部编版语文二年级上册9黄山奇石教学设计(优选3篇)
【部编版语文二年级上册9黄山奇石教学设计第1篇】
《黄山奇石》课文围绕黄山石的奇,分别介绍了仙桃石猴子观海仙人指路金鸡叫天都等景观。根据本文的特点及训练的要求,在突出主体性和体现文本资源的可拓展性方面,我们不仅要让学生认识石奇,还要让学生感悟石趣。因此,我们可以按照知一说一悟的主线,引导学生对课文进行体会、感悟。启迪学生的观察能力、想像能力,陶治学生的情趣,自主、多元地训练学生的语文素养。
  一、探究性准备
  (一)布置学生收集有关黄山的图片资料或文字资料。
  (二)自读课文及相关内容。要求借助工具书,把课文读准确,读通顺,并文图结合,分别在书中画出仙桃石猴子观海仙人指路等。
  二、激趣性导入
  借助媒体(图片、多媒体影音)或以故事的形式导入
  新课,引导学生观察课文的特点(图文结合),提示学习看图学文的方法。
  三、体验性阅读
  (一)知石
  1.以小组为单位相互交流课外收集的有关黄山石的资料,边出示边讲解,将自己收集的奇石的种类及成因介绍给大家。
  2.出示介绍奇石或介绍黄山其他奇特风光的资料,针对学生的兴趣,教师可让学生在班上进行交流。
  3.自主读课文,归纳一下书中主要介绍了哪几种奇石。图文结合,边读边悟、边悟边读,对感兴趣的内容,不仅要读熟,而且要求能背诵。在积累中感悟表达的准确性,潜移默化地训练学生的观察能力。
  (二)说石
  1.读课文,对照插图,分别说说仙桃石仙人指路猴子观海金鸡叫天都等奇石的样子,引导学生既要说出石形,又要说出石神。
  2.读课文,充分发挥自己的想像力,分别说说天狗望月狮子抢球仙女弹琴等奇石。这几处奇石,教材仅提及而已,因此,要鼓励学生大胆想像。
著组词组  3.对学生课外收集的其他奇石的样子进行表述,充实观察、表达的内容,增强学生课外学习的兴趣,训练学生掌握课内外相结合的学习方法。
  (三)悟石
  1.以学习小组为单位,分别想像一下:仙桃石猴子观海仙人指路金鸡叫天都等这些石头的来历,可以以神话、童话故事的形式进行表现。比一比,看谁说得形象、生动、情节完整。
  2.在广泛想像的基础上,选择一块奇石,就自己所想像的来历讲给父母听一听,然后写下来。
  3.在自读、自悟及创造性想像的基础上,感悟大自然的神韵,陶治学生的情趣。
  四、整理性阅读
  整理性阅读,是指在网络资源、自读自悟、广泛交流的基础上回归于文本。
  (一)有感情的朗读课文(自读、齐读、小组读均可)。
  (二)通过学习,你有何收获(知识能力、情感方法、特殊感受等),有何疑问。
  五、拓展性练习
  本拓展性练习,主要是走出教材,适当增加阅读量,训练学生的语文能力。其练习的资料既可以是《自读课本》上的内容,也可以是其他儿童读物上的有关写景状物、有益于培养学生观察能力、想像能力的短文。从来源的渠道上讲,既可以是教师收集的,也可以是布置学生自己收集。在拓展的要求上,尽量体现理解的层次性和多元化。
【部编版语文二年级上册9黄山奇石教学设计第2篇】
教学目标:
1.  认识“闻、名”等15个生字,会写“南、部”等9个字,会写“南部、那些”等10个词语。
2.正确流利地朗读课文,背诵第二至第五自然段。
3.学习用联系上下文和生活经验,理解“陡峭”等词语的意思。
4.能用积累的词语说一处景物,仿照课文的句子,用“像”说说图片中的石头,并写一写。
教学过程:
一、  导入
孩子们,前几节课,我们跟随大诗人王之涣登上了鹳雀楼,懂得了“欲穷千里目,刚上一层楼”的道理;跟随“诗仙”李白去欣赏了“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”的庐山瀑布。今天,我们将来到闻名中外的黄山去感受那里的秀丽神奇。
出示图片,随机介绍黄山四绝:怪松、云海、温泉、奇石。
孩子们,你们看,这就是著名的“黄山风景区”。它与黄河、长江、长城一样,都是我们中华民族的象征。这里不但有苍翠的怪松,壮观的云海,清澈的温泉,还有千姿百态的奇石。怪松、云海、温泉、奇石就是有名的黄山四绝。今天这节课,我们就一起来学习第九课《黄山
奇石》。
你知道“奇”是什么意思吗?(预设:奇怪、奇特、奇妙、神奇……)带着你的理解,谁来读一下题目?