书卡、每⼈准备1—2本图书。
  教学过程：
  ⼀、导⼊：
  同学们在上课之前我们先来猜⼀个谜语：厚薄⼤⼩不相同，世界万物都包容，只要你能打开看，增加知
识⼒⽆穷。同学们你们猜它是什么？（书）你们喜欢书吗？为什么？书是知识的海洋，书⾥有精彩的世界，就让我们⼀起到书的世界⾥⾛⼀⾛吧。
  ⼆、新课：
  1、书的构成：（三⼈⼩组合作学习，每组的桌⼦上都放着同学们带来的书籍）
  同学们，请你们动⼿翻翻桌⼦上的书，⼩组内的同学相互⼀，看看书是由哪⼏部分构成的。（同学们分⼩组看⼀看，⼀，说⼀说）学⽣汇报，“封⾯”出⽰词语封⾯，读⼀读这个词语，指名领读。课件出⽰⼀本书的封⾯，让同学们看⼀看，你在封⾯上发现了什么？指名汇报：作者、出版社。出⽰这两个词语请同学们⾃⼰读⼀读，再指名领读，同桌互读。书还由什么构成？指名说“⽬录”，出⽰词语⽬录，请你们读⼀读这个词。录这个字是我们今天认识的第⼀个⽣字朋友，请你⽤⾃⼰喜欢的⽅法记⼀记它。你是怎样记住它的？指名说。请你把这位⽣字朋友写在桌⾯上吧。写的时候要注意什么？下⾯别写成⽔字。⽤录字扩词。请你在语⽂书中到⽬录。你们会看⽬录吗？（会）《⼩马过河》在书中的第⼏页呢？指名回答。
  2、书的分类：
  同不们，瞧，桌⼦上的书都被你们弄乱了，你们能帮⽼师整理好吗？怎样整理才能让其他的同学很快
地到⾃⼰想要的书呢？（分类整理）在每组的桌上都有⼩书签，每⼀个⼩书签上都写出了⼀个书的种类，请同学们读⼀读，看看我们要整理的书，有哪⼏个种类。学⽣⾃⼰读，指名领读，边读边把书签举起来。好，现在就请同学们按照这四个种类，给书分类。学⽣动⼿分书、摆书。汇报，把每⼀类的书举起来集体订正。
  3、能到很多书的地⽅：
  同学们，刚才学得真热闹，把⼀位⼩朋友也吸引来了，你们瞧她是谁啊？课件：同学们，你们好，我是乐乐，我特别喜欢读书，可是我不知道到哪⾥才能很多的书呢？你能告诉我吗？谁能告诉乐乐？指名说。乐乐：谢谢同学们，⼀定要记住啊，以后我们就可以到那⾥去⾃⼰喜欢的书了。出⽰新华书店、图书馆、阅览室、报刊亭、⽂化站。⾃⼰读，指名领读，同桌互读。你们记住这些地⽅了吗？让我们看看乐乐记住没有。乐乐：同学们，图书馆的图字我怎么记也记不住，你能告诉我怎样记住图字吗？出⽰图书馆。请同学们记⼀记图字，写在桌⾯上，⽤图扩词。谁能告诉乐乐怎样记图字最快？指名说。乐乐：啊，同学们，你们教我的⽅法真好啊，我⼀下⼦就记住了，我现在就要去图书馆看书了，你们想去吗？
  4、认识各种书籍：
  你们想和乐乐⼀同去图书馆吗？（想）要去图书馆，你们就要有图书馆的借书卡。接下来的学习
中，看谁能得到借书卡。同学们你们和乐乐去图书馆之前要先了解⼀下图书馆⾥有哪些好书。看，黄⾊卡⽚就是我们学校图书馆⾥⼀部分好书的名字，赶快读⼀读吧。黄卡：西游记、红楼梦、⽔浒传、三国演义、丑⼩鸭、⼩王⼦、⼗万个为什么、科学家的故事、中国古代传说、伊索寓⾔、宝葫芦的秘密、⽊偶奇遇记。不认识的字让你⾝边的⼩⽼师教会吧。学⽣⾃读。指名读。说⼀说你想去借哪本书？出⽰三国演义，义字是我们要认识的⼜⼀个⽣字朋友，你能⼀下⼦记住它吗？请写在桌⾯上。出⽰丑⼩鸭，丑字是我们要认识的⼜⼀个⽣字朋友，请你记⼀记它，写在桌⾯上。乐乐想借什么书呢？让我们⼀起问⼀问他们吧。乐乐：同学们我听说你们学校的图书馆⾥有四⼤古典名著，你能帮我出来吗？你知道四⼤古典名著都是什么吗？请你在卡⽚中到⾃⼰读⼀读，指名读，出⽰四⼤古典名著。这四⼤著作就是我国古代的四⼤古典名著：西游记、红楼梦、⽔浒传、三国演义。你记住它们了吗？赶快记⼀记吧。学⽣记忆。谁记住了，赶快告诉乐乐吧。指名说。乐乐：谢谢同学们，我要去图书馆看我最喜欢的书了，不过你们在注意去图书馆借书时要有礼貌，保持图书馆内的安静。再见吧。
  5、拓展认书：
  除了这些书特别值得我们去看之外，⽼师这⾥还有许多的好书值得我们来读⼀读，和你的同桌⼀齐读⼀读这些都是什么书？你能记住哪些书的名字呢？请你读给⼤家听⼀听。指名读。⽼师希望你们有时间要常去书店、图书馆、阅览室来看⼀看这些好书，你们能做到吗？（能）
  6、布置作业：
  这节课，我们在书的世界⾥认识了很多好书，也了解了很多关于书的知识。可是你们知道吗，在我国古代，书并不是象现在这个样⼦的。它是由⼀⽚⽚的⽵⽚连成的，叫做⽵简。今天⽼师就布置⼀项作业，回去收集⼀下关于书的历史⽅⾯的资料，下节课，我们要专门研究书的发展历史。　
【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《书的世界》教案
  ⽬标预设：
  1、通过多种形式的学习，让学⽣了解书的知识。
  2、会认8个⽣字，会写5个⽣字。
  3、了解获得书的途径。
  4、介绍⾃⼰喜欢的⼀本书，激发读书的兴趣。
  相关资料：
  1、教师准备：书的资料
  2、学⽣准备：利⽤周末时间在爸妈的副⾷下买⼀本适合⾃⼰看的书。
  课时安排：3课时
  第⼀课时
  教学⽬标：
  1、联系⽣活实际了解购书的途径。
  2、认识书的封⾯、封底、⽬录和序⽂。
  3、认字2个，写字1个。
  教学重点：⽬标1、3。
  教学难点：⽬标2。著组词组
  教学流程：
  ⼀、组织交流扩展读书途径
  1、上周末，⽼师请爸爸妈妈带你们外出，购买⼀本适合⾃⼰看的书，你们买到了吗？学⽣展⽰已买到的书。
  2、你们买了什么书？在哪⼉买的？学⽣交流书名及购书的途径。
  3、观察图画，你发现哪些地⽅图书很多？⽣活中你在哪些寺⽅能见到图书？
  4、⽼师出⽰词卡：新华书店、图书馆、阅览室、⽂化站、报刊亭，认读词卡。
  （孩⼦进⾏买书实践，为学习书的封⾯，学会查⽬录打下基础。）
  ⼆、认识图书
  1、⽼师出⽰图书：从封⾯上你都看到了什么？（著作名称、作者、出版社名称等）书的封底有什么？（发⾏单位、书号、定价、条形码等）⼀本书除了封⾯、封底、正⽂外，还有什么？（扉页、序⾔、⽬录等）
  2、展⽰台投⽰，认识⽬录
  你们知道这本书⾥有⼏个故事吗？你是从哪⼉发现的？咱们学会看⽬录，有什么好处？学⽣通过看⽬录，感受⽬录的作⽤。
  3、课件演⽰认识序⽂：我们拿到⼀本书要想快速了解它的主要内容，你们知道怎么做吗？介绍序⽂，认识序⽂及其作
⽤。
  （指导学⽣了解⽬录、序⽂的作⽤，创设情境，激起学⽣的好奇⼼。）
  三、⾃主识字、写字
  1、我们全⾯认识了图书，这⼏个词语你能读读吗？
  2、抽读⽣字。’
  3、学⽣扩词：封（）（）录（）（）
  4、怎么写“录”字才美观呢？
  5、在⽼师指导下，学⽣书写，学⽣评价。
  （巩固认识⽣字，进⼀步认识图书。）
  第⼆课时
  教学⽬标：
  1、引导学⽣介绍⾃⼰喜欢的图书，选择好书做朋友。
  2、学会给图书分类。
  3、认字6个，写字3个。
  教学过程：
  ⼀、激趣引⼊：你最喜欢什么书？为什么？
  ⼆、图书会
  1、丁丁冬冬也有许多爱看的书，瞧，他们请来了图书朋友，和它们打打招呼吧。
  （西游记、红楼梦、⽔浒传、三国演义、⼗万个为什么、科学家的故事、中国古代传说、伊索寓⾔、丑⼩鸭、宝葫芦的秘密、⽊偶奇遇记、⼩王⼦等）
  2、学⽣介绍⾃⼰看过的书。
  3、这么多朋友，为什么西游记、红楼梦、⽔浒传、三国演义⼿拉⼿站在⼀排？
  4、你听说过四⼤名著吗？能介绍⼀下相关的资料吗？
  （识字与介绍课外书巧妙结合，让学⽣重点了解四⼤名著，激发学⽣的民族⾃豪感。学⽣⼤多没看过四⼤名著，可引导其认识名著的作者，⿎励今后读书。）
  三、和好书交朋友
  1、出⽰句⼦：书是知识的海洋，书⾥有精彩的世界。
  2、爱书的孩⼦，我们应该选择什么样的书？
  3、教师出⽰两本书：《蜡笔⼩新》与《新语⽂读本》你喜欢哪本书？为什么？（⼩组合作讨论：《蜡笔⼩新》是漫画书，知识容量⼩，书⾥有⼀些不⽂明的语句，读后收获很少。《新语⽂读本》有许多优美的⽂章，知识丰富，读后受到做⼈做事的教育。）
  4、好书让我们学到知识，好书教我们做⼈的道理，与好书做朋友，我们的⼼灵会更加纯净。你也有好书介绍给⼤家吗？
  （引导学⽣挑选好书，帮助其分清良莠，通过相互讨论，不但使学⽣知道了许多好书的书名，增长了见识，还在⼝语交际中锻炼了说话能⼒。）
  四、为好书安家
  1、图书也有⾃⼰的家，它们的家在哪⼉？你在书店查图书⽅便吗？为什么？
  2、我们在家⾥整理图书，可以将它们分为⼏类？教师相机出⽰词卡：杂志、⼯具书、教科书、连环画、童话书等。
  3、学⽣朗读后，做游戏：给好书家
  将⾃⼰⼿中的书按“杂志、⼯具书、教科书、连环画”分类，将它们分别送回⾃⼰的家，⽐⼀⽐，哪个⼩组⼜快⼜好。
  4、好书是我们永远的好朋友，我们应该怎么对待它？（学⽣介绍护书⽅法）
  （给图书家，既有利于学⽣寻图书，⼜培养了学⽣动⼿爱书护书习惯。）
  五、⾃主识字写字
  1、出⽰词卡：杂志、⼯具书、教科书、连环画、西游记、⼩王⼦
  2、认识这些⽣字吗？有什么办法记住它？给它们组组词吧。
  3、谁能把下列⽣字写得美观？义、丑、王
  4、学⽣练⼀练，⾃评、互评。
  第三课时
  教学⽬标：
  ⼀、复习字词：开⽕车认读词语
  ⼆、参观图书室
  1、给⾃⼰的图书安家之后，让我们去看看学校的图书之家吧。
  2、参观图书室，图书室分哪两部分？（阅览室和藏书室）
  3、参观藏书室，了解这⾥的图书是怎么分类的？
  4、我们怎样在图书室借阅图书？请图书管理员做介绍。
  （借阅图书的过程较为复杂，教师应引导学⽣观察，同时练习借阅。）
  三、学写读书笔记
  1、读书后为什么要写读书笔记？（巩固知识，积累优美词句）
  2、怎么写读书笔记：（摘抄优美句⼦，写体会、剪贴⽂章；提问解答等）
  3、⽼师⽰范，学⽣练习。
  （读书笔记贵在坚持，它既是对⽣字的巩固，⼜是知识的延伸与拓展。）
  四、拓展性学习：你还喜欢看哪些书？有什么收获？把你的所得写出来让⼤家欣赏。
【篇三】⼩学⼆年级语⽂《书的世界》教案
  ⼀、学⽣状况分析
  学⽣进⼊⼆年级，汉字已经认识了1000多个，依靠已有的汉字基础，以及汉字上标注的拼⾳，已经能⽐较流利的阅读⼀些浅显易懂的⽂章，并对简单的词语及句⼦能根据前后⽂给予⽐较简单的理解。
  ⼆、教材分析
  本部分教学，重在引导学⽣回顾⾃⼰的读书经历，开展与读书有关的适合⼆年级学⽣的实践活动，为低中年级，⼩学阶段乃⾄终⾝读书奠定基础。
  三、教学⽬标：
  1、知识⽬标：引导学⽣观察图画，了解获得图书的途径。通过参观图书馆，观察书的封⾯⽬录，练习给家⾥的图书分类等活动，了解有关书的简单知识。
  2、情感⽬标：通过本次教学进⼀步激发学⽣读书的兴趣，养成读书的好习惯。
  四、教学重难点：通过介绍⾃⼰读过的好书，进⼀步提⾼⼝语表达能⼒。
  五、教学准备：
  ⾃⼰喜欢且读过的⼀本好书。
  第⼀课时
  教学过程；
  ⼀、新课导⼊：
  同学们在上课之前我们先来猜⼀个谜语：厚薄⼤⼩不相同，世界万物都包容，只要你能打开看，增加知识⼒⽆穷。同学们你们猜它是什么？（书）你们喜欢书吗？为什么？书是知识的海洋，书⾥有精彩的
世界，就让我们⼀起到书的世界⾥⾛⼀⾛吧。
  ⼆、说书。
  1、按每⼩组四⼈将学⽣分成若⼲⼩组。
  2、⼩组交流，介绍⾃⼰最喜欢的书的书名、书的内容或最喜欢的书的⽚段。
  3、组内交流完之后，将四⼈的书举起来向全班展⽰。
  4、⼩组选出发⾔⼈，介绍本组内最精彩的⼀本书。
  5、师⽣共同评议，树⽴爱看书的⼩榜样。
  三、借书。
  1、全班同学各填写⼀份作业单，如下；
  序号
  书名
  书的主⼈
  2、课后将作业单交给图书委员，图书委员在教师指导下完成汇总，制成“⼆年级图书⽬录”，⽅便学⽣借阅图书。
  3、全班交流⾃⼰的图书是通过哪些途径的得到的。
  4、教师随机出⽰课件画⾯48-49页，字幕逐⼀闪现“新华书店、图书馆、报刊亭、阅览室、⽂化站”等词语。
  5、引导学⽣⽤⾃⼰喜欢的⽅式记住以上词语。
  6、同桌互查识记情况。如果对⽅识记情况良好，可以得到奖励，即；允许他当堂向同学借阅⾃⼰想看的书。
  四、分书。
  1、抢读识记“杂志、⼯具书、连环画、教科书、报纸”等词语。
  2、将这⼏个词语制成标牌，分别放在四个⼤组前⾯。
  3、游戏“家”。即“给⾃⼰⼿中的书到合适的家”，将⾃⼰⼿中的书按“杂志”、“⼯具书”、“连环画”、“教科书”分类判断后，寻⾃⼰属于的⼩组——“家”。
  4、互查有没有“不到家”的孩⼦。
  5、送“迷路”的孩⼦回家。
  6、同桌讨论；“还可以⽤什么⽅法给⾃⼰的图书分类？”
  7、家庭作业；把⾃⼰的图书分类摆放在书架⾥。
  五、写字
  第⼆课时
  ⼀、导⼊
  你们想和⽼师⼀同去图书馆吗？要去图书馆，你们就要有图书馆的借书卡。接下来的学习中，看谁能得到借书卡。