【部编版语文二年级下册蜘蛛开店教案与反思第1篇】
教材分析：
《蜘蛛开店》是部编版二年级下册第七单元的第二篇课文。这是一篇有趣的童话故事，讲述的是一只蜘蛛因为寂寞、无聊决定开一家商店。它首先卖口罩，结果来了一只河马，让它织了一整天；紧接着，它又改卖围巾，结果来了一只长颈鹿，让它织了一个星期；最后，它又改卖袜子，结果来了一只长了四十二只脚的蜈蚣，直接把蜘蛛吓回到了网上。这个故事以简单而有趣的故事情节，向我们展示了蜘蛛开三次店都遇到了困难，从而让学生明白：做任何事都不会是一帆风顺的，它总会遇到困难。让学生学会迎难而上，而不是像蜘蛛那样一味地退缩，相信只要坚持了，总有一天会成功。
学情分析：
二年级学生已经基本具备独立识字的能力，本课的生字教学采取随文识字的方法，但是对于
抽象的词语，学生理解困难的，引导学生联系上下文和生活经验进行理解。二年级的学生经过一年半的学习后，在识字量、自学能力和讨论思考方面已经有了一定的基础，而且他们喜欢听故事、讲故事。本课内容生动、故事性强，自然容易激发学生的学习欲望。但是，由于低段学生年龄小，认知能力有限，在教学中，要引领学生梳理课文内容，理清故事发展的顺序，搭建讲故事的支架。
课标分析：
根据《新课标》要求和本组训练重点，教学时要实现如下目标:
【知识技能】
1．学会本课的9个生字，认识本课的15个生字，理解词语的意思。
2．能正确、流利地朗读课文。
【过程与方法】
理解课文，了解蜘蛛三次开店的过程。
【情感态度与价值观】
明白最什么事都要坚持不懈，不然一事无成。
重点难点
1.识字、写字，理解词语的意思。
2.正确流利，有感情地朗读课文，了解蜘蛛开店的趣事。
【教学难点】
明白凡事没有一帆风顺，只有坚持不懈才能成功，否则一事无成。
效果分析
这篇文章的教学，我利用随文识字的方法很好地解决了本课的生字，通过填空的方法帮助学生总结课文内容，降低了学生学习的难度。并使同学们在感知文本的过程中，有所感悟，并融会贯通。通过本课的学习，学生们既学到了知识，又培养了能力。在本课的教学设计中，
通过看图学文的方式使学生了解到故事内容，培养学生的看图能力和理解能力。通过这样的学习方式，学生自主识字和独立阅读的能力得以培养，学习需求得以满足，学习能力得以提升。
《蜘蛛开店》教学设计
教学目标：
【知识技能】
1、学会本课的9个生字，认识本课的15个生字，理解词语的意思。
2．能正确、流利地朗读课文。
【过程与方法】
理解课文，了解蜘蛛三次开店的过程。
【情感态度与价值观】
明白最什么事都要坚持不懈，不然一事无成。
蜘字组词【教学重点】
1.识字、写字，理解词语的意思。
2.正确流利，有感情地朗读课文，了解蜘蛛开店的趣事。
【教学难点】
明白凡事没有一帆风顺，只有坚持不懈才能成功，否则一事无成。
【教学时间】
2课时
【教学过程】
第一课时
一、导入新课
同学们，今天这节课我们来学习一篇童话故事。看，这个故事的主人公是(生齐答蜘蛛)下面请大家伸出手和老师一起写写它的名字吧！(板书课题)一起和它打个招呼吧！
二、初读课文，识记生字
看，它来了!(出示第一自然段)请生读。你有一个词读的比较好，领大家读一读(出示蹲在)小蜘蛛，你蹲在网上干什么呀小蜘蛛，你蹲在网上干什么呀是呀!每天都这样蹲在网上等小飞虫，你有什么感受呀(出示寂寞)指名读。寂寞这两个字都是宝盖头。说明和我们的房子有关。房子里没人的时候是寞，房子里没有声音的时候是寂，房子里既没有人，也没有声音的时候就叫寂寞。你有过寂寞的时候吗指名说。是呀，小蜘蛛的网就像它的房子一样，每天蹲在上面，既没有小飞虫，也没有声音，它就觉得很寂寞。谁愿意再读读这段话，请你读(我听出了你有一丝丝的寂寞)你来读(你是一只寂寞的小蜘蛛)男女生比赛读(你们是一寂寞的小蜘蛛)
直到有一天，小蜘蛛发现有很多小动物在开商店，于是它也想(学生齐答开商店)(出示商店)你
来读，大家一起读。蜘蛛开商店，我们也可以说成蜘蛛开店(板书开)可是小蜘蛛不会写这个店字，谁愿意教教它(出示店)指名说。师总结(同学们，要想写好一个字，要认真观察它的结构、笔顺和占格情况)下面看老师写这个字。
下面请大家在课本上描一个，写一个。我看哪个小朋友能像大屏幕中的小朋友那样做到"三个一"。头正、身直、足安。
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