《大树桩你有几岁》教案
一、教学目标
1、认识顿音记号，准确地掌握三拍子节奏，能用轻快否有弹性的
声音有表情地演唱歌曲。
2、用聆听、模仿、听唱法学习歌曲，感受和体验歌曲所表达的情
感。
3、乐于参与歌唱活动，通过歌曲能体会到热爱大自然保护大自然
怎么学唱歌的意识。
二、重点难点
重点：准确有感情地演唱歌曲《大树桩你有几岁》
难点：歌曲中顿音、附点音符、四三拍强弱规律的准确演唱。
三、教学过程
1、导入
师生问好
师：同学们，请看这幅图片，这是什么地方呀？
生回答（大森林）
师：对，大森林好漂亮啊，鸟语花香。诶，老师发现森林的小河边有个东西，（指向树桩图片）你知道它叫什么吗？
生回答（大树桩）
师：对，它就是大树桩。老师这里有一首歌就是专门唱大树桩的，我们来听一听，唱了什么内容？（播放音乐）
2、学唱歌曲
①初听（了解歌词内容）
师：谁来说一说，你听到歌曲里面唱到了关于大树桩的什么内容？
学生回答
如果让你给这首歌起个名字，你觉得叫什么呢？
学生回答
②熟悉歌词
这首歌曲的名字就叫《大树桩你有几岁》（板书），请同学们打开书，我们跟着音乐把歌词再听一遍。
③认识附点音符
同学们读的太棒了，声音又整齐又洪亮。老师来考考你们，用跟我一样的节奏回答我的问题
师：大树桩，大树桩，它.有几岁？
生：大树桩，大树桩，它.有七十岁。
（学生回答）
师：请同学们看大屏幕，老师再问你们
同学呀，同学呀，你呀几岁啦？
你应该怎么回答老师？
（学生回答）
出示学生回答的部分，再学生回答。
师：大家再回想一下刚才老师问的这两句，有没有之前咱们学过的特殊节奏？
生（附点音符）
师：我们把这个特殊的音符朋友再熟悉一下，（板书）跟我读da.da 学生读
师：这首歌曲里面多次出现了附点音符，接下来在学唱的时候同学们一定要看仔细，别把它掉下了。
④体会四三拍节奏
师：接下来，我们把这首歌曲再听一遍，请同学们观察老师做的是几拍子的声势动作？（随音乐做声势动作）
边做边问，学生回答出四三拍后出示课件，让学生跟着老师一起体验歌曲。
⑤学唱旋律
师：同学们的表现太棒了，老师觉得这首歌曲真是有好听又好玩，接下来就跟老师一起来唱一唱吧。咱们轻声地跟着音乐哼唱一遍（播放音乐）
师：接下来，把你的声音放出来，跟老师一句一句的来学唱这首歌，先听老师演唱第一句
弹琴教唱第一句
弹琴教唱第二句
两句齐唱
师：同学们，刚才的这两句老师用两种不同的声音来演唱，请你听一听，告诉老师，哪一种唱法更好听呢？
师演唱没有顿音和加上顿音
学生回答
讲解顿音记号，告诉学生，凡是歌曲里出现顿音记号的地方都要唱的短促、有弹性
随琴学唱第三句（注意“啰”字后面的休止符，“你有”的附点节奏）随琴学唱第四句（注意“谁”和“来”字都是唱了两个音，最后“啰”字后面也有休止符）
师：刚才的前两句里面有大量的顿音来装饰，让这两句唱起来轻巧活泼，第三句和第四句我们自己给加上什么点什么装饰一下呢，运用之前学过的知识，老师提示下，是什么记号可以让音乐有对比有层次呢？（引导学生说出P和F）
同学们回答的非常好，那我们把P放在第三句，把F放在第四句来试唱下（弹琴试唱）
完整演唱第一段（注意顿音和强弱）
师：抛出问题的第一段咱们唱完了，那第二段是怎么回答的呢？我们先来听一遍（播放第二段音乐）
老师来演唱第二段，请同学们轻声跟唱（注意延长音）
请同学们自己来演唱第二段
3、完整演唱
随琴完整演唱
随音乐完整演唱
男女分组接唱
4跟伴奏演唱
听伴奏音乐，默唱歌词
随伴奏演唱
5、音乐达人秀
将学生分成若干小组，讨论用哪种方式来表现歌曲（四三拍声势动作、有表情地演唱、轮唱）可选其一，也可都加入
学生展示
师生评价
6、小结
师：同学们，今天学的这首《大树桩你有几岁》让我们知道了不起眼的树桩身上居然有着这么有趣的事情，不由得感叹大自然真是无奇不有、奥妙丛生，吸引着我们不断探索。当然我们在亲近了解大自然的同时也要好好爱护它保护它，让它一直美丽下去。课下，请同学们再搜集些关于大自然秘密的资料，下节课带来一起分享，好吗？下课！同学们再见！
三年级的学生个性差异大，情绪不太稳定，自控力也弱一些。因此在这节课的设计上，为了避免出现他们喊、乱、动的情况，每个环节我都会做相应的要求，让他们有目标有方向的进行音乐活动。在需要调动起音乐情感时，让他们明白具体是什么情感，怎么表达合适，在唱的环节让他们不要喊唱等等。