绘画活动是幼儿最喜爱的活动之一，每个幼儿都有自我表达和表现的需要，他们不仅用语言，也常用艺术的手段，用自己的画来表达自己的感受。绘画活动中兴趣非常重要，幼儿有了兴趣，才有绘画的愿望，才能更迅速地提高绘画技能，但是幼儿的绘画兴趣不是说有就有的，需要长期不断地努力培养才行。在日常生活中我们稍加注意便不难发现，在没有心理压力的情况下，许多幼儿常常会在各种场合自发地作画，并会长时间陶醉于这种充满乐趣的想象当中白浩,这往往是幼儿最投入、最快乐的时候。因此，我们要最大限度地提高和发展幼儿的绘画能力，使幼儿在活动中充分表达自己的感受和体验，表现自己的个性特点及丰富的想象力和创造力。但如何来培养幼儿的绘画能力呢？
一、在美术活动中培养幼儿的开放意识
幼儿生活在一个开放的、高科技的时代，幼儿每天接触的是丰富多彩的世界，教师必须打破以往陈旧的陋习，把幼儿美术创作从教室中解放出来，让幼儿多接触大自然，鼓励幼儿多听、多看、多触摸、多尝试，丰富幼儿的知识，开阔幼儿的眼界，让幼儿的想象和创作有更大的空间。如让幼儿画《快乐的小鸭子》，我首先把幼儿带到池塘边，让孩子观察各种各样的鸭子的
外形特征，给孩子们讲解鸭子的生活习性，鼓励幼儿大胆用自己的语言描绘鸭子，然后让幼儿画出自己喜爱的鸭子，并鼓励幼儿画出鸭子的不同动态，这样幼儿的绘画作品内容丰富、形式多样，如果用传统模式幼儿就有可能只会画教师教的鸭子的画法，作品就有可能出现模式化的倾向，内容贫乏。可见开放意识是幼儿创造的基础和源泉。
二、让幼儿自由想象，提高幼儿对绘画的兴趣
在美术活动中，需要幼儿的想象和创造，要激发幼儿画画活动中的主动创作能力。以往的绘画课只注重教学效果，幼儿绘画多以命题画为主，教师怎么教，幼儿就怎样画，依葫芦画瓢画出与教师示范画的内容、形式和彩相同的画。这样做势必会压抑幼儿的创造性，长期以来，不仅使幼儿失去了绘画兴趣，更可能扼杀幼儿表现出来的艺术天赋。因此，教师在命题画活动中，要认真观察、了解幼儿的兴趣，若发现有幼儿更感兴趣的内容，就引导他们根据自己的兴趣去大胆自由地创作。如：在“画果树”这一绘画教学中，我让幼儿根据自己的意愿，用不同的画法、不同的工具来画，采用撕、剪、贴的方法来画果树，幼儿不但剪贴出各种各样的果树，并在果树上点画了果实，有的周围添画上了太阳、小草、小花等，形式多样，画面丰富多彩。这样，幼儿更容易对绘画产生兴趣。
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