一、说教材：
“语言和宗教”是继“人种和人口”之后的基础人文地理知识，从日常交流用的语言和精神领域的宗教信仰两方面介绍世界的居民。
“世界的主要语言”部分，讲述了世界的工作语言是汉语、英语、俄语、法语、西班牙语和阿拉伯语。学生应能结合世界主要语言分布图说出这几种语言的主要分布地区。此外，学生应通过阅读教材，知道世界上使用人数最多的是汉语，使用最广的是英语。
“世界三大宗教”部分，阐述了三大宗教的源地，又给出了典型建筑的图片，学生要根据分布图说出三大宗教的分布区域，并根据不同的宗教特，进行尊重宗教信仰的教育。
本节内容与前面学过的相关知识与后面将要学的不同的《国家和地区》联系紧密，是教材重要的组成部分。
说重点、难点、关键：本节重难点合二为一，即世界主要语言和三大宗教的分布。这既是“课程标准”的要求，也是培养学生读图能力的需要。关键是通过读图获取地理信息，从而培养学生的知识运用能力和解决实际问题的能力。
二、说教学目标
知识与技能：
查“世界主要语言分布”图，说出六大语种的名称及分布地区。
观察“世界宗教建筑”图，说出三大宗教建筑特点。
过程与方法：
图文对照，完成学案表格的填写。
情感态度与价值观：
全球通用语言有几种尊重各民族宗教信仰和风俗习惯。
三、说教法学法：
为完成教学目标，结合地理课教学实际，本课采用的教学方法是读书法与读图法相结合，培养学生的读图能力。学法是读图法、对比法，培养学生的知识运用能力和判别能力。
四、说过程
导入新课
播放视频资料：25种语言唱《冰雪奇缘》，感受语言的魅力，了解语言的作用，引
入本节课。
讲授新课
（一）世界的语言
六种联合国通用语言
提问：
1哪6种语言是世界上最主要的语言，也是联合国的工作语言？
2哪种语言是世界上使用人数最多的语言？
3哪种语言是世界上使用较广的语言，也是国际上通用的语言？
教师出示不同语言对“我爱地理”的文字表达
过渡：这些语言都分布在世界哪些地方？请在图上到。
运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。
教师播放演示动画，指导学生读图，完成课后活动题表格。
考考你：图片中这些人物说哪种语言？
（转承）教师：前面我们了解了世界六种主要语言，那么世界上不同语言的人们的宗教信仰有何差异呢？下面我们学习世界三大宗教。
（二）世界的宗教
你看过《西游记》这本书吗？你知道世界上还有哪些宗教吗？
思考：你知道宗教是怎样形成的吗？
教师播放视频，初步了解宗教的有关知识。
读图说出世界三大宗教的发源地、主要分布地区。
世界三大宗教代表性建筑的特点。
练习：A、B、C各是哪种宗教的代表性建筑?
课堂小结
课堂检测
布置作业
五、说板书设计
板书设计分两部分：
一.语言方面的，二.宗教方面的。
这样做使教与学条理清晰，对比明显，有利于检测学生对知识的运用能力，有利于对地理知识的整理和记忆。
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