第二单元 我们是班级的主人
第4课 选举产生班委会
课题 | 4、选举产生班委会 | 单元 | 我们是班级的主人 | 年级 | 五年级 |
教学目标 | 2、过程与方法目标:培养培养学生的合作精神。 3、情感态度与价值观目标:懂得当干部只有为大家服务的责任,没有特殊权利。 | ||||
教学重点 | 知晓班干部的职责,以及班委组成。 | ||||
教学难点 | 了解班级岗位职责。 | ||||
教学准备 | 课件、故事 | ||||
教学课时 | 3 | ||||
教学过程 | 第一课时 |
导入新课 | 一、回顾四年来,班委会开展的工作。 回忆印象最深的由班委会组织的一次活动。 二、了解班委会的构成 1.提问学生:“我们班从前的班委会是如何产生的?你们对自己选举班委会有什么看法?” 2.讨论:有人说:“有些活动是某些班委一个人组织的。”这个观点你同意吗?说说你的理由 3.小结:班委的构成。 1.说说另自己印象深刻的活动。 2.学生说:“有的活动是某个班委一个人组织的。”这个观点你是否同意?说说自己的观点。 3.生讨论交流,请几名学生自由发表意见。 通过讨论的方式,了解学生的不同观点,让学生明白班级活动的开展离不开众人的力量。 |
讲授新课 | 二、了解班委的职责 1.交流:班级中有哪些岗位?哪些是班委? 2.出示“班委分工示意图”,说说这些岗位的具体任务有哪些。 3.你最喜欢什么岗位?你觉得这个岗位要做哪些事情? 1.学生完善“班委分工示意图”。 2.在小组长的组织下,每个成员有序汇报,其他成员注意倾听。并筛选出有价值的资料。 通过小组交流,让每个学生参与活动,内化对岗位职责的认识。 三、模拟竞选: 1.(活动园)如果你是王晓鹏,你会选谁呢?你选择的依据又是什么? 2.担任班长需要什么条件? 1.小组形式交流选择和排序。 2.小组讨论,交流汇报。 通过模拟竞选设计竞选条件,进一步了解班干部的职责,激发主人翁意识。 四、课堂延伸 1.你想成为班干部么?你觉得你身上有哪些优点可以胜任这个岗位? 2.光有能力就一定能成为班干部么?怎么才能赢得同学的信任成为班委会的一分子? 学生亲身经历—次自主选举 对下一节课的重点难点进行预设,为下一节课的学习做好铺垫。 |
课堂小结 | 丰富的班级活动入手,引导学生了解班干部的职责,明白班干部在班级管理中的作用;进而了解班委会的构成,了解班级中设立的班委岗位,明确职责 |
板书 | 选举产生班委会 班委会的职责 |
教学过程 | 第二课时 |
导入新课 | 一.导言板书课题 1.师:今天我们学习一篇新课文,题目是“班委选举有程序”。 板书课题:班委选举有程序 2.师:读书以来,我们参加过多次干部的选举。我们的班干部、少先队干部是怎样选举出来的呢?通过出示调查问卷对如何班委的产生方式进行调查。 1.请生对照本班级班委的产生进行问卷填写。 2.针对调查结果,生表达自己的观点。3.你赞成哪种观点?说说自己的理由。 通过师生互动环节,及时了解班级的现状,调查学生对班委选举的认识。 |
讲授新课 | 2020的愿望说说二.发布竞选公告 1.以小组为单位,结合本班和本校选举班队干部的基本方法,画出干部选举流程图。 第一步:发布竞选公告。 第二步:自愿报名参加。 第三步:竞选人演讲与答辩。 第四步:无记名投票。 第五步:公开唱票,公示结果。 2.班级发布竞选公告,让同学明白竞选时间、竞选岗位、竞选条件等。 1.大体了解一下,班队干部该怎样选出,由谁来选。说说在选举中,我们都有哪些权利(选举权、被选举权)。 让学生清楚的认识怎样行使自己的选举权和被选举权。让每个人都成为班级的小主人。 三.竞选演讲和答辩 1.竞选报名有几种形式:个人自荐和队员自荐。 2.让学生思考:用给好处的方法拉选票,是不是真的能得到大家的拥护,同学会怎么看自己?这样的选举对其他同学公平吗? 3.让学生思考:和自己要好的同学是不是就适合当干部? 4.如果大家都以是不是自己的好朋友为标准选干部,结果会怎样 1.当干部是为了什么?调查一些同学当上干部的想法和做法。 2.调查汇报:我了解到的一些干部同学的想法和做法。(不涉及人,只说事。) 3.文本对话:看看教材还给我们介绍了哪些想法和做法,这些想法和做法在我们的现实生活中有体现吗? 让学生自由说得同时对其他竞选对同学产生要求,在潜移默化中让孩子明白如何去演讲。 四.无记名投票 让学生思考:如果认为自己能胜任干部工作,又愿意为大家服务,可不可以投自己一票?这样是不是违反选举规则? 学生进行讨论,制定投票规则。 在投票时要做到让每个孩子都能行使自己的投票权,并保证公平、公正。 五.公开唱票,公示结果 1.总结:每个少先队员都是少先队组织的主人,在队里都有选举权和被选举权。队干部的任职要充分尊重广大少先队员的意愿,严格实行队干部的民主选举,禁止由成人指定或变相指定队干部。 2、思考:如果班级依照上述程序开展一次民主选举活动,你最关注的环节是什么? 如果班委选举结果与你的预期不同,你会怎么办? 1.生自述当干部是为什么?干部该怎样履行好自己的职责? 2.每人给自己班级干部写一句话。可以是希望,也可以是称赞、鼓励等 本环节通过学生自述,让学生表达自己内心深处的感受与想法。 |
课堂小结 | 每个少先队员都是少先队组织的主人,在队里都有选举权和被选举权。队干部的任职要充分尊重广大少先队员的意愿,严格实行队干部的民主选举,禁止由成人指定或变相指定队干部。 |
板书 | 班委选举有程序 公告 报名 演讲 投票 公示 |
教学过程 | 第三课时 |
导入新课 | 一、谈话导入,明确要求 1、师:同学们,通过上节课的学习,我们知道班委都是大家经过认真思考,投出手中宝贵的一票产生的,这些班委班都是愿意为班级服务的同学,当班干部是光荣的使命! 板书:光荣 2、师:要想班级建设开展得有声有,除了班委为班级尽职尽责,其实班级的其他同学的想法尤其重要。 板书:责任 倾听老师讲解,明晰班委的竞选,都是通过认真思考后产生的,对于班委的工作,要积极配合。 通过师生互动环节,及时了解班级的现状,让学生体会班委在班级中的重要地位。 |
讲授新课 | 二、集思广益,交流想法 1、作为班委,老师的得力助手,就应该有很强的为班级服务的意识,还要有奉献精神。 板书:服务 2、作为班委,你会怎样做呢? 1、学生畅所欲言。 2、分组讨论交流,推荐本组一名学生说一说自己的想法。 让学生站在班委的角度考虑,作为班委,既要做好本分之内的事情,同时也要为班级中的其他学生树立榜样;让更多的同学参与班级管理中来。 三、根据现状,出谋划策 1、师:要想班级越来越好,作为班委可以走进同学们的心中,了解他们的想法与担忧。 2、班级调查——“我想解决的班级问题”(解决书中的罗列出来的问题) 3、学生出谋划策,给予建议。 1、仔细回想,完成调查报告 2、全班交流、汇报。针对所提出的问题,提出自己的建议。 通过班级小调查,及时了解班级所存在的问题,学生各抒己见,为班级管理出谋划策,以便班级管理有条不紊。 四、勇于担当,共进成长 1、班级管理工作,不是一两天的事,它是一个长期性的工作,作为班委,你觉得应该具备哪些精神? 2、故事分享《我当上了“守门员”》 3、怎样才能胜任班委一职? 1、指名学生交流,说一说,班委应该具备哪些精神。 2、如果我是王帅,我将会作出怎样的决定?说说自己的理由。 3、学生汇报。 通过故事分享,学生领悟班委应该具备的品质,从而提高自我管理能力。 五、以身作则,信服众 1、如果我是班委,我会怎么做? 2、师小结:本环节通过学生之间的交流,让学生表达自己内心深处的感受与想法。 |
课堂小结 | 希望有更多的学生参与班级管理中来,让我们与班级共同成长。 付出更多的时间与精力;需要有坚持到底的意志力;需要与勇于面对困难的勇气和一定的协调能力 |
板书 | 班级建设人人有责 荣誉 责任 服务 |
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