学说方言作文500字（精选15篇）
无论是身处学校还是步入社会，大家都经常接触到作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编精心整理的学说方言作文500字（精选15篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
学说方言作文 篇1
黄老师先请了几位同学来说方言，一开始他们觉得说方言挺简单的，可是到说蜗牛时，他们毫不犹豫地都说成了普通话。黄老师告诉我们蜗牛的方言是“蜒蜒螺”时，我们的反应是笑倒一片。其实这个“蜒蜒螺”我以前在老家也常说，只是刚才一紧张话在嘴边就是说不上来了。
接着，同学们又演了几个方言小品，十分搞笑。奇怪的是，方言小品中，原来那个文静的女孩
居然变得野蛮无礼了，那个原本就淘气十足的“李小跳”更是神气活现，俨然一个“李大跳”。当然，老师选人也是用心良苦啊。
黄老师还让我们用方言来背古诗，我们是普通话加方言，搞笑得不得了。
唉，原来说方言也难呀！
学说方言作文 篇2
回到家，我便想起老师给我们布置的作业一日方言。我马上就开工了，嗯早累白（我回来了）。
奶奶很奇怪，问我今天怎么说温州话了，我便说要和她说温州话。奶奶小看我，泥能啊结外国啊（你这样也叫会说）？她故意放慢速度，一个一个字拖着音问我。我不想被笑话，虽然不怎么会说，但还是硬着头皮说了一句，非物鞋国宁，嗯哟浴就物括尼国，嗯爸累（废话少说点，我用温州话跟你说，我班里的）。
有些地方有点不准哦，但还是被笑话了，我提啊，国次洞被让一瑟（天那，说起来东北人一样）。奶奶大笑，我自己也忍不住哈哈大笑，笑得肚子都疼了。
我不服气，立刻转移话题，握宁发唉国改，宁次！自我累些派改姑物卖虎面次爸！（我们别说这个，你看！厨房里烧菜的锅子下火大起来了！）。奶奶这一下不管我说得怎么样了，火速往厨房奔去。我心想：终于ok了，搞定！
和家人说温州话，为何我老是说不好呢？原因很简单，我没有这样的语言环境，想必很多小孩和我一样不怎么会说温州话吧。再说学校里没有专门的课程，也没有提倡讲。如果这温州话都是大人们在讲，那这个方言怎么传承？我想大多数人也许都和我有同感。
方言是温州人的标志，在世界上的那么多种语言中算是非常比较特殊的，只有我们浙南这一带的人们会说，如果将来大家都不讲温州话了，那么这种语言将会失传，就像西夏文一样成为文物。同学们，多说说浴就物（温州话）吧！
学说方言作文 篇3
我的家乡是哈尔滨，这里最流行的方言是东北话，家人都说我的东北味儿最浓，听我说话就像听小品似的。
我们说没有声音叫‘鸟悄的’，紫的叫‘紫不溜丢’，黄叫‘黄了拉几’，灰叫‘灰了巴秃’，黑
为什么要说普通话叫‘黑不出溜’，有一种数量叫‘老鼻子’，有一种创伤叫‘秃噜皮’，有一种吃态叫‘可劲造’，有一种性别叫‘二椅子’，有一种关系叫‘钢钢地’，有一种独处叫‘卖呆儿’，有一种范围叫‘整个浪’，有一种顽皮叫‘欠儿登’，有一种能力叫‘吭呲瘪肚’，有一种休闲叫‘无极六兽’，有一种故意叫‘净引儿地’，有一种感叹叫‘哎呦我去’，有一种设施叫‘马路牙子’，有一种工程叫‘半拉可机’，有一种频率叫做‘晃常儿’，有一种失败叫‘突鲁反仗’。有一种骨头叫‘波罗儿盖’，与众不同叫‘隔路’，农村叫‘屯子’，床叫‘炕头’，习惯叫‘丁把’，脏叫‘混儿画’或‘埋了呼汰’。
学校极力宣传普通话，但同学们还是说东北话，我觉得东北话特接地气儿。方言就像非物质文化遗产。更是一种文化，不该打压，应该传承。
当方言遇到普通话，普通话流传的范围比较广，而方言更接地气。可能人们爱说普通话，但我觉得有可能普通话就是在各种方言当中产生的，所以我觉得不应该打压方言。方言的利在于接地气儿，而弊在于沟通不畅。所以在家乡可以说普通话，而考试的时候或者跟外地朋友说话时应该说普通话。
因为方言有方言的魅力，普通话有普通话的方便。
学说方言作文 篇4
在我的心目中，老师是衣冠楚楚的，是端庄严肃的，是举止优雅的。然而，我却遇到了一位“与众不同的老师”。就是她——这个名字听起来虽然很土，但老师本人却一点也不土。她已经四十多岁了，但整天穿一些令人惊讶的奇装异服。平时上课，她常穿一条加长版的短裙，一件长羽绒服紧紧地包着裙子，脚穿一双黑的长靴。她的这身装扮确实把我们吓到了。下午大课间时，王老师就脱下这身衣服，换上更加惊人的运动服，当她站在操场上时，便成为了全场人的焦点，原因就在她的裤子上，按照常理来说，运动裤应该是宽宽松松的，而她的裤子却是上面松，下面紧，就像杂挤团的小丑。我们全班哄堂大笑，而老师却不以为然，依然威风凛凛地走着。哎，我真佩服他的勇气。
这只不过是王老师的一个“与众不同”的地方，接下来就是更重要的一点。
既然是老师，就应当以一口流利的普通话来教育学生。而老师说话却一点也不标准，她完全把方言与普通话结合在一起，有时候就干脆讲方言了。我记忆犹新的是：上语文课，老师教了我们一首古诗，名字叫做《次北固山下》，老师首先叫同学在黑板上默一遍，然后解释全文，并且让学生问不懂的问题。最后，快下课了，老师起头，让我们朗读。老师双手捧书，说：“次北（bai）固股（gu）山下，预—备—齐。”“哈哈，哈哈！”我们笑得前俯后仰，几乎
说不出话来。”什么，什么，次白骨山下！”我捂着肚子对同桌说道。笑了一阵后，我们见老师沉默不语，便乖巧地齐读起诗来。
还有一次，上班会课，老师长篇大论地教育我们，要多做事，看见纸屑要捡起来，要多为班级作贡献，要做一个能（nan）人。我们全班一齐说：“嗯？”老师也十分奇怪，说：“怎么了？”“为什么要做“男”人呀？”“是“能”人。”老师不好意思地说。
这就是我的老师，一个不拘小节的老师，一个讲方言的老师。
学说方言作文 篇5
星期五早上，在课堂上听到不同的阅读声音，不同的阅读声音有不同的音调。发生什么事了？原来老师稍后会让我们用方言朗读课文。此刻，学生们都争先恐后地去练习！
铃响时，老师也走进了教室。我们立刻坐了下来。老师看了看讲台前的四周，说道：“我们将从第一组的第一个学生开始，读下一段。段宗元，开始！”段宗元读的是安徽方言，听起来有些奇怪。读完之后，老师说："最后几个字完全不同，前面的很好。"高从后座上被叫去念了一遍。她说了盛泽的本地话。“我没有听到心里有什么波澜……”严走上前来老师说方是我们
组的第一名。再看完一个人，我就去。我开始紧张了。“一路踏着愚蠢的风，一路慢笑；想起荒山野岭和金的军队……”“不错，不错。”老师笑着说……
“去吧。”老师拍拍我的桌子，笑着对我说。我赶紧拿起书，走向讲台。我的心“扑通扑通”跳，我用普通话向老师和学生解释：“我也用生字来读。”然后他读了课文：一路打着沉风，一路打散享受小；读完这本书后，我看到学生们开心地笑着，控制不住地笑。
方言真的很有趣！
学说方言作文 篇6
我会讲方言，我从小就跟着爷爷奶奶，所以，我是我们班温州话讲得最好的一个，我也很希望有一天是方言节，这样，上课就有意思多了。
我把这一天设在11月8日，因为那天是我的生日，我既可以过生日，也可以讲方言，我非常喜欢有这样一个方言节！
在这个日子里，人们一天都要讲方言，上课讲、下课讲、电话里讲、梦里讲，不能讲普通话，
也不准说英语，不能传纸条，也不能做手势，如果谁讲了普通话、英文犯了规矩，那就要加说两天方言，即使真得不会讲方言，那也得熬过这一天！谁让你不去学家乡的语言。
我想在那一天，世界肯定会很吵，因为有很多小孩都不会讲方言，一讲就被人笑，还有很多年轻人也不会讲，讲起来像啃骨头一样困难，所以，我就定了一个规定：在那一天不能嘲笑别人，而是要耐心地教别人说温州话。
这个节日，对于一些会方言的老人来说是个好节日，而对有些年轻人、小孩来说是个麻烦，因为好些人不会讲方言。我就想通过这个节可以让人们明白方言的珍贵，方言可不能失传啊！
学说方言作文 篇7
我的家乡是黑龙江的哈尔滨，我是地地道道的东北人，东北人都爱撸串儿，我也不例外。一天，我和妈妈去家附近的老胖串店吃饭，它家墙壁上全都是各种各样的东北方言，它们吸引了我。
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