与众不同的妈妈
小时候，妈妈简直就是我的“心腹大患”，因为她太与众不同了。我很早就知道了这一点。
去其他孩子家玩的时候，他们的母亲开门后，说些“把你的脚擦干净”或“别把垃圾带到屋里”之类的话，不会让人觉得意外。但在我家，却是另外一种情形。当你按响门铃后，就会有故作苍老的孩子的声音从门里传出来：“我是巨人老大，是你吗，山羊格拉弗？”，或者是甜甜的假嗓子在唱歌：“是谁在敲门呀？”有时候，门会开一条缝，妈妈蹲伏着身子，装得跟我们一样高，然后一板一眼地说：“我是家里最矮的小女孩，请等会儿，我去叫妈妈。”随后门关上大约一秒钟，再次打开，妈妈就出现在眼前---这回是正常的身形。“哦，姑娘们好！”她和我们打招呼。
每当这时候，那些第一次来的伙伴会一脸迷惑地看着我，仿佛在说“天哪，这是什么地方”。我也觉得自己的脸都让妈妈给丢尽了。“妈---”我照例向妈妈大声抱怨。但她从来不肯承认她就是先前那个小女孩。
说实话，大人们都很喜欢妈妈，但毕竟与妈妈朝夕相处的是我，而不是他们。他们一定无法忍受“观察家”的存在。这是个隐形人，妈妈经常跟他谈论我们的情况。
“你看看厨房的地面。”往往是妈妈先开口。
“哎呀，到处是泥巴，你才把它擦干净，”“观察家”同情地答道，“他们就不知道你干活有多累？”
“我猜他们就是健忘。”
“那好办，把污水槽的抹布交给他们，罚他们把地面擦干净，这样才能让他们长记性。”“观察家”建议。
很快，我们就人手一块抹布，照着“观察家”给妈妈的建议开始干活了。
“观察家”的语调和妈妈如此迥异，以致根本没人怀疑那就是妈妈的声音。“观察家”注视着家庭成员的一举一动，不时地挑毛病、出主意，所以我的朋友们经常问我：“谁在跟你妈说话？”
我真不知如何来回答。
时间流逝，妈妈的言行没有丝毫变化，但她在我心目中的形象有了改善，一个偶然事件使我第一次意识到，拥有与众不同的妈妈是很不错的事。
我家住的那条街，有几棵参天大树，孩子们喜欢沿着树爬上爬下。如果一个妈妈逮到哪个孩子爬树，马上就会引来整个街区的妈妈们，然后是异口同声的呵斥：“下来！下来！你会摔断脖子的！”
有一天，我们一孩子正待在树上，快活无比地将树枝摇来摆去。刚好我妈妈路过，看到了我们在树上的身影。当时，大伙儿都吓坏了。“没想到你还能爬这么高，”她大声冲我喊，“太棒了！小心别掉下来！”随后她就走开了。我们趴在树上一言不发，直到妈妈在视野中消失。“哇！”一名男孩情不自禁地轻呼，“哇！”那是惊讶，是赞叹，是羡慕我拥有这样一个与众不同的妈妈。
从那天起，我开始注意到，同学们下午放学回家的时候，总喜欢在我家逗留一段时间；同学聚会也经常在我家举行；我的伙伴们在自己家里沉默寡言，一到我家，就变得活泼开朗，跟我妈有说有笑。后来，每当我和这些伙伴遇上成长的烦恼时，总愿意向我妈妈求助。
我庆幸自己是妈妈的女儿，我终于喜欢上了妈妈的与众不同，而且为有这样的妈妈感到十分自豪。
49．文章第一段说“小时候，妈妈简直就是我的‘心腹大患’”，为什么“妈妈”是“我的‘心腹大患’”？请根据文意回答。
50．文章中用较多笔墨写“妈妈”和“观察家”的对话，细读全文，我们会发现，他们其实就是一个人。那么，“妈妈”为什么要以“观察家”的角出现在孩子们面前呢？
51．文章开头说“妈妈简直就是我的‘心腹大患’”，结尾又说“我庆幸自己是妈妈的女儿，我终于喜欢上了妈妈的与众不同，而且为有这样的妈妈感到十分自豪。”“我”的感情为什么会发生如此大的变化？请你整合文意回答。
52．下列对这篇文章的理解，正确的两项是
A．第二段中，“妈妈”开门方式的与众不同表明，“妈妈”尽管十分想讨好“我”这个公主，但当第一次来的伙伴们一脸迷惑地看着“我”时，“我”仍然觉得自己的脸上无光。
B．文章通过记叙“我”和“妈妈”之间发生的故事，意在说明两代人之间是有代沟的，如何抚平这些代沟，值得每一个做家长的人深思。
C．文章用“别人”的妈妈和“我”妈妈作对比，并用一个男孩情不自禁地赞叹作佐证，意在批评“别人”的妈妈不善于教育自己的孩子。
D．文章通篇采用第一人称的写作手法，把当今家长怎样教育自己孩子的事情生动真切地展现在读者面前，让人觉得亲切而自然。
E. 全文记叙条理清晰，议论精当有力，主旨明确；结构严谨，过渡自然，首尾照应。
【答案】
49．    （1）妈妈太与众不同了。（2）小时候，妈妈不同寻常的言行让我觉得自己的脸都给丢尽了。（3）以“观察家”的身份注视着家庭成员的一举一动，让伙伴们惊愕。   
50．    孩子对父母的管教有一种逆反心理。妈妈以“观察家”的角出现在孩子们面前以便减少孩子在接受父母教育时的那种对抗。   
51．    经过“爬树”事件，“我”发现别的妈妈都是“呵斥”孩子，而“我”的妈妈却给予“我”关心、赞扬和鼓励，并由此得到“我”许多伙伴们的认可和赞叹。“我”体会到了妈妈在教育孩子方面的良苦用心，这令“我”感到十分自豪。   
52．    DE   
【解析】
49．试题分析：本题主要考查文本内容理解与分析的能力。解答此类试题，需要明确题干要求，如本题主要分析作者说“妈妈”是“我的‘心腹大患’”的原因，需要结合“妈妈”的言行举动等分析原因。结合“因为她太与众不同了”分析可知，妈妈太与众不同了。结合“我也觉得自己的脸都让妈妈给丢尽了”分析，小时候，妈妈不同寻常的言行让我觉得自己的脸都给丢尽了。结合“‘观察家’的语调和妈妈如此迥异，以致根本没人怀疑那就是妈妈的声音。‘观察家’注视着家庭成员的一举一动，不时地挑毛病、出主意，所以我的朋友们经常问我：‘谁在跟你妈说话？’”“那些第一次来的伙伴会一脸迷惑地看着我”分析，以“观察家”的身份注视着家庭成员的一举一动，让伙伴们惊愕。
50．试题分析：本题主要考查文本内容分析与理解的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“文章中用较多笔墨写‘妈妈’和‘观察家’的对话，细读全文，我们会发现，他们其实就是一个人。那么，‘妈妈’为什么要以‘观察家’的角出现在孩子们面前呢”，其实就是分析“妈妈”以“观察家”的角出现在孩子面前的原因，结合“妈妈”和“观察家”的对话内容分析原
因。结合“‘你看看厨房的地面。’往往是妈妈先开口”“‘观察家’同情地答道，‘他们就不知道你干活有多累’”“‘那好办，把污水槽的抹布交给他们，罚他们把地面擦干净，这样才能让他们长记性’‘观察家’建议”“很快，我们就人手一块抹布，照着‘观察家’给妈妈的建议开始干活了”分析，“妈妈”以“观察家”的角出现在孩子们面前，有效地引导孩子们接受教育，减少心理的对抗与反感。
51．试题分析：本题主要考查文本内容理解及分析作品结构，概括作品主题的能力。解答此类试题，需要理解题干意思，如本题，主要结合文本内容分析“我”感情变化的原因，需要结合对“妈妈”的不同时期的认识分析原因。结合文本内容“一个偶然事件使我第一次意识到，拥有与众不同的妈妈是很不错的事”“然后是异口同声的呵斥：‘下来！下来！你会摔断脖子的！’”“‘没想到你还能爬这么高，’她大声冲我喊，‘太棒了！小心别掉下来！’随后她就走开了”分析可知，经过“爬树”事件，“我”的妈妈和其他人的反应举动形成对比。结合“‘哇！’一名男孩情不自禁地轻呼，‘哇！’那是惊讶，是赞叹，是羡慕我拥有这样一个与众不同的妈妈”“同学们下午放学回家的时候，总喜欢在我家逗留一段时间；同学聚会也经常在我家举行；我的伙伴们在自己家里沉默寡言，一到我家，就变得活泼开朗，跟我妈有说有笑。后来，每当我和这些伙伴遇上成长的烦恼时，总愿意向我妈妈求助”分析，“我”妈妈的赞扬和鼓励，让“我”
得到许多伙伴们的认可和赞叹。我体会到母亲教育的良苦用心，慢慢理解母亲。
52．试题分析：本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误。A项，“‘妈妈’尽管十分想讨好‘我’这个公主”分析错误。这只是母亲教育方式“特殊”的表现形式之一。B项，“意在说明两代人之间是有代沟的”错误，主要是想说明父母应该注意教育的方式方法等。C项，“批评‘别人’的妈妈不善于教育自己的孩子”错误。主要是为了衬托“我”的妈妈教育方式的“独特”，取得了显著的教育成效等。故选DE母亲阅读答案。
【点睛】
这道题综合性比较强，既涉及到了对文中字词句段的理解，也涉及到了对文章主旨的探究，还涉及到了对文章结构、手法的把握。解答这类题的方法是：（1）快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构。（2）认真品读重要段落，抓住关键段把握全文情感主旨。（3）吟咏精读主体段落，抓住表现形式鉴赏评价语言与情旨。（4）细致咀嚼重要语句，抓住关键词句揣摩挖掘作者情感内蕴。（5）对照选项一一排除得出答案。考生可以按照上述方法
逐一分析即可得出答案。