同义词的辨析方法
现代汉语的词语浩如烟海、丰富多彩，其中有为数不少的词语，它们在意义上相近，这给我们平时的使用带来诸多的不便与麻烦。因此，对这些词语要学会加以辨析，否则，就会造成误解误用。严格地说，任何一组近义词都有一些细微的差别，我们如果能掌握一些辨别的方法，往往能够起到事半功倍的效果。下面，笔者列举一些近义词的辨别的方法，希望能给读者有所帮助。
一、去同存异
现代汉语中，有相当一部分的近义词，它们都有共同的语素，比如“承载”和“装载”这一组近义词，它们的共同语素就是“载”。对于这一类词，我们在辨析时，就可以采用“去同存异”法。“承载”和“装载”这一组近义词，我们辨析的时候，先将共同的语素“载”去掉，这叫“去同”，然后对“异”字进行组词或简易解释。“承”字可组词为“承受（担）”，“装”字可组词为“装货物（东西）”，这样，这两个词的区别也就呼之欲出了。“承载”有承受物体重量的意思；“装载”
有用运输工具装东西的意思。当然，给这类词进行组词的时候，所组之词要尽可能的将这两组近义词区分开来。例：
理论坚持解放思想、实事求是，在新的实践基础上继承前人又突破 ，开拓了马克思主义的新境界。（ a 成规 b 陈规）
“成规”“陈规”这一组近义词，它们有共同语素，辨析时可采用“去同存异”法。具体做法是先将“规”字去掉，然后分别对“异”字“成”“陈”组词或解释。“成”可组词为“现成的”或“形成”；“陈”可组词为“陈年老酒”，进一步引申，可解释为“旧的”，结合原题，本题应选“陈规”，即“旧的，不适用的旧规章”。
练习：
① 这一招真 。（ a 、厉害 b 、利害）
② 他将办公桌上已用过的资料 起来。（ a 、收集 b 、搜集）
二、以词造句
“去同存异”法可以分辨一些有共同语素的近义词，但也有一些近义词却无法用“去同存异”法进行辨别，这时可以用另一种方法——“以词造句”法进行辨析。例如“志愿”和“自愿”这一组近义词，我们辨别时可根据这两个词进行简单的造句。“志愿”可这样造句：高考的时候，
理论坚持解放思想、实事求是，在新的实践基础上继承前人又突破 ，开拓了马克思主义的新境界。（ a 成规 b 陈规）
“成规”“陈规”这一组近义词，它们有共同语素，辨析时可采用“去同存异”法。具体做法是先将“规”字去掉，然后分别对“异”字“成”“陈”组词或解释。“成”可组词为“现成的”或“形成”；“陈”可组词为“陈年老酒”，进一步引申，可解释为“旧的”，结合原题，本题应选“陈规”，即“旧的，不适用的旧规章”。
练习：
① 这一招真 。（ a 、厉害 b 、利害）
② 他将办公桌上已用过的资料 起来。（ a 、收集 b 、搜集）
二、以词造句
“去同存异”法可以分辨一些有共同语素的近义词，但也有一些近义词却无法用“去同存异”法进行辨别，这时可以用另一种方法——“以词造句”法进行辨析。例如“志愿”和“自愿”这一组近义词，我们辨别时可根据这两个词进行简单的造句。“志愿”可这样造句：高考的时候，
学生要填写志愿；“自愿”可造句为：我自愿报名参加这次活动。从中我们可以粗略地看出这两个词的区别：“志愿”表示志向和愿望；“自愿”表示自己愿意。再比如：
有不少人在这个问题上走了冤枉路，把先后 颠倒了，不善于读书。（ a 、秩序 b 、次序）
这一组近义词辨析时，就可采用“以词造句”法。“秩序”可造句为：要维护进场秩序；“次序”可造句为：按次序入场。由这两个所造之句大致可推出这一组近义词的区别。“秩序”有“不混乱”的意思；“次序”有“时间上排列的先后”的意思。据此，原题应选“次序”。
练习：
③ 我们去时，立夏已过数日，但成片良田 ，杂草丛生，有的房屋墙壁
上弹痕累累，给人一种凄凉感。（ a 、荒废 b 、荒芜）
④ 追求成熟，已成为当今社会的一种 。（ a 、时髦 b 、时尚）
三、左顾右盼
“左顾右盼”法也称“观察”法。在近义词中，有相当一部分近义词在词义的深浅、轻重、范围、彩等方面有着明显的区别，对于这一类词，我们只要根据平时的积累，观察观察，就能出它们的区别。例如“爱护”和“庇护”，前者是褒义词，后者是贬义词。再比如：
有不少人在这个问题上走了冤枉路，把先后 颠倒了，不善于读书。（ a 、秩序 b 、次序）
这一组近义词辨析时，就可采用“以词造句”法。“秩序”可造句为：要维护进场秩序；“次序”可造句为：按次序入场。由这两个所造之句大致可推出这一组近义词的区别。“秩序”有“不混乱”的意思；“次序”有“时间上排列的先后”的意思。据此，原题应选“次序”。
练习：
③ 我们去时，立夏已过数日，但成片良田 ，杂草丛生，有的房屋墙壁
上弹痕累累，给人一种凄凉感。（ a 、荒废 b 、荒芜）
④ 追求成熟，已成为当今社会的一种 。（ a 、时髦 b 、时尚）
三、左顾右盼
“左顾右盼”法也称“观察”法。在近义词中，有相当一部分近义词在词义的深浅、轻重、范围、彩等方面有着明显的区别，对于这一类词，我们只要根据平时的积累，观察观察，就能出它们的区别。例如“爱护”和“庇护”，前者是褒义词，后者是贬义词。再比如：
他在会议上对官僚主义作风进行了严厉的 。 (a 、批判 b 批评 )
“批判”和“批评”可以从词义的轻重上将它们区别开来。“批判”的词义重，“批评”的意义相对轻一点。结合原题意思，“官僚主义作风”是党内少数党员的缺点和错误，对党内的同志的缺点应用语义轻一点的“批评”而不用语义较重的“批判”，故原题应选“ b ”答案。
练习：
⑤ 《宰相刘罗锅》播出前并未 宣传，但播出后却成了人们街谈巷议
的一个热门话题。（ a 、大肆 b 、大事）
⑥ 红军“四渡赤水”一役，不仅扭转了长征以来的被动局面，而且大大
地 了气焰嚣张的敌人。（ a 、震动 b 、震慑）
⑦ 小王指着柜台前的那个“洋娃娃”说：她真 （ a 、美丽 b 、漂亮）
四、水融
“水融”法也称“搭配”法。这一类近义词的辨别，只要列举出它们的搭配对象就可以将它们区别开来。例如“充足”和“充分”这一组近义词，它们的区分就可用“水融”法。“充足”搭配的对象可以是“粮食”“阳光”等，而“充分”不能与其搭配。与“充分”搭配的可以是“理由”“条件”等。再比如：
“批判”和“批评”可以从词义的轻重上将它们区别开来。“批判”的词义重，“批评”的意义相对轻一点。结合原题意思，“官僚主义作风”是党内少数党员的缺点和错误，对党内的同志的缺点应用语义轻一点的“批评”而不用语义较重的“批判”，故原题应选“ b ”答案。
练习：
⑤ 《宰相刘罗锅》播出前并未 宣传，但播出后却成了人们街谈巷议
的一个热门话题。（ a 、大肆 b 、大事）
⑥ 红军“四渡赤水”一役，不仅扭转了长征以来的被动局面，而且大大
地 了气焰嚣张的敌人。（ a 、震动 b 、震慑）
⑦ 小王指着柜台前的那个“洋娃娃”说：她真 （ a 、美丽 b 、漂亮）
四、水融
“水融”法也称“搭配”法。这一类近义词的辨别，只要列举出它们的搭配对象就可以将它们区别开来。例如“充足”和“充分”这一组近义词，它们的区分就可用“水融”法。“充足”搭配的对象可以是“粮食”“阳光”等，而“充分”不能与其搭配。与“充分”搭配的可以是“理由”“条件”等。再比如：
他性格很 。 (a 、坚定 b 、坚强 )
“坚定”常与“立场”“观点”“主张”等词搭配；“坚强”的对象多为“性格”“力量”等。故上例应选“坚强”。
练习：
⑧ 他 不住内心的激动。（ a 、克服 b 、克制）
⑨ 这些科学论据令人 （ a 、信服 b 、佩服）
五、自相矛盾
“自相矛盾”法实际上就是“求反”法，意思是当一组近义词从正面难以区别的时候，可以从它们的反面即反义词上去区别。例如：
为什么某种生物的分布 而繁多，而它的邻种却分布得狭小而稀少呢？（ a 、普遍 b 广泛）
“普遍”“广泛”这一组近义词的区分就可以用“求反”法。“普遍”的反义词是“个别”，“广泛”的反义词是“狭窄”。由此，结合原题，“广泛”的反义词“狭窄”义和原题下文的“狭小”义相近，因此，原题应选“广泛”“ b ”答案。
练习：
“坚定”常与“立场”“观点”“主张”等词搭配；“坚强”的对象多为“性格”“力量”等。故上例应选“坚强”。
练习：
⑧ 他 不住内心的激动。（ a 、克服 b 、克制）
⑨ 这些科学论据令人 （ a 、信服 b 、佩服）
五、自相矛盾
“自相矛盾”法实际上就是“求反”法，意思是当一组近义词从正面难以区别的时候，可以从它们的反面即反义词上去区别。例如：
为什么某种生物的分布 而繁多，而它的邻种却分布得狭小而稀少呢？（ a 、普遍 b 广泛）
“普遍”“广泛”这一组近义词的区分就可以用“求反”法。“普遍”的反义词是“个别”，“广泛”的反义词是“狭窄”。由此，结合原题，“广泛”的反义词“狭窄”义和原题下文的“狭小”义相近，因此，原题应选“广泛”“ b ”答案。
练习：
⑩ 我们对自己的前途要 。（ a 、乐观 b 豁达）
⑾ 的风暴袭击了海岛。 （ a 、强盛 b 强大）
以上所举近义词辩析的五种方法只是近义词辨析方法中的“沧海之一粟”，但无论采用那一种方法辩析近义词，其最终目的是为了正确使用词语，而掌握一定的辨析方法无疑可以达到事半功倍的效果。但这只是终南捷径，最根本的还是靠使用者平时多读一些书，多积累一些词语，并学会理解分析这些词的意思，长期坚持下来，一定会“功到自然成”的。
⑾ 的风暴袭击了海岛。 （ a 、强盛 b 强大）
以上所举近义词辩析的五种方法只是近义词辨析方法中的“沧海之一粟”，但无论采用那一种方法辩析近义词，其最终目的是为了正确使用词语，而掌握一定的辨析方法无疑可以达到事半功倍的效果。但这只是终南捷径，最根本的还是靠使用者平时多读一些书，多积累一些词语，并学会理解分析这些词的意思，长期坚持下来，一定会“功到自然成”的。
附文中练习参考答案：
1 、 a 2 、 a 3 、 b 4 、 b 5 、 b （ a 为贬义词 b 为中性词） 6 、 b （ a 的语义比 b 轻） 7 、 b （ a 一般用作书面语 b 常用作口语） 8 、 b （“克服”的对象多是客观上的困难、错误等；“克制”的对象多是主观上的情感、愿望等） 9 、 a （“信服”的对象一般是道理、事实、言论等；“佩服”的对象一般是精神、品德、能力等）
10 、 a(a 的反义词是“悲观”； b 的反义词是“狭隘” ) 11 、 b （ a 的反义词是“衰落”； b 的反义词是“弱小”）
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