天津高考改革方案公布2022年采取3+3模式
  天津市人民政府日前公布了《天津市深化考试招生制度改革实施方案》。依照方案，从2021年高考开始，在现有英语听力两次考试的基础上，实行高考英语笔试两次考试，取笔试和听力各两次考试中较高的分数，计入高考总分;从2020年起，高校招生依据统一高考成绩、高中学业水平考试成绩，参考高中学生综合素养评判进行录用。
方案明确，从2021年秋季入学的高一年级开始，将取消文理分科，一般高中学业水平考试分为合格性考试与等级性考试。合格性考试实行全科设置、全科开考，学生依照要求在每学年自主选择考试科目;等级性考试由学生依照报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门科目中自主选择3门作为等级性考试科目。从2020年开始，统一高考录用总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平等级性考试科目成绩组成。
方案提出，高职院校分类考试招生将与统一高考相对分开，实行“文化素养+职业技能”的评判方式，从2021年起，春季招生将成为市属高职院校在津招生的主渠道。同时，制造条件逐步减少高校招生录用批次，完善平行理想投档方式，探究高校与学生双向选择的录用模式。
考试院权威解读高考改革方案
高考改革的主体内容有哪些?
一是改革考试科目设置。从2021年秋季入学的高中一年级开始，取消文理分科。从2020年起，统一高考科目调整为语文、数学、外语3门，统一高考时刻安排在每年6月份。英语科目提供两次考试机会。
二是改革招生录用机制。探究依据统一高考和一般高中学业水平考试成绩、参考高中学生综合素养评判的多元录用机制。从2020年起，统一高考招生录用总成绩由语文、数学、外语3门统一高考科目成绩和3门学生自主选择的一般高中学业水平等级性考试科目成绩构成，作为高校招生录用的差不多依据。统一高考招生录用总成绩满分750分。其中，语文、数学、外语每门满分150分，3门一般高中学业水平等级性考试科目每门满分100分。
英语考试如何改革?
2021年、2021年和2021年的高三学生第一次高考英语考试(含两次听力考试)在每年3月份举行，第二次高考英语考试(不含听力考试)在6月份统一高考时举行。从2020年起，高三学生
第一次高考英语考试(含两次听力考试)与一般高中学业水平等级性考试同期举行，第二次高考英语考试(不含听力考试)在6月份统一高考时举行。
高考综合改革在哪些方面扩大了学生的选择权?
一是升学途径。学生可依照实际情形，在自主招生、统一高考和高职院校分类考试等多种方式中选择比较适合自己的升学通道;同时，积极探究实行高校与学生双向选择的录用模式。二是考试科目。在统一高考招生中，学生可依照本人爱好特长和拟报考学校及专业要求，自主选择等级性考试科目;在春季高考中，学生能够选择职业技能考试的类别及英语科目的考试项目。三是考试次数。在统一高考英语科目考试中，学生能够自主选择考试次数，且取最高1次考试成绩计入高考总分。四是考试时刻。在高中学业水平合格性考试中，各科目考试分散在高中三年，随结随考随清，每年度实行全科开考，学生能够依照学习情形和自身实际选择学业水平考试各科目的考试时刻。
高校招生录用会可不能取决于语数外统一考试科目成绩?
可不能。依照《实施方案》，学生的高校招生录用总成绩与现行高考“3+综合”的总成绩相同，
语文、数学、外语分值未变(每科150分，共450分)，学生自主选择的等级性考试在计入高校招生总成绩时的分值也未变(每科100分，共300分)。同时，等级性考试科目成绩在A、B、C、D、E等的基础上又细化为21个等级，提升了等级性考试的区分度。语文、数学、外语三门统一考试科目是对学生的普遍性要求，是对学生差不多素养的考查;而等级性考试的3门科目是学生依照自身情形自主选择的，能够反映学生的爱好、志向和学业专长。
高中学业水平考试安排
合格性考试分散在高中三年，为高中学校依照教学规律和学生实际，合理安排教学进度、开展教学改革、办出学校特制造条件，具体安排在每学年末，实行全科开考，学生依照要求自主选择考试科目。每门科目的合格性考试，学生一样只能报考一次。
对成绩不合格的学生，再提供一次考试机会，与该科目下一次合格性考试同时进行。等级性考试限参加当年高考的学生参加，考试安排在高三年级第二学期的5月中下旬举行。每门科目的等级性考试，学生只能报考一次。
学业水平等级考试如何计分
2022高考成绩什么时候出等级性考试成绩在计入高校招生录用总成绩时，每门科目成绩由五等细化为A5*、A4*、A3*、A2*、A*;B5*、B4*、B3*、B2*、B*;C5*、C4*、C3*、C2*、C*;D5*、D4*、D3*、D2*、D*;E共21级，分别占2%、3%、4%、5%、6%;7%、7%、7%、7%、7%;6%、6%、6%、6%、6%;5%、4%、3%、1%、1%;1%。其中，A5*为满分100分，E计40分，相邻两级之间的分差均为3分。
高中学生综合素养评判在高校选拔中起什么作用?
高中学生综合素养评判是对学生全面进展状况的观看、记录、分析，是发觉和培养学生良好个性的重要手段，是深入推进素养教育的一项重要制度，是一般高中课程改革的重要内容。开展综合素养评判的目的是促进学生品学兼优、德智体美全面进展和培养个性特长，扭转“唯分数论”。
综合素养评判结果作为学生毕业和升学的重要参考，并将具体使用权交给高校。在高职院校分类考试招生中，高校将中学综合素养评判作为选拔录用参考，纳入到综合评判内容;在高校自主招生试点以及教育部批准的高校综合评判录用试点中作为报考和初次遴选的重要依据;在统一高考招生中，高校可事先对学生高中时期综合素养评判提出要求，作为录用参考。
《实施方案》何时开始实施?
《实施方案》规定的各项改革内容和要求，将分年逐步实施。2021年连续推进九年义务教育均衡进展、高校自主招生改革、深化高职院校分类考试招生，改进录用方式，改革监督治理机制等，并选择部分区县试点实施高中学生综合素养评判实施方法;2021年开始实施英语科目一年两次考试，逐步合并录用批次，并从2021年高一年级开始全面实施高校考试招生制度综合改革。