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来源：《安徽教育科研》2019年第20期
摘要：创新创业教育需要立足于社会背景，需要与专业背景相结合。商务英语专业的专业背景是“英语”和“商务”，结合地理和时代背景，广东商务英语专业创新创业教育可以从“语言服务”加“跨境电商”方面入手。本文通过分析目前我国语言服务产业的现状，尝试构建以“语言服务”加“跨境电商”为核心的广东商务英语专业创新创业教育体系，具体包括转变教学理念、科学设置人才培养目标、优化教学内容和考核评价体系等几个方面。
关键词：语言服务 ;跨境电商 ;商务英语专业 ;创新创业教育
目前，国家十分重视创新创业教育，但与理科或工科类学生不同，商务英语专业学生一无专利，二无操作技术，三无具体产品，其创新创业活动十分受限，只能在社会服务方面寻突
什么是一带一路概念破，例如以“跨境电商”为代表的商务服务;但随着互联网和物流技术的快速发展，跨境电商进入弱肉强食的3.0时代，也同时进入了烧钱时代，对于一无产品二无资金的大学生而言，电商创业也已经越来越难。因此，综合考虑商务英语专业学生的专业背景（语言，商务，服务）、广东的时代背景（“一带一路”，文化自信）、地域背景（粤港澳大湾区）和技术背景（5G时代，自媒体），“跨境电商”+“语言服务”将不失为一个适合广东商务英语类专业学生进行“双创”活动的新思路。
本文的具体意义和价值在于通过分析当前商务英语类专业的专业特征和广东的时代、地域和技术特征，提出将“跨境电商”+“语言服务”这种创新创业模式引入广东商务英语专业教学，尝试探索新时代背景下广东商务英语专業的“双创”教育发展之路。
一、语言服务的含义与内容
语言服务为新兴服务业，国内外业界对此并没有一个非常具体的定义，加拿大语言行业协会认为语言服务包括：翻译，语言培训，语言技术，语言学习等;欧盟翻译总司则将语言服务的类型分为口笔译、软件本地化和网址全球化、影视字幕配音、语言技术工具、语言教学等几类，其中尤其是影视字幕配音，被认为是新媒体时代最典型的语言服务。而在国内，郭
晓勇对“语言服务”的内涵定义为：语言技术，翻译，语言培训，本地化咨询等;李枭鹰则认为语言服务主要涵盖四大业务类型：传统的口笔译，字幕和配音服务，与信息技术相结合的本地化语言服务、涉外语言技术、语言资产构建等（如术语库和语料库），全球化与本地化咨询服务等。
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