各位评委、老师，大家好:今天非常荣幸站在这里作总结词。首先请允许我介绍一下我方的辩论队成员以及团队分工。正方二辩，陆瑶;正方三辩，李喆;反方二辩，杨思琦。下面就由我来给大家简单介绍一下我们的观点和立场。首先讨好型人格不等于一个贬义词。
我方认为，从辩题本身来看“讨好型”人格是优势，并且能够成功取得比赛胜利;而相对应地，如果对手没有或者不重视“讨好型”人格也可以称之为劣势。现在中国教育界把学生培养成讨好型人格，却往往忽略了“讨好型”背后所蕴含的优秀品质--“宽容忍让”。据报道，河南省原阳县政协副主席王保安当上县长后仍然要求儿子王鹏高昂头、挺着胸走路，让儿子跑到前面领路。一位小学班主任用“要想让孩子服你，你就得低三下四”来解释这种行为。其实，与人交流时态度平和、谦逊才更能赢得他人尊敬和信赖。
下面进入自由陈述阶段。今天是我方讨论环节，首先，我要代表我方发言，谢谢主席，谢谢评委，谢谢老师!刚才二位已经做了很精彩的陈述，但是每个人都只说了一部分内容，而我希望从整体角度去讲，因此在整体过程中，各位参赛选手不仅仅需要阐明你方观点，还需要通过事例向评委展示你方观点支持的理由。另外，我觉得在阐明完观点之后，最好加上两句话，第一
杨思琦句，我会再次强调我方观点的正确性:第二句，我将提出几个反驳对方的论点，来佐证我方观点的合理性。接下来我们就按照这样的模式来发言。首先要说的是关于“讨好型”人格的正方观点，既然“讨好型”人格也有优势那么怎么样去衡量它的优势呢?
下面进入自由陈述阶段。今天是我方讨论环节，首先，我要代表我方发言，谢谢主席，谢谢评委，谢谢老师!刚才二位已经做了很精彩的陈述，但是每个人都只说了一部分内容，而我希望从整体角度去讲，因此在整体过程中，各位参赛选手不仅仅需要阐明你方观点，还需要通过事例向评委展示你方观点支持的理由。另外，我觉得在阐明完观点之后，最好加上两句话，第一句，我会再次强调我方观点的正确性;第二句，我将提出几个反驳对方的论点，来佐证我方观点的合理性。
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