直通校园
浪漫三行诗
文倪红琴
1教师节的诗句古诗
去年教师节前两天，学校德育处通知
我选两名学生参加区级教师节三行诗比
赛。说实话，认识这班学生才8天，对他们
写诗的能力我并不清楚，也很难定下两名
学生代表学校去参赛。机会均等，人人参
与，于是，我和学生们开始了三行诗的创
作之旅。
“夫缀文者情动而辞发”，我决定先酝
酿一下感情。
“同学们，教师节马上就要到了，你们
能不能说说最喜欢哪位老师？又为什么
喜欢他呢？”
“我最喜欢吴老师，因为她写的字非
常好看。”“我最喜欢顾老师，因为顾老师
知识渊博，教了我许多解题的好方法。”
“我最喜欢杨老师，因为我不会读的英语
单词，她总是一遍一遍耐心地教我。”同
学们你一言我一语，讲述着心目中的好
老师。
“同学们说得都很不错。倪老师想教
大家一种全新的方式，将你们的喜欢转达
给各位老师，你们敢挑战吗？”我在黑板上
写下课题：写给老师的三行诗。
得知是写诗，孩子们一个个犯难了：
“老师，我们从来没有写过诗。”
“老师，什么是三行诗呀？”
“老师，我们又不是诗人，怎么会写
诗呢？”
我说：“三行诗就是小小诗，一般写三
行，不超过三十个字。可以用三行文字来叙
述一件事，形容一个人，抒发一份情感……”
我把提前搜集的几首三行诗分享给大家，
让学生诵读品味，感受三行诗的魅力，感
悟写诗的方法。
直通校园
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通过自由读、指名读、齐读等几个回合的朗读感悟，学生们对怎么写三行诗有了初步了解。我让他们交流讨论，最后达成几点共识：一是可以写老师的工作情景，如批作业、写板书、备课、上课、朗读课文、讲故事等等；二是可以抓住老师的标志物，如红笔、粉笔、黑板、书本、作业本、翻页笔、值日牌等，由此展开描述；三是可以运用比喻的修辞手法，表达对老师的敬爱、感激之情。
学生们开始潜思运笔了，不少学生当堂完成了小诗。当天晚上，我回家批改小诗，顿觉眼前一亮，学生的诗作都很棒。第二天一早，我把这些三行诗进行了全班的交流展示。当孩子们看到自己的小诗投影在屏幕上，十分开心，兴奋地诵读着。课堂上没有来得及写完的几个学生，也交来了小诗。短短的三行诗里，充满着孩子们的真挚温暖的情感。
我指导孩子们用钢笔端端正正把诗书写好，交到德育处。学生们的诗作深深打动了德育处的老师，他们制作了一期推送——“诗情话师恩”，把我班的优秀诗作悉数编排上。
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这篇推文，吸引了苏州电视台记者的目光，他们来到我校采访此事，并鼓励学生们向老师送出写好的三行诗。于是，学生在诗作的上面，工工整整添上了“尊敬的某某老师”，开始了赠诗行动。教师节当天，一首首三行诗，以不同的方式被老师们签收，校园里洋溢着浓浓的敬师爱师之情。
这学期刚交流来我校的金老师第一次收到学生的三行诗，着实感到惊喜和甜蜜。她说，三行小诗里面包含着浓浓的敬爱之情，今年的教师节特别感动。语文老师吴老师说，孩子们是真动脑筋，也是真动感情，他们写出了最美的诗，真是太浪漫了。
这些可爱、稚嫩的小诗，是这个教师节感人至深的小确幸。愿每一天，我们都能被爱包围：老师们被敬爱，被感激，被深深信赖；学生们被呵护，被好好教育，被关爱。
学生们到底写了什么样的三行诗，摘了几首，一起看看，是否也打动了你呢？
老师的笑容像棒棒糖一样甜美/老师的话语像书本一样富有哲理/老师爱我们的心像太阳一样温暖！
——高涵乐我愿/变成一阵风/抚平您眼角的细纹。
——薛恺昕你上课那温柔的声音/像夜莺一般动听/让我乐此不疲地遨游在知识的海洋。
——袁钰洁如果世上有天使/那么一定是/您教书育人的样子。
——陆奕辰您的笑容/像一米阳光/给我希望和光明。
——李辰旭老师/感谢您的鞭策与鼓励/让我能在书海中扬帆远航。
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—郑子毅粉笔划过的是记忆/时光书写的是感激/老师，永远爱您！
——邹梓诺
编辑乔可可152****************