幼儿园定期或不定期向家长开放，邀请家长来园参观和观摩幼儿园的环境与活动。这种家庭教育指导形式是（  ）
A.家庭访问
B.家长开放日
C.家园联系册
D.家长会
幼儿入园前的家庭教育要做的准备是（  ）。
A.为孩子选择合适的幼儿园
B.心理准备
C.生活能力的准备
D.物质准备
家长为孩子选择合适的幼儿园要从以下几个方面考虑（  ）。
A.有高素质的师资力量
B.有内容丰富的课程安排
C.有优良的园内外环境
D.有完善的规章制度
在培养孩子方面，父母在孩子面前不需要维护老师的形象，可以当着孩子的面议论、指责教师。
×
家长要让孩子知道，送他上幼儿园并不是父母不要他了，要不厌其烦地向孩子传达信息：下午会来接孩子回家，让孩子放心。
√
家长为了让孩子做好入园的心理准备，可以带孩子去参观幼儿园，通过交流让孩子对幼儿园产生一个良好的印象，缓解孩子对陌生缓解的焦虑感，从而容易适应幼儿园的生活环境。
√
家庭访问花费时间很少，还具有灵活性、具体性、针对性的优势，可以使教师直观了解幼儿家庭情况，与家长建立密切的联系，给家长以具体有效的指导。
×
父母离婚可能会对孩子产生哪些影响 （  ）
A.孩子会有种被拒绝感
B.孩子可能会缺乏安全感
C.孩子可能会产生退缩行为
D.孩子可能会产生自卑情绪
佳佳是幼儿园的大班孩子，原来外向活泼的佳佳变得忧伤、消极起来，原来佳佳的爸爸和李佳的妈妈刚离婚，请问如何帮助佳佳（  ）
A.接纳佳佳的消极情绪
B.让佳佳意识到，父母因为关系不好分手，但对他的爱是不变的
C.加强与佳佳父母的联系与互动
D.让佳佳父母多来看看孩子
在迎接一个新生命的到来时，准父母要做好以下哪些方面的准备（  ）
A.安排适合孩子生活与发展的居住环境
B.调整夫妻双方的角
C.调整夫妻双方的角
D.评估家庭经济状况，维持收支平衡
《爸爸去哪儿2》里面，曹格儿子和女儿发生矛盾时，曹格和其他父母一样，都是要哥哥让着妹妹，因为妹妹小，哥哥会觉得特别委屈，也有很多的案例，导致大宝不喜欢二宝，请问父母怎么做可以帮助大宝更好地接受二宝（  ）
A.多抽出时间陪大宝
B.让“大宝”参与照顾“二宝”的工作
C.与每个孩子独处
D.给大宝作思想工作
四岁的冰冰在家忽然发脾气，摔东西，冰冰的妈妈看到这一情形，及时放下手上的工作，问冰冰为什么发脾气，原来是折纸一直这不好，冰冰的妈妈教育冰冰可以慢慢来，生气的时候大呼一口气，冰冰在妈妈的安慰下好多了，请问这体现出冰冰的妈妈的是元情绪理念是 （  ）
A.情绪教导型
B.情绪摒除型
C.情绪不干涉型
D.情绪失控型
六岁的欣欣晚上睡觉做了个恶梦，大半夜哭个不停，欣欣的爸爸很生气，大声呵斥她，同时也摔坏了很多东西，请问这体现出欣欣爸爸的元情绪理念是（  ）
A.情绪教导型
B.情绪摒除型
C.情绪不干涉型
D.情绪失控型
你四岁的孩子用画笔在墙上乱涂乱画让你很生气，从提高会孩子情绪能力的角度来讲，你会怎么说（  ）
A.“你真让人心烦”
B.“罚你今天不准吃晚饭”
C.“我知道你很喜欢画画，但是你没有经过我的允许就把画画在了我的墙上，我很不开心，你也不希望我弄脏你心爱的泰迪熊吧”
D.“你的画笔我要没收了”
你三岁的孩子被同伴欺负时，他很伤心，你会怎么做提高孩子的情绪能力（  ）
A.“真没出息，欺负回去！”
B.“就知道哭，哭有用吗？”
C.“真是没用，只有被人欺负的份儿”
D.“你现在很伤心吧？”
五岁的蒙蒙刚完成了一副得意的作品（画画），这时，蒙蒙家的小狗冲过来，这副得意的作
品就被小狗弄破了，蒙蒙非常生气，哇哇地哭了起来，蒙蒙的妈妈该怎么做会让她感觉好受点 （  ）
A.“不就一副画嘛，再画一副好了”
B.“哭什么哭，就知道哭”
C.“你是不是很伤心，你可以哭一会儿”
D.“谁让你自己不注意小狗啊”
你两岁的孩子最喜欢的玩具被别的小朋友抢去了，孩子特别伤心，开始摔东西，这时你会怎么做帮助孩子应对他的情绪 （  ）
A.“他把你玩具抢走了，这太叫人生气了”
B.“真笨，自己的东西都看不好”
C.“就知道发脾气，你还会干啥”
D.“有什么好伤心的，给其他小朋友玩会嘛”
你四岁的孩子非常想要一个玩具，你不满足他，他很生气，并对你说，“我恨你”，此时你怎么做会帮助孩子表达和调控他的情绪（  ）
A.“你太不懂事了，我也恨你”
B.“有本事你自己去买”
C.“你现在非常生我的气，我们谈谈你为什么生气”
D.“不是你想要的东西就一定能得到”
儿子四岁多时，有一次到楼下玩，回来后告诉我，他的玩具不见了，小朋友告诉他是松松拿走了，儿子想要回来，叫我往松松家打电话。从支持儿童自己解决问题角度出发，你会怎么说（  ）
A.“别担心，我马上给松松家打电话”
B.“咱们去松松家把玩具要回来”
C.“我先不打这个电话，你自己先想想办法要回玩具”
D.“自己玩具都看不好，我去问问松松的妈妈”
五岁的彬彬在与同伴发生冲突时，经常会辱骂、攻击同伴，请问这可能是因为彬彬父母什么样的教养方式所致 （  ）
A.温暖的教养方式
B.理智的教养方式
C.理智的教养方式
D.惩罚的教养方式
六岁的青青在于同伴意见不同时，会采用协商的方式解决冲突，请问青青可能是受父母什么样的教养方式所影响（  ）
A.理智的教养方式
B.惩罚的教养方式
C.忽略的教养方式
D.温暖的教养方式
孩子读幼儿园中班，因为孩子从小比较敏感，在幼儿园不敢与同伴交往，经常受到同伴欺负，孩子回到家也闷闷不乐，从帮助孩子应对压力事件的角度，你会怎么说（  ）
A.“你这么没出息，以后可怎么办”
B.“谁欺负你，你也欺负他”
C.“你是不是很难过？妈妈来教你一些与同伴交往的方法，可好”
D.“你就知道闷闷不乐，这有用吗？”
你的孩子上民办幼儿园大班，幼儿园里教孩子们识字、心算，你孩子有些跟不上，每次上这些课压力都很大，你会怎么说帮助孩子处理压力（  ）
A.“这些都很简单，你笨呀，学不会吗？”
B.“别的小朋友都能学会，你为啥就学不会？”
C.“咱们慢慢来，你已经很努力了，不要着急”
D.“老师上课你是不是开小差了”
岁的孩子在医院给孩子做个小手术，原因是你孩子不小心从高出往下跳，不小心把头磕破了，需要缝针，此时你孩子很害怕，你怎么做可以缓解孩子害怕（  ）
caogeA.“怕什么怕，你从那么高的地方跳下来就不怕吗？”
B.“医生待会先会给你清洗伤口，然后会把伤口缝起来，这样你就会好的快”
C.“有医生在，怕什么”
D.“缝个针而已，别怕”
下面哪种方法可以帮助儿童减压（  ）
A.练习慢呼吸
B.与儿童一起阅读有关压力事件的图书
C.鼓励孩子多玩假装游戏
D.放松想象技术
你读初二的孩子，每次考得好，就兴高采烈，说自己运气太好了，考不好，就很难过，你安慰她下次多努力，她说运气太差，跟努力没有关系，试想这个孩子得归因方式为 （  ）
A.内部稳定的因素，如能力
B.外部稳定的因素，如任务难度
C.外部不稳定的因素，如运气
D.内部稳定的因素，如努力
小玲上幼儿园回来，老师要求小林做一个灯笼的手工，在小玲看阅读折纸说明时，发现这个
折纸有些复杂，小玲想放弃，作为小玲的妈妈，你会怎么做来提高小玲的成就动机 （  ）
A.“这个手工太难了，妈妈帮你做了”
B.“放弃吧，你就没有这方面的天赋”
C.“那就别弄了，手工有什么可做的”
D.“慢慢来，坚持下去，你会折好的”
你十五岁的孩子期中考试成绩很好, 从培养孩子积极归因的角度来讲,你会怎么说 （  ）
A.“是不是这次考试题很简单?
B.“考这么好,一定是你努力的结果”
C.“你这次运气这么好啊”
D.“这次监考是不是不严啊？”
孩子在很短时间里做完了很多道奥数题，从过程取向的角度表扬孩子，你会怎么说 （  ）
A.“你真聪明啊”
B.“这些题你全做对了”
C.“你在做得过程中很努力”
D.“你的状态不错啊”
你四岁的孩子搭积木，搭了一个很漂亮的城堡，从个人取向的角度表扬孩子，你会怎么说 （  ）
A.“你真聪明”
B.“你在搭积木时很努力”
C.“你积木搭得真”
D.“这个城堡搭得真漂亮”
你五岁的孩子不小心将牛奶打翻，撒了一地，你怎么做会帮助孩子积累成功的经验 （  ）
A.“你赶紧走开，我来擦一下”
B.“你要不要拿拖布把地拖一下”
C.“让你爸爸清理一下”
D.“先别管这了，妈妈再给你泡一杯”