部编语文小升初【阅读理解】训练、理解短文的主要内容 +20篇阅读理解题和答案
第八讲、理解短文的主要内容
我们阅读文章一般是从整体到部分再到整体,读了一遍文章,我们就要大致了解它的主要内容,然后再理解重点词句的意思。我们只有弄懂了文章的主要内容,才能给文章分段,才能理解文章的中心思想,才能有自己的感受。我们如何概括文章的主要内容呢?
段意合并法。一篇文章可以分为几段,每一个段落大意都概括了一个段落的主要意思,把各段的段意综合起来,就能归纳岀文章的主要内容了。综合组织各段的大意为主要内容,并不等于各段大意的总和,概括时一定要注意区别重点段落与次要段落,做到有详有略,重点突出。如《新型玻璃》一文,我们通过通读知道文章分别介绍夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用,我们把这几种玻璃名称提岀来,把“特点和它们在现代生活中的广泛应用”保留,就是文章的主要内容。
要素串联法。对于文中有时间、地点、主要人物、重点事件(包括起因、经过、结果等基本要素)的,我们把这些基本要素弄出来,再用合适的词语把它们串起来,大致就是这篇文章的主
要内容,这种方法一般用于写人记事类的文章。例如《金的鱼钩》一文,时间是“1935年秋天”,地点是“草地“,人物是“老班长、'我'和另外两个伤员”,事件起因是指导员让老班长照顾三个伤员,经过是老班长钓到鱼做成了鱼汤,自己不喝,全给了三个伤员,而自己却只吃鱼骨头,结果是老班长最后牺牲在草地上。我们把这些要素串起来就是这篇课文的主要内容。
内容借助法。这种方法主要是借助文章中的句段来总结主要内容,这种句段主要是课文中的中心句或中心段。如《彩的非洲》一文中的开头“非洲真是一个彩斑斓的世界啊”和结尾“啊,非洲,好一个多姿多彩的世界”就可以概括本篇课文的主要内容。
问题自答法。我们在阅读完一篇文章后,可以自我提问,主要是这样的几个问题:写人和事的文章是“谁在干什么?经过如何?结果怎样呢?”状物类的文章是“什么(事物)东西怎么样?”当我们提出问题后,就要认真阅读课文,然后抓住关键词句来回答,这样就概括岀了文章的主要内容。如《地震中的父与子》一文,我们可以提出问题“谁在干什么?经过如何?结果怎样呢?”然后根据这些问题作答,再把各个问题的答案连接起来就是课文的主要内容。
张海迪住院期间
3月10日,张海迪住进北京部队总医院疗养。
第二天早晨,刚从睡梦中醒来,张海迪就喃喃地用英语说道:“水、水。“护士急忙把水送到她的唇边。可是,海迪却把水推开了:“谢谢!我是在学习。”接着,从海迪嘴里又蹦出了一串英语单词。这下医务人员才知道,原来张海迪有每天清晨学习外语的习惯。此后,当早晨的阳光透过窗帘,洒进病房的时候,英语、法语、日语,就会从这间小小的病房里,融入那春日的晴空。
每天晚上从十点多开始,直到次日凌晨两点,是海迪写作的时间。她不写够自己规定的时间、字数,绝不肯睡觉。她说:“我要向吴运铎同志学习。吴老说过,活一天就要工作一天,这也是我的座右铭。”
张海迪住院期间,远不只是读书写作,只要有可能,她总想多做一些事情。
一天中午,她正躺在病床上看书,忽然听到对面病房里传来清脆的破碎声,原来是一位叫小高的患者,因药物反应,关节疼痛难忍,浑身一个劲儿地打颤,失手将碗碰翻了。海迪立即要求医护人员推她去看望小高。
她来到小高的病床前,用准确而熟练的方法,为他按摩起来。半小时过去了,豆粒大的汗珠,一颗颗从海迪的额上渗出来    整个病房,除了海迪按摩发出的声音,一切声音似乎停止了。这出奇的安静,使小高感到异样,他睁开紧闭的双眼,一下子惊呆了。他猛地跨下床,热泪盈眶地喊道:“海迪!我的好!“
张海迪住院期间,就是这样实践着自己的诺言:“如果我今天能对别人有更多的帮助,那我就过得更加充实。'‘
1.写出下列词语的近义词。
看望——(            )    出奇——(            )    熟练——(            )
2.短文写了张海迪住院期间所做的哪几件事?
                                                                               
3.小高“睁开紧闭的双眼,一下子惊呆了”。请你写出他惊呆的原因。
                                                                               
4.写出文章的主要内容。
                                                                               
【答題指导】1解读第4题,我们读了短文后,就可以采用段意合并法来概括,第1自然段讲张海迪在北京疗养。第2自然段讲张海迪在医院背英语单词。第3自然段讲她在医院坚持写作。第4自然段讲她尽可能多做事情。第5、6自然段讲病友小高因为疼痛把碗打翻了,张海迪去给他按摩。我们把这几个自然段的主要内容合并起来就是短文的主要内容了。
【签案】    1.探望好奇熟悉
2.写了她背诵单词、写作、探望小高并为他按摩。
3.因为他看到同样住院的张海迪来看望他并给他按摩,他非常感动。
4.本文讲了张海迪住院期间坚持学习,并且关心病友的事情。赞扬了张海迪顽强学习、关心他人的精神。
小泽征尔跪听《二泉映月》
有一天,小泽征尔到中央音乐学院访问,想听听二胡独奏《二泉映月》。当时,为他演奏的是中央音乐学院民乐系一位17岁的女生姜建华。她端庄典雅,神情凝重,一声长叹开头后,旋律渐起,时而如泣如诉,时而哀婉凄凉,时而缠缠绵绵,小泽征尔听着听着,情不自禁,掩面而泣。突然,他从坐着的椅子上顺势跪了下去。在场的人们大惊,姜建华也不知所措地停止了演奏。坐在他身旁的中央音乐学院院长同样惊呆了,以为小泽征尔年事已高,出了什么意外。赶紧拉着他的手把他扶到座位上,可小泽征尔不肯,他以东方人特有的虔诚说:“这种音乐应当跪下去听。坐着和站着听,都是极不恭敬的。"
就这样,他一直跪着,双膝并立,直到曲终。演奏结束后,小泽征尔泪流满面地站起来,对姜建华深情地鞠了一躬,说:“谢谢你的演奏,要是早一点听到你用二胡演奏它,我是根本不敢指挥乐队去演奏它的。'‘随后又喃喃自语:“这是真正的天籁,是世界级名曲。'‘
小泽征尔是世界顶尖级的指挥大师,赫赫有名。《二泉映月》的作者是一个乞丐艺人,而演奏者是一个17岁的学生,同样微不足道。可是,小泽征尔却下跪了,真诚地下跪了。不为什么,就因为内心对音乐的共鸣和感动,还有灵魂深处的敬畏。
1.联系上下文解释词语。
不知所措:                                                                       
2.用“                ”画出表示音乐优美的句子。
3.小泽征尔为什么会下跪?从中可以看出他是个怎样的人?
                                                                                                                                                                   
4.用自己的话说说文章的主要内容。
                                                                                                                                                                   
小泽征尔跪听《二泉映月》参考答案
1.不知道该怎么办才好。
2.时而如泣如诉,时而哀婉凄凉,时而缠缠绵绵。
3.小泽征尔内心对音乐的共鸣和感动,还有灵魂深处的敬畏,让他认为坐着和站着听都是极不恭敬的。可以看出他对音乐的挚爱。
4.小泽征尔听姜建华的二胡独奏《二泉映月》时,被那优美的旋律迷住了,引起了他对音乐的共鸣和感动,使他忍不住下跪。
二、选择题
2
一本名著带来的诚实
那时,他还是个在台湾上初中的孩子。
升初二时,国语老师给他们布置了一道暑假作业:阅读完陀思妥耶夫斯基的长篇名著《卡拉马佐夫兄弟》,然后撰写一篇读书报告。
这道作业让他犯了难,因为这本书的售价是70元,而他父亲的工资一天只有30元,全家七口人全靠这点工资生活。他回忆说,当年最深刻的记忆是饥饿。父亲供他上学就已经很困难了,他怎么好意思说“我想看小说”?
想来想去,他决定自己挣钱买这本名著。靠诚实劳动得来的书籍,自己会更珍惜,读起来也更有滋味吧?
他来到矿上扛木头,扛一根木头能挣8毛钱。矿主认识他,而且对他的印象不错,觉得他是一个既聪明又善良的孩子,见他这么辛苦地挣钱买书,在第三天就提前交给他70元工资,所提的条件是:看完书,你要给我讲讲里面的故事。
他感激之余,满口答应。这么简单的条件,自己一定能够满足矿主先生的。
谁知道买书的过程也一波三折,险些让他的梦想成空。因为暑假没有免费的火车票,他只能等村里有人去基隆,帮他捎一本《卡拉马佐夫兄弟》回来。
他第一次托的人是邻居,可是邻居到了书店,却忘了书名,那时又没有电话,只好空手而返。
这时候,暑假已经过去好多天,矿主每次经过他的家门,都要问一问:“你什么时候给我讲故事?”尽管他很着急,也只能等有机会再托人捎书。
第二次,他请一个女人帮他买书。这个女人到城里是为儿子看病,一直慌慌张张的,连书店的门都没时间进,带回来的只有失望。
接下来,他又托了父亲的一个厨师朋友,心想这次应该没事。可是,对方一从城里回来,就抓住他揍了一顿,理由竟然是他要的书是共产党的书,弄不好,会祸及他人!
而这时,暑假即将结束,他读不到书,怎么去写读书报告?编造一篇肯定不行,更令他不安的是愧对矿主先生,自己当初的承诺无法兑现。只是矿主见到他,依然会笑眯眯地问:“书看完了没有?”
他无意间跟村子里一个换药包的人说了自己的苦恼,这个人立刻说:“你怎么不早点我?我去一趟城里很容易。”第二天,这个热心肠的人就到金门帮他买来了那本梦寐以求的名著。于是,他挑灯夜战,废寝忘食地阅读这本文学名著。不过,这本书读起来并不轻松,甚至让他感到苦不堪言。这本书很厚,字号也很小,翻译过来的人名又很长,还有什么昵称和简称,
看着看着,就不知道究竟在写谁,只好回过头再看。连书里面的人物都理不清楚,还讲什么故事,还谈什么心得?
当矿主再见到他时,他只有老老实实地交代:“书买回来得很晚,我也很努力了,可还是看不懂,现在也没有办法给你讲故事。”矿主哈哈一笑,说:你们老师讲,这是世界名著,你一个14岁的孩子能够看懂,就不是名著了。
没想到矿主这么通情达理,他道了谢,然后回去写读书报告。他再一次认真地翻看了一遍,发现自己还是读不懂,只能去写自己是怎样买书和看书的,最后引用矿主的话,在文章的结尾处写道:如果14岁的时候能看懂的话,就不是世界名著了。书已经在我的手边了,我希望长大后能把它看懂。
读书报告交上去后,他的心情难免有些忐忑。让人意外的是,国语老师表扬了他:“同学们,在你们中间只有一个人是诚实的,其他人都说了谎!我28岁都看不懂那本书,你们14岁怎么能看懂?那么,我为什么还要你们阅读它?因为我只是想告诉你们,很多你们不懂的东西,长大以后就会懂。要知道,吴念真知识是需要尊敬的,念书是一辈子的事情。还有,永远不要欺骗自己。”
他就是台湾著名编剧吴念真,他一直收藏着这卡拉马佐夫兄弟》,40岁的时候,他才慢慢读懂了这本书的一些内容,不由感慨地说:有些东西我真的懂了,这已经过了二十几年。
1.“买书的过程也一波三折”,这“三折”具体指哪几件事?请用简洁的文字概括。