骨干教师个人申请书3篇
在我的潜意识里，一直认为自己只是一名普通而平凡的数学教师，没有显赫的战功，没有骄人的业绩，只是在而中这块沃土上默默地耕耘着。如果说有什么目标与方向的话，那就是努力要求自己能成为一名学生喜爱、家长尊重、同事信任、领导放心的“好教师”。基于对自身的这种定位，多年来，我坚持以“勤学、善思、求实”为指南，认真、务实地走过每一天。因此，今天用文字记录下来的也不是什么邀功请赏的报告，而是自己辛勤工作多年来的一些想法与做法。
一、不断完善自身建设，努力提高师德修养。
“爱校、爱生、快乐自己”就是我多年来秉持的信念。而“对每一个学生负责管理”，并与学生创建较好的师生情感，更是我做为教师的基本准则。我用自己的实际行动与正直的为人回去病毒感染他们、影响他们，使他们不仅学会科学知识，更学会做人。对学校的各项活动，我都倾尽全力，尽我所能。我想要只要辛勤的深耕，就一定会存有斩获。2022年10月在梅河口市的公开课竞赛中以“一元二次方程的应用领域”一课赢得一等奖，2022年11月数学教研课“从数据谈论节水”荣获梅河口杰出教研课一等奖，2022年10月在通化市“教学能手”评选中，在众多的
竞争者中脱颖而出，赢得了第三名的好成绩。
二、加强理论学习，提升业务水平。
教研就是教学进步的动力，更是教学特构成的根本途径；因材施教，与时俱进，改革教学手段、方式、方法就是提升教学质量的显然解决之道。多年来我秉持在教研中教学、在教学中积极探索，在积极探索中教书、在思想的升华过程中育人。因此，我在教学之前，认真细致地研究教材，研究学生掌控科学知识的方法。通过钻研教学大纲和教材，不断积极探索，尝试各种教学的方法。积极主动出席学校非政府的教研活动，通过参观自学，出外听讲等教学活动，汲取有关的教学经验，提升自身的教学水平。通过利用网络资源、各类有关专业的书报杂志介绍现代教育的动向，拓展教学视野和思维。通过这几年的不懈努力，我根据教学的须要和学生的实际，不断总结教学经验，不懈努力并使自己沦为存有教学个性的教师。
三、合理使用教学方法，想方设法提高教学质量。
随着新课标的实行，学校教育不仅必须使学生在基础知识、基本技能上打赢基础，更要使
学生在自学能力上逐渐顺利完成从“学会”至“会学”的转变；在情感上达至“必须我学”至“我必须学”的转变。因此我刻苦钻研、虚心求教，不断改进自己的教学方式，培育学生较好的学风和自学习惯，协助学生提升自学质量，培育学生自学和独立思考的能力，在数学教学中扩散思想德育教育。为了使学生掌控最出的自学方法，我在复习中，根据数学新课标的建议，从代课的每一个班级的特点启程，着重于突破教学难点，把握住教学重点，创设种种情景，千方百计调动学生的积极性，一切从学生启程，并使学生沦为自学的主体，务必使每一位学生在一堂课中都能够有所斩获。因此，在教学中，我总是引导学生多谈，多练习，大面积铺展，引导自学存有困难的学生讲话和自学，唤起他们的自学热情，自学兴趣和求知欲，培育学生的创造力，提升学生的数学素养。工作就是很累，但是看见学生们调皮的笑脸，我就深感非常欣喜。
四、想方设法做好班主任工作。
自我任班主任以来，秉持面向全体学生的原则，同时特别注意辅导班辅差。在搞学生的的思想政治工作方面冷静精细，在处置学生事务中秉持努力做到了“公平、公正、无私”，受了学生的赞誉。对优生，鼓励他们特别注意维持优势，践行远大的理想，及时调整不适应环境
的自学方法，避免不当的意识的冲刷，对差自学或思想上存有困难的自学努力做到不性别歧视、不退出，冷静教育，悉心指导，在自学和生活上给与关心和协助。爱好学生，讲究工作方法，工作存有计划、存有重点、存有总结。注重班干部的促进作用，能够针对相同时期学生思想的变化采取相应对策。注重相同层次学生的思想转变工作。经常与学校、科任老师、家长沟通交流，并使对学生的教育趋向同步。充分发挥学生的自治权能力。多管齐下，分层大力推进，在转变后进生的工作中代价了艰辛不懈努力。同他们促膝谈心，化解他们生活上、思想上各种实际困难，彰显出来教师同学生同甘共苦，肝胆相照，并使他们跟上全班的进步步伐。我所带的班级历年来受家长和学校的赞誉，并使班级沦为遵守纪律、团结一致坚忍的不好集体。
五、如果得到骨干教师称号后的工作设想：
1、不断提升专业知识水平，研究教与学的规律，特别注意总结教学经验，大力展开教学改革，谋求沦为一名学者型、专家型教师。
2、争当课改先锋，力争在教育教学研究方面有突破性的成绩。
3、强化对业务理论自学，虚心向老教师自学，取长补短，谋求获得更大的进步。
4、进一步学习现代教育理论，掌握先进的现代教育手段，促进多媒体教学在自己教学工作中的应用。
5、强化德育理论自学，积极参与班主任工作课堂教学，提升德育管理水平，争当一名杰出的班主任。
我深感一位人民教师的责任，也深感一位人民教师的光荣，成绩属于过去，未来才属于自己，作为一名人民教师，我知道我的工作才刚刚开始，在素质教育的方针政策指引下，我惟有勇于进取，不断创新，才能取得更大的成绩。
敬重的领导：
您好!
首先，感谢您在百忙之中翻看我的自荐书，同时也期望你能够在我的个人简历上多驻目几分钟，因为我可以给你增添惊艳。
我来自美丽的大巴山。山，给了我秀美;水，予以我灵动;父母教会了我厚道做人，与人为善。是他们在我内心深处播下了了人生真、善、美的种子。
我讨厌一句话：把历经你生命的每一件事都当作救命稻草紧紧地把握住，要到不经意的那天，当你蓦然回首时，才辨认出你亲吻的已经就是一棵参天大树。上大学后，很多人对我说道必须这么搞或者那么搞，听到了太多以后，我已经开始迷茫，无所适从，加之自己旧就是慢半拍，同学们都宽容地叫做我木木或谭政任。后来，我干脆什么都不敢，只是好好地看待身边的每一个人，好好搞自己该搞的事。后来，我该得的都获得了，本来想要都没人的东西，也已经开始垂青我，封印的过往已经开始冷却，在涅槃的悲痛中我赢得了另一种自信心的生命。这使我懂：只要不懈努力了，把该搞的搞好了，当美好到来呼救时，它就是那么地使你猝不及防。
我喜欢孩子，喜欢讲台的感觉。在巴中二中实习时，通过两个月的相处，我爱上了那可爱的孩子，孩子们也喜欢上了我。上课时，他们乖，很听话。课下，我给他们讲我青春校园的故事;他们让我倾听他们学习成长的烦恼。在他们身上我仿佛看到了曾经的自己。两次月考下来，他们的成绩在全年级都名列前茅。通过这段时间的实习，让我明白，其实，每个孩子都有学习好的权利，没有谁该被抛弃，只要给他们足够的爱，让他们感受到自己的存在，他们每一个人都可以成为天使。离开的那天，当指导老师对我说一个实习老师讲课能到我这种程度已实属不易的时候;当那可爱的孩子在台上给我朗诵他们写给我的诗的时候;当他们围
着我哭着送我纪念礼物的时候，那一刻，我泪流满面。
我讨厌老师，讨厌“人类灵魂工程师”这个美丽的名字。我想要搞一名快乐与责共存的老师，死守着教师的这份宁静与淡然，死守着学生给你的真挚和敬佩。
“妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无”。我是xx，一个爱笑的女孩，希望您能喜欢我。
敬重的领导：
我于1999年7月毕业于湖南省教育学院，于1999年8月分配到江永县松柏中学工作。2022年8月因工作的需要来到江永上江圩中学任教，然后响应国家支援山区教育号召，又于2022年8月来到江永县松柏中学支教。2022年9月又从新回到江永县上江圩中学任教。这些年来，在校领导和同事们的关心支持下和实践锻炼下，工作能力和思想认识有了极大的提高。在这十五年间我从一个刚毕业的学生转变成为一名合格的教师。
一、个人素养方面：
教书之余，我自觉学习与教育相关的知识，自己购买了《教育学》、《心理学》、《中学
青年教师》、《教育报（中学版）》等相关书籍认真学习，还利用暑假期间参加教学方面的函授学习，以拓宽自己的知识面，提高个人的文化知识素养以及教学能力。并多次参加校、县、市级的各种培训，使自己的业务水平有了很大的进步并达到了培训开发区教师计算机的能力，因此得到学校领导和老师们的好评。
二、思想政治方面：
在生活和工作上，我严格要求自己，注意自己的一言一行，谨遵“正人先正己”的古训，时刻提醒自己，重视“为人师表”的职业形象，自己能做的事自己做，尽量不给学校添麻烦，努力保持正派的工作作风，与校领导和同事们和睦相处，讲团结、讲正气，日常注意关心学生的冷暖，用爱心构筑与学生们、同事们的桥梁和纽带，努力和每一个学生、每一位老师都成为好朋友。现在我各个方面考核合格已经符合申请县级骨干教师的资格，特向上级领导提出申请，请领导给予批准为谢！
三、教学方面：
小学教师调动申请书 在教学中我对备课、上课、作业布置安排等常规工作积极认真的完成，并在实践之中注意
查缺补漏，遇到自己无法解决的教学问题就积极向同事们请教，努力做到课前准备好、课中讲解透、课后督促检查严。课堂上力求贴近学生生活，最大限度地运用自己的所学知识，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。课后积极和同事们探讨教学中遇到的问题，努力寻解决方法，使自己的教学能力得到不断的进步和提高。在教学和班级管理中取得了较突出的成绩四、业务水平方面自我于2022年当任班主任以来，坚持面向全体学生的原则，同时注意培优辅差。在做学生的的思想政治工作方面耐心细致，在处理学生事务中坚持做到了“公平、公正、无私”，受到了学生的好评。对优生，引导他们注意保持优势，树立远大的理想，及时调整不适应的学习方法，防止不良的意识的侵蚀，对差学习或思想上有困难的学习做到不歧视、不放弃，耐心教育，悉心指导，在学习和生活上给予关心和帮助。热爱学生，讲究工作方法，工作有计划、有重点、有总结。
不懈努力的同时，也赢得了学校和老师们的尊重，于2022年我赢得了中学一级教师资格。从2022年至今我每年都赢得了优秀教师或杰出班主任的光荣称号。我指出我具有了骨干教师的评选活动条件，特明确提出评审骨干教师的提出申请，目金核准。
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